《风雨人生路》有无斋

72、第 72 章

　　七十二、带队实习
　　1980年11月5日，清晨的微光刚刚洒在武汉师范学院孝感分院的校园，我便与同行的同学们一道，踏上了前往实习学校的征程。
　　一辆略显陈旧的大巴车缓缓驶出校门，车轮扬起的尘土，仿佛是我们即将开启的这段特别经历的序幕。
　　车窗外，城市的轮廓渐渐远去，田野、山峦与村落如画卷般在眼前展开，大家的心中既充满了对未来实习生活的期待，又带着一丝初入陌生环境的紧张。
　　我们这个实习小组共计11人，涵盖了语文、数学、外语、物理、化学五个学科，每个学科分配两人。
　　学校原本应安排一位老师带队，然而因师资紧张，便决定由准备毕业留校的学生暂代这一职责。
　　而我，作为中文系即将留校的学生，有幸承担起了带队的重任。
　　抵达刚刚恢复办学的孝感高中时，学校领导们早已等候多时，他们热情的笑容如同冬日里的暖阳，瞬间驱散了我们旅途的疲惫。
　　我怀着恭敬的心情，将介绍信郑重地交到了孝高教务主任邱主任手中。
　　邱主任身形干练，眼神中透着对教育事业的热忱与执着。
　　随后，总务主任高主任亲自带领我们前往宿舍，安排我们的住宿。
　　高主任一边走，一边细致地介绍着校园的布局与设施，那关切的话语，让我们这些初来乍到的实习生感受到了家的温暖。
　　第二天上午八点，阳光洒满了校园，学校党委书记兼校长苏道义先生召集全体实习老师开会。
　　会议室里，学校的几位主要领导早已就座，他们的眼神中满是对实习工作的重视与期待。
　　苏校长站起身来，清了清嗓子，开始介绍学校的基本情况。
　　孝感高中，这所湖北省直属的重点高中，在教育领域久负盛名。它面向全地区招生，汇聚了各地的优秀学子，也是我在上初中时便心驰神往的梦想学府。
　　然而，由于种种历史原因，这所名校曾经无奈停办，校园也被地区党校占用。
　　如今，湖北省决定重建孝高，承载着无数教育工作者的期望与梦想。
　　因原校园仍被占用，便利用原孝感永兴中学的校址来开启重建的篇章。
　　苏道义先生，这位原孝高的副校长，现任孝感地区教委副主任，肩负着孝高重建的全权责任。
　　在上任前，他向孝感地委提出了一个颇具魄力的要求：全孝感地区各县的优秀老师，任由他挑选；武师孝感分院最优秀的毕业生，也由他优先选拔。
　　地委被他对教育的热忱与决心所打动，欣然答应了他的请求。
　　于是，他不辞辛劳，从各县一中精挑细选了二十多位最优秀的老师，为重建孝高奠定了坚实的师资基础。
　　而我此次带来实习的同学，皆是各系成绩名列前茅的优秀毕业生，也希望能为孝高注入新的活力。
　　放眼望去，原来的永兴学校条件着实艰苦，校园内全是老旧的平房，墙体斑驳，屋顶的瓦片也显得摇摇欲坠，这些建筑都将面临全部推倒重建的命运。
　　我们来的时候，教学大楼才刚刚建起第一层，工地上，工人们忙碌的身影穿梭其中；学生宿舍楼则正在挖地基，一个个巨大的土坑仿佛在诉说着未来校园的宏伟蓝图。
　　尽管条件艰苦，但大家都能感受到这里蓬勃的发展气息。
　　重建不到两年的孝高，已逐步走上正轨。
　　学校现有五个高中班，其中高一三个班，高二两个班，当时高中还是两年制。
　　此外，原永兴初中还有两个毕业班，待这两个班毕业后，便不再招生，永兴中学也将完成它的历史使命，彻底融入孝高的重建之中。
　　我被分配到高一（2）班实习，主要负责实习班主任工作，指导老师是刘老师。
　　得知刘老师也是黄陂人，与我是老乡，心中顿时涌起一股亲切感。
　　刘老师在教育领域成绩斐然，被评为湖北省优秀班主任，能在他的指导下实习，我深感荣幸。
　　在刘老师身上，我学到了许多班级管理的技巧与方法，他对学生的关爱与耐心，如同春风化雨，滋润着每一个学生的心田。
　　在语文学科的实习方面，我被安排在高二（3）班，指导老师是叶老师。
　　叶老师是苏校长从孝感一中精心挑选而来，毕业于华中师范学院中文系，后来被评为湖北省的特级教师。
　　他的课堂充满魅力，对文学作品的解读深入浅出，旁征博引，每一堂课都像是一场文学的盛宴，让学生们沉浸其中，流连忘返。
　　每天清晨六点，校园里的广播准时响起，催促着我们起床。
　　简单洗漱后，便投入到紧张而充实的实习生活中。
　　上午的时间，我主要用于听课，不放过任何一位语文老师的课堂。
　　在课堂上，我认真记录老师们的教学方法、讲解思路以及与学生的互动方式，从他们身上汲取着宝贵的教学经验。
　　除了听课，我还承担了帮老师批改学生作文的任务。
　　我批改的是高二（3）班的学生作文，在众多作文中，有一位同学的文章格外引人注目。
　　那是一位女生写的散文，题目是《校园桐花》，全文800多字。当我翻开这篇作文，立刻被那优美的文字所吸引。
　　她用细腻的笔触描绘了校园里桐花盛开的美景，桐花如雪般飘落，与校园里的教学楼、操场相互映衬，构成了一幅如诗如画的美景。
　　在写景的同时，她巧妙地融入了自己的情感，对校园生活的热爱、对青春梦想的追逐，都在字里行间流露出来，真正做到了情境交融，文采飞扬。
　　我被这篇作文深深打动，禁不住花费了大量时间，为她写下了600多字的评语。
　　在评语中，我详细地指出了她文章的优点，从用词的精妙到结构的严谨，从情感的真挚到意境的营造，都给予了高度评价，同时也提出了一些进一步提升的建议。
　　后来我得知，这位学生名叫刘向耘，因特殊原因，当年她是回黄陂一中参加高考的，凭借扎实的知识和出众的才华，成为了当年湖北省文科状元 。
　　这里还有一个颇具戏剧性的小插曲。
　　那是一个静谧的夜晚，月光如水般洒在校园的小径上，给整个校园披上了一层银纱。
　　忙碌了一天的我，正准备洗漱休息，这时，身为共产党员的刘老师匆匆走来，神色间带着一丝急切，通知我去参加党员会议。
　　我听闻此言，瞬间愣在了原地，心中满是疑惑，我还不是党员啊。
　　虽说我之前满怀热忱地写过入党申请书，并且也是中文系重点培养的党员对象，但距离正式入党，还差着关键的一步，那就是宣誓。
　　我满脸困惑地看向刘老师，赶忙解释道：“刘老师，您是不是弄错了呀？我还没正式入党呢。”
　　刘老师微微皱眉，摇了摇头，语气笃定地说：“错不了，是苏校长特意叫我来通知你的。”
　　我愈发感到不可思议，可刘老师的态度又让我觉得此事绝非玩笑。无奈之下，我只好怀着忐忑的心情，与他一同前往苏校长办公室。
　　一路上，我脑海中不断盘旋着各种猜测，心也像揣了只小兔子般，怦怦直跳。
　　来到苏校长办公室，我才发现这里空间十分狭小，显然是由一个旧教室简单隔出来的。
　　屋内陈设简陋，一张略显破旧的办公桌占据了一角，桌上堆满了各种文件和书籍。
　　苏校长见我们进来，微笑着起身相迎。
　　刘老师向他说明了情况，苏校长微微一愣，随即从桌上拿起学校的介绍信，指着其中一行文字说道：“你看，信中写着‘兹介绍我校古之华同志，前来联系本校毕业生实习事宜。该同志系中□□员’。”
　　我看着那行字，心中既焦急又无奈，赶忙解释说：“苏校长，我真还没宣过誓呀，肯定是哪里出了误会。”
　　苏校长听后，若有所思地点了点头，脸上依旧挂着和蔼的笑容，说道：“别急，咱们先把事情弄清楚。”
　　从苏校长办公室出来后，我决定回学校教务处问个明白。
　　第二天一早，我便匆匆赶到教务处。教务主任听了我的来意，微微皱起眉头，思索片刻后说道：“我当时特意问过中文系主任葛教授，他明确说你是党员啊。” 我这才明白，原来是葛教授的疏忽，他可能是想当然地认为我已经正式入党了，毕竟中文系当时有两个重点培养对象，一个是我，一个是我的同班同学陈一先，或许在他的印象里，我早已完成了入党的全部流程。
　　而说起入党的事，还有一段小过往。
　　中文系党总支书记是 “7701” 班的女生李四芬。
　　有一次，她特意找我谈话，神色认真地说：“古之华同学，你作为党员培养对象，应多向组织上交心呀。”
　　我当时有些懵懂，便问道：“李书记，怎么交心呢？” 她耐心解释道：“书面交心还不够，还应当面交心。”
　　我接着追问：“那我该找谁呢？” 她微笑着看着我，说道：“找我呀。”
　　然而，那时的我，一来学业繁忙，二来性格有些内向，始终没能鼓起勇气找她当面交心。
　　按照实习要求，实习生需要讲授4至6个课时的语文课。
　　指导我的叶老师，凭借丰富的教学经验，为我精心挑选了两篇课文，一篇是恩格斯所著的《在马克思墓前的讲话》，这篇文章饱含着对革命导师马克思的深切缅怀与崇高敬意，具有深厚的思想内涵和严谨的逻辑结构；另一篇则是《邹忌讽齐王纳谏》，此文以生动的故事阐述了广开言路、虚心纳谏的重要意义，语言生动，情节引人入胜。
　　接到任务后，我丝毫不敢懈怠，全身心投入到教案的撰写中。那些日子，我查阅了大量的资料，从不同的角度深入剖析这两篇课文，逐字逐句地斟酌教学环节的设计，力求将每一个知识点都讲解得清晰透彻，让学生们能够轻松理解并掌握。
　　终于，经过几天的努力，我完成了教案的初稿，怀着忐忑的心情将其交给叶老师审阅。
　　在那段忙碌的实习时光里，生活充实而又紧张，我的日记也因忙碌而写得十分简略：
　　11月14日，晴。
　　上午，改高二（3）班的作文。
　　之后，前往分院，向张主任汇报本小组的实习情况，未遇。
　　下午，我跟随高一（2）班的学生们来到学校农场，参与收稻谷的劳动。
　　晚上，我聆听了张志功先生的录音报告。
　　11月15日，晴。
　　上午第一节课，听刘老师讲授语文课。上午第四节，听了叶老师的语文课。
　　11月16日，晴。
　　下午葛楚英老师处，向他请教实习课的相关问题。葛老师非常耐心地对我的实习课进行了具体且宝贵的指教，他着重谈到了讲课的艺术，从如何吸引学生的注意力，到如何把握课堂节奏，再到如何引导学生深入思考，每一点都让我深受启发。
　　11月17日，晴。
　　下午，语文组专门针对我的实习教案展开讨论。叶老师、刘老师以及其他老师们都积极发言，提出了许多宝贵的意见。
　　11月22日，阴。
　　这几天学校正进行期中考试，我忙碌于监考和改卷的工作中。
　　这两天看了中央电视台播出的审判□□、“□□”□□集团案件的情况。

　　11月30日，这一天对我而言，有着特殊的意义，注定将成为我终生难忘的日子。这一天的日记，我写得格外详细。
　　11月30日，阴。
　　今天上午，我终于迎来了自己的实习课。当我怀着激动的心情，缓缓走向讲台的那一刻，心中感慨万千。
　　离别了三年多的讲台，此刻又重新回到了我的面前，一种难以言喻的亲切感涌上心头。
　　怎能忘记三年前，那时的我在工作岗位上兢兢业业，努力付出，工作开展得有声有色，作为学校负责人的我，却被毫无理由地、粗暴地赶下了讲台。
　　那一刻，我虽努力强作镇定，但内心的绞痛却如刀绞一般，难以用言语表达。
　　在那段艰难的日子里，我曾在抬大石头的工地上，凭借顽强的毅力和出色的表现，获得先进民工奖，还被评为劳动模范，至今那张奖状还挂在我家中的墙壁上，成为我那段奋斗岁月的见证。
　　为了学校的武术队和体操队，我可谓是费尽了心血，每天起五更、睡半夜，四年如一日，从未间断过训练，即便累得筋骨酸痛，也从未有过怨言。
　　为了建新校，我更是操碎了心，从规划设计到施工建设，每一个环节都凝聚着我的心血和汗水。
　　离开了学校，我是多么舍不得那些朝夕相处的孩子们啊，他们纯真的笑容和求知的眼神，时常在我脑海中浮现。
　　而如今，我又重新站在了讲台上，而且还是在孝感高中这所知名学府的讲台上。
　　我的身后，坐着孝高的校长、教务主任以及语文组的各位老师们，他们的目光中既有期待，也有鼓励。
　　刚开始的一两分钟，由于心情过于激动，我有些不沉着，思绪也不自觉地飘远，记忆之神将我的心带回到了过去的那些日子。
　　然而，当“三洋”播放我课前精心录制的朗读课文的录音时，那熟悉的声音仿佛有一种神奇的魔力，让我的心渐渐由慌乱变得平静。
　　我深吸一口气，调整好状态，开始自如地讲课。
　　我全身心地投入到教学中，引导学生们理解课文的内涵，感受文字的魅力，课堂上不时响起学生们积极回答问题的声音，那一刻，我仿佛找到了自己的价值所在，沉浸在这充满希望与活力的课堂氛围中。
　　11月31日，晴。
　　一大早，我按照往常的习惯，来到后湖边晨跑。
　　我沿着湖边的小路，步伐轻快地奔跑着，跑到临湖的县招待所旁边时，我照例在阅报栏前停下脚步，扫一眼报纸。
　　就在这时，我惊喜地发现11月30日的《湖北日报》“东湖”副刊上登载着我的文章：《月光长照诗章里——李白咏月诗琐谈》。
　　这是我的处女作啊！当我看到自己的文字变成铅字，刊登在报纸上时，内心的喜悦简直无法用言语形容。
　　这不仅是我多年来对文学热爱与钻研的成果，更是我一辈子读书、教书、写书、卖书生涯的一个重要转折点，它让我看到了未来的希望，也更加坚定了我在文学道路上继续前行的决心 。