20、有只黑狗又怎么样20 我只关心今 ...
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又过了一周，专业课后被陈老师叫住，让毕鲁去他办公室一趟。时间约的下午四点钟。
对于老师为什么叫她，毕鲁完全没有头绪，也不在意。
她最近正全心处在“活在当下”的训练中，要摆脱未来和过去的思维回路。
一直在做将注意力拉回到现在的训练。
在以期末为大目标的前提下，一天只想一天的事。今天只想今天的事，明天只想明天的事。
正所谓各人喜忧各人当。明天的喜忧，明天的毕鲁（陈云）去担当。
今天的毕鲁（陈云）绝不插一根手指头。今天定好目标顺顺利利完成，就能自在享受。
真的是投入真心在做这项练习。
让自己活得像一只狗子或一棵树。只关注几个朴素的核心需求，其他人事都让其如穿堂风过，不留一丝痕迹。
所以最近这一阵，毕鲁处在一种有点又傻又乐的状态中。
舍友们也说最近笑得比以前多，这大概就是所谓狗子的幸福。
不过效果确实不错。
所以现在一个专业课的老师没有任何缘由把她叫到自己的办公室，毕鲁脑子里过了一下时间，搜寻一下交集，然后就将其抛诸脑后了。
陈云又要发散乱想，这是她的惯性行为，总倾向想些有的没的，左思右想，前思后想。
毕鲁不理，把她拉回身体表层，让她投身此刻的日常生活。
下午去陈老师办公室，有其他客人，毕鲁坐在楼道摆放的长椅上等。
一小会后客人离开，陈老师伸出半个身子冲她招招手：“进来。”
陈老师的办公室不大，摆着一长条沙发，办公桌和文件柜里乱七八糟摞着各种文件。
老师在桌上翻找到一本书，扔到毕鲁面前。说：“回去读一下这本书，读完了到我这儿来回话。”
嗯？毕鲁懵了。
老师没再交代什么，神情疲惫，又挥了挥手：“你去吧。”
毕鲁拿起桌上的书，冲老师微微鞠了躬，带上门出去了。
“你说他这什么意思？”陈云问。最近她真是越来越活跃了。
“是不是看出我天赋奇才，要栽培我？”
毕鲁笑：“哈哈，还栽培。前两天看的电影倒给你看入戏了。”
“说实话，没有这样的道理。哪里有一个大教授不声不响就随便给一个学生布置作业的情况。”陈云又念叨。
毕鲁怼她：“你可省省心吧。咱们现在就是过一天敲一天钟的和尚。今天接到一个任务，老师布置让看书，仅此而已，到此为止。”
“知道你的能量是怎么耗没的吗？就是在这些有的没的上消耗的。”
“来跟我念：我只关心今天，我只关心此刻。其它种种，关我屁事。”
不过老师给的书读起来确实有趣。书和专业相关，是外国大牛学者的翻译本。
不知道是不是老师体恤学生水平低，书里有很多很好玩的案例，又从案例中一步一步抽丝剥茧，最终得出作者下的结论。
有一句老话说：会看的看门道，不会看的看热闹。
毕鲁觉得自己也就是看看热闹，但确实很有趣。是陈云没见过的一部分真实。
哗啦啦翻了一遍，就捡着有趣的案例看。书的脉络、作者的意图完全没看见。
又翻。翻到第三遍才算看清书的脉络，作者想说的话。
毕鲁看书的速度很快，哗啦啦翻一本普通薄厚的新书也就几个小时。
原先陈云就爱看书，她又是个死纠结，为了开导自己也看了不少。没想到没看明白，倒把自己缠住了。
再来毕鲁用不求甚解翻书法学习，也是一直在翻书。
翻书对她是个熟练活。
总之，拿到书后一周，周四下午陈老师课后，去跟老师回话说看完了。
老师抬头瞅了瞅她，已经是下午吃饭的时候，就约了第二天上午十点。
陈云又要瞎想，都是些无根无据无凭无依的猜测，依据是捕风捉影到的信息、听的流言八卦、看的电视剧、狗血的文艺作品之类。
又被毕鲁拉着念咒语：其它种种关我屁事。
“陈云啊，你是自己国的国王，你晓得伐？你要这么八卦浪费能量，还怎么重建你的王国？”
不论是忽悠，还是劝解，又一次把陈云从胡思乱想中拉出来。
哎，这才对嘛，就活一天，其它的关我屁事。
老师给看书，看就看，其它的关我屁事。老师叫谈话，谈就谈，其它的关我屁事。
今天不去想就是今天的胜利。明天的，且让明天操心去。
第二天上午第一节有课，上完后去找陈老师。这次没有等，敲门进去了。
“坐。”老师说。
在办公桌对面坐下，把书取出来双手递还给老师。
“看完了吗？这么快。”老师问。
“嗯。”毕鲁回答。
陈老师笑，“那说说吧，看了些什么。”
毕鲁想了想，还是先从整体脉络的角度说起。
这本书总体要说明什么观点，作者如何从一二三四的方面进行分析和举例，大致说了一下。
陈老师点点头，又说：“行了，我知道了，别说这些框架，说说你是怎么看这本书的。”
我是怎么看这本书的？毕鲁心想，我是当故事书看的。
毕鲁现在的心态有点混不吝。
她专注于陈云的重建，知道她恢复的状态，对外来刺激尽量用不疼不痒的状态对待。
可能老师是真的觉得在课堂上回答问题的毕鲁有值得挖掘的地方，也可能老师就是心血来潮。但无论怎么样，毕鲁的重心始终是落在陈云的重建上，对老师不做任何猜测和期待。
毕鲁笑：“好的，陈老师，那我就诚实地说了。”
对陈老师说：其实这本书我翻了三遍，觉得最有趣的是其中的案例。最喜欢的是A案例，它从各个方面来说都很有趣。接着仔细描述这个案例有趣的地方。
又说还有B、C案例也很有趣，和A比起来它们阐述的方向不同。也一一做了说明。
又说，不过这本书好像有一些没讲明白的地方。作者很有意思，他要提出的定论、引用的实例都很有趣，但是我翻着翻着总觉得最后一个层次上的过渡不流畅，没讲明白。
我也没去推导他的逻辑，就是翻着感觉在这个环节上不能充分连起来。
陈云确实对这种有趣的案例感兴趣。看老师，老师也很专注，没敷衍她，还一应一和给她回答，于是越说越开心。
说完没搂住，说了句：“我把这本书当故事书看的”。
这下老师真笑了，“那你看的故事书挺高端。”
哎，让你多嘴。毕鲁心想。
她听见陈云在心里发出的笑声，谈起喜欢东西这种单纯的快乐，是快乐没错了。
老师又扔书给她，“行，既然你看得快，那还是下周五这个时候。你去吧。”
又把毕鲁挥退了。
哎，还是莫名其妙。
不过像这样，不做任何期待，在长辈面前真实地畅所欲言，还能交流一二，也是一件难得的体验。
看书就看书。其它的关我屁事。
作者有话说
第20章 有只黑狗又怎么样20
