《联姻后和老公重回学生时代》三应

18、担心老婆

　　听到了询问的六班同学们，都摇摇头表示没有。

　　杨老师一看更急了：“都没看到啊？那好吧，老师再四处找找。
　　“同学们帮老师留意一下啊，如果有看到的赶紧送来办公室！行不行？”

　　杨老师没多想，更没注意到她最喜欢的学生谢兴冉，此时此刻并不在自己的座位上。
　　她简单问过几句后又急匆匆地走了，着急得路过五班时根本没想起要转头看。

　　因而，更发现不了正在五班进行着“秘密交接”的谢兴冉：“给你，先收好。”

　　钟与添看了看递到面前的教案，再看看杨老师方才飞快走过的走廊，没有第一时间伸手去接，而是无奈：“现在把东西交回去说是误拿的，还来得及。”

　　“你怕了？”谢兴冉才不听，直接把东西塞进了钟与添的柜筒里，“出了膛的子弹，哪有回头的道理。”

　　他的计划倒也不复杂，就是由他先去干一件“坏事”，然后再想办法让老师误以为是钟与添干的。在钟与添百般辩解无果、老师们因偏见咬定钟与添是主犯时，他跳出来坦白一切，假惺惺地希求老师原谅。
　　进而再引出上次盗窃事件不了了之的话题，用“坏学生会安分守己、好学生也可能违法乱纪”这个议论主题，引导老师们打破偏见，反思一路来的歧视行为。

　　“我有什么好怕的？”钟与添切声，他屡屡的劝说和后退，都是因为担心谢兴冉受罪，“我光脚的不怕穿鞋的。反倒是你，怎么这么上赶着和老师硬碰硬？”

　　“你怎么又在暗搓搓地试图让我放弃？”谢兴冉无语，随手拉了张椅子在钟与添身边坐下，“抛去别的什么不说，我也是老师偏见的受害者之一。
　　“就算没有大喇叭这事，我一样会想找机会和老师正面对抗。”

　　钟与添盯着谢兴冉看了许久，摇了摇头感慨道：“你真变得和以前不一样了。”

　　谢兴冉耳尖，听完歪了歪脑袋：“你知道我以前是什么样子？”

　　“不知道，”钟与添故意摇头，“但能大概猜到。”

　　谢兴冉白眼一翻，突然不想再搭理这人了：“行了行了，少废话。总之照我们计划好的来，不许临时改变！”

　　钟与添摊手，懒洋洋地应了声好。

　　按原计划，钟与添会先收好教案，等最后一节自习课——也就是互助小组的自由互助时间开始了，再将教案拿出来显摆。

　　两节课的时间转瞬即逝，教室这边的学生们一如既往地上着课，年级办公室那边的杨老师，却是找教案找得快疯了！

　　“怎么没有呢？明明上午去上课时还在的呀！”她的声音近乎于歇斯底里。
　　为了找教案，她把工位里里外外地翻了一遍；抽屉里的东西都被搬了出来，摆得四处都是。
　　“真丢了我怎么办啊？我评职称要用的！！”

　　虽被学生恶意地喊作“尖叫巫婆”，但杨老师今年其实才二十九岁，严格上说还是资历较浅的“年轻老师”。六班是她当班主任带的第二届学生，作为次重点来说，六班的成绩和学生质量都比上一届好太多太多。
　　有了第一届的经验和教训，她越来越注重教学过程的记录、和教学新方法的挖掘。可以说为了教案、为了职称评定，她付出了非常多的心血！

　　“东晓，你还没找到啊？”隔壁办公桌的老师被吸引了注意力，抬头提示她，“别翻了，教案这么常用的东西，哪可能在这么隐蔽的位置里。
　　“要我说你到班级里问问吧——多半是哪个学生误拿了。”

　　“没啊！”杨老师上翻下找的，弄得头发有点乱，整个人看着很是狼狈，“到教室里问过了，学生都说没有、没看到。”

　　“那就问问隔壁班！”另一个老师道，说着还压低了声音，“你隔壁是五班吧？去五班问问，说不定能找着！
　　“五班那帮孩子，出了名的多手脚。之前不还疑似拿了你们班班费吗？”

　　“是啊是啊，”方才说话的老师听到了，也来加入小声话队列，“他们还天天到老冯办公桌上拿东西——直接拿，不打招呼的那种。
　　“我让老冯管管，老冯还不听，非说什么‘他们心里知道什么该拿、什么不该拿的’。可真要知道，还能闹出上次盗窃你班班费的事情来吗？”

　　因为盗窃事件不了了之了，所以这几个不在现场的老师并不知道真相，都还以为就是五班的人偷拿了六班的班费。

　　杨老师倒是想帮忙解释一句，可她实在太着急了，心心念念着她的教案，随便应和了几句后就去了教室。

　　五班的自习课乱得很，干什么事的都有。互助计划开始后，整体的学习氛围是好了一些，但在杨老师看来，还是乌烟瘴气得很。

　　“吵什么？这是自习课，不是自由活动课。”尽管不是自己带的班，杨老师也还是出于职业病管了一下纪律。

　　几个大声聊天和打闹的学生马上安静下来，回过拿起笔，装作认真学习的样子。
　　杨老师没在意他们具体干什么，装着巡查纪律的样子一路往下看，还偶遇了过来给互助搭档补习的陈玉青。

　　“杨、杨老师。”陈玉青给裴天讲题到一半，怯生生地放下笔和书本，小小声地跟班主任打招呼。

　　裴天没太搭理，一直在埋头抄陈玉青的课堂笔记。

　　杨老师将他们桌上的课本挨个确认了一次后，轻哼：“自己的作业写完了？”

　　陈玉青鸡啄米点头。

　　“写完就行，”杨老师收回视线，“高三了，要学会合理规划时间。这种活动拿课余时间做就好，别影响自己的学习。”
　　言外之意还是看不上五班的学生们，觉得自己班的学生给五班学生当老师，是五班的人“高攀”了。

　　陈玉青听得心里不太舒服。她挺喜欢这个互助活动的，因为她性格安静内敛，之前又……遭遇了那样的事情，导致她和自己班上的同学们都合不太来；班上的同学们也不大喜欢她，暗暗组小团体排挤她。
　　反倒是在五班，她感到很自在。恰好她的互助搭档裴天性格不错，愣是愣了点，但没有老师口中描述的“问题少年”那么可怕。

　　“我们继续吧？”陈玉青将飘远的思绪拉了回来，接着给裴天讲题。
　　她下意识地转头、看了眼钟与添的座位，本想看看谢兴冉是在五班还是六班，却不想正好看到那一幕——

　　“这是什么！？”

　　熟悉的封面，让状态萎靡的杨老师来了精神！

　　“钟与添！我的教案怎么在你这儿？”
　　失而复得的一瞬间，杨老师感受到的不是喜悦，而是成倍成倍的愤怒。
　　“你知不知道教案对老师而言有多重要？我找了它一下午！”

　　她那么慌张、那么狼狈地找了一下午，又是跑教室、又是拜托周围老师帮忙留意的！
　　结果东西不在别的地儿，就在钟与添这儿？

　　这叫杨老师怎能不愤怒！

　　“哦。”

　　钟与添不慌不忙，握笔写字的手都不带抖那么一下的。他懒懒散散地抬头看杨老师一眼，爱答不理道。

　　“所以呢？”

　　“所以呢？？”杨老师更来气了，“你说所以呢？你一声不吭地拿了——哦不，应该说是偷了！
　　“偷拿老师的教案私藏，你还挺有理的是吧？上次你打架要被通报批评，老师们就不该替你说情，让你直接被开除回家最好！”

　　杨老师声音尖锐，骂起人来声音能直接穿透墙壁。在六班姑且静候时机的谢兴冉一激灵，知道这是开始的信号！
　　他和钟与添的配合作战正式开始了！

　　讲台底下一阵骚动，显然是同学们也听到了杨老师的声音，猜测着是不是隔壁发生了什么。

　　“安静！”谢兴冉假惺惺地维持着班级秩序，故意放慢要去五班看情况的动作，“学自己的，不要交头接耳。
　　“那个学位——严思睿？你上讲台来维持一下秩序，我去隔壁看看。”

　　按照计划，在杨老师发现了教案在钟与添那的事实后，钟与添会反复地否认、狡辩，拒称教案是自己拿的。否认狡辩的这个过程，其实也是他们在试探杨老师。
　　杨老师仔细想想就能知道，钟与添近期根本没去过年级老师办公室；反倒是谢兴冉，去办公室去得很勤。

　　谢兴冉跟钟与添是互助搭档，教案会出现在钟与添这里，只能是谢兴冉拿了给钟与添的。

　　可如果杨老师是戴有色眼镜看待钟与添的，就不会想到这一茬。钟与添的否认和狡辩，只会反向加重她对差生们的刻板印象。

　　谢兴冉一边盘算着自己什么时候该出场，一边慢悠悠地去了五班，扒着门边观察情况。
　　他不想，那混蛋不良少年并没有按原计划说的狡辩甩锅，而是满脸不屑地担下了责任。

　　“对，是我拿的。”

　　钟与添从座位上站起。此时身高已有一米八二的他，完全足以低头俯视个头娇小的杨老师的。

　　“怎样？”

　　嘶——

　　谢兴冉倒吸一口凉气，内心警铃大作，满脑子都是：
　　这怎么跟说好的不一样？

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作者有话要说：　　（篇章二·校园互演生活）您已通过探索模式解锁主线线索：「护着他」。

护着他：什么？要我否认要我辩解，要我把锅甩到老婆身上？不可能，这绝对不可能。天王老子来了钟与添也要说：不可能！

这种把老婆推向风眼中心的事他干不出来。所以不一样就不一样吧，他偏要说“是我拿的”。

是我拿的，怎样？

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好吧，对我的手速太自信了呜呜呜，这几天在修文+修大纲，所以写得很慢！这其实是昨天说好的双更（）
明天本来是休息的，但还是会更新！会把说好的内容补上~

为了爬一下自然榜，想尽可能地多更新一些，但工作太忙了不敢保证……so，我只能尽力而为！