《田子的高三》寒夏若初

14、时聪

　　时聪是个住宿生，这一点细想之下，很让人诧异。
　　他的家就在盂城城内，距离盂城高中不足两公里，爸爸在盂城医院当外科医生，妈妈在银行当经理。
　　这种家庭条件放眼整个班里也是极其优渥的一类，但自从上高中起，他就选择了在学校里住宿，这种情况极少，谁会明明家就在学校旁边，还要选择在宿舍住宿呢？
　　其实理化二班，或者说整个盂城高中，走读生和住宿生都隐隐形成了两大团体，从人数上来讲，住宿生更多一点，从家庭条件上来讲，明显是盂城“城里”的学生们更加优越。
　　这两大团体隐隐间相互看不起。
　　以学习成绩来讲，其实如果硬要把两者分出来相比较，其实住宿生的成绩更好。就比如理化二班，前十名有八个住宿生，两个走读生。这一点或许可以通过一种逻辑解释：住宿生都是“乡下人”，他们的小学和初中都是在乡下的学校里学的。乡下学校的教育水准明显比不上盂城城里，但他们通过劣势的教育资源与城里的学生们同样考取了盂城高中，那么上了高中之后，在同等的教育资源下，他们更加努力和刻苦，甚至可以说他们原本就拥有更好的头脑，所以成绩能够稳压一头。所以在住宿生的心里，城里学生通常都很水，或者换句话说，他们的成绩配不上他们好像与生俱来的优越感。
　　而走读生看待住宿生则怀着另一种心理上的别扭，城里学生觉得，这些乡下来的学生都爱攀比，跟他们交流的时候，话里话外透着一股势利。就比如上完体育课，一起去买饮料，你买的比他贵，他们就会说“到底是城里人，家里有钱”；你买便宜的，他们又会跟你嘚瑟，说“这点小钱也省？你爸妈都拿工资的啊，我爸妈种地都舍得给我吃”。城里学生想不通：喝饮料不应该挑选自己喜爱的吗？难道他们是认价格买，不是认口味买？还有就是，乡下来的学生总是觉得他们会受到歧视，总是觉得别人看不起他们。而绝大多数城里学生却认为：正是你们怀着这种偏见，所以才把这种“歧视”给坐定了。更加气人的是，这帮住宿生特别喜欢比较成绩，每次考完试，比总分，比排名，最后得出他们比你学习更好的结论，反过来又瞧不起你。
　　总之，这两拨人很少能玩到一块去，就连喝可乐这种小事也显得格格不入，走读生因为可以出学校，所以会选择“可口可乐”，而住宿生只能在学校的小卖部买东西，所以只能选择“非常可乐”。
　　当然，还有第三种人，譬如田子。这种学生也不少，他们从乡村里来盂城求学，但父母愿意花钱在校外租个小屋服侍，这就属于中间人员，是乡下来的走读生。两边都靠，两边又都不靠。
　　时聪是个奇葩。
　　他是严格意义上的盂城县城人，却在高中的第一天就义无反顾地选择了住宿。
　　这一点当初让他父母、班主任陈琳都搞不清他是怎么想的。
　　盂城高中的宿舍条件并不好，八个或者十个人混居在一个二十平方的屋子里，夏天没空调冬天没暖气，没有父母的照顾所以只能吃食堂，而食堂的菜色是无论如何也不能跟父母的手艺相提并论的。
　　但时聪主意打定，别人都没办法。
　　时聪有时聪的想法。
　　时聪认为，住宿生之所以学习成绩更好，是因为他们拥有更多的学习时间和更加效率的时间安排。
　　就比如，住宿生早晨六点上早自习，六点四十吃早饭。他们就比住宿生多了一个早自习的时间；再比如，走读生晚上十点钟下晚自习，而住宿生是十点半，这又多了半个小时。
　　这些时间是走读生在家里补不回来的，来往学校的路上都需要时间，到家基本就靠近十一点了。如果夜里回家还花时间去学习钻研，在他看来是一种浪费，不可以把原本用来睡觉的时间用来学习，这是舍本逐末。
　　所以时聪选择了住校。
　　在班里，在宿舍里，时聪也没什么朋友。他把从清晨睁开眼到夜里闭眼睡觉的每一分钟都安排好了，几点吃饭，几点睡觉，什么时候学英语，什么时候做数学，下课趴桌上休息。他没有时间和精力去掺和别的事儿，而且他也不认为高中是交朋友的时光。
　　别人都说他刻苦，时聪不认为。时聪觉得这叫自律，是一个起码的品质。
　　时聪的成绩常年稳居班里第二，所有人都说这是一个奇迹，说时聪是个天才。只有时聪自己知道，这其实是对他最大的讽刺。
　　他觉得自己已经把每一分钟都作了最好的安排，他笃信那些比他还要“刻苦”的同学，那些牺牲了休息时间去学习的同学是一种低效率的愚蠢，然而就是这样，他还是始终没能考过全班第一，这也让他充分认识到，自己绝不是最聪明的。
　　有一件事让他记忆犹新，每每想起都觉得恐怖。
　　班里有个叫周涛的男生，沉迷于网络小说。高二的时候，被陈琳在上课的时候抓到看小说，陈琳严肃批评了他，还叫了家长；然而仅仅隔了一个礼拜，又被周娜在上课的时候从他抽屉里翻出了一百多页的网络小说；陈琳这下动了怒，叫来他父亲后，说“你儿子看来是真的不想学了，要不你把他带回家吧”。那一次，周涛为了能够继续留在班里，在陈琳的办公室写保证书，立军令状。别人的保证书往往都是“保证以后不再为犯错误，戒掉看小说的恶习”，而周涛为了挽回班主任的心，直接写了“保证下一次模拟考能考入全班前十，不然退学”。回想起来像是个笑话，那时候周涛在班里成绩第二十一，距离下一次模拟考已不足一个月，一个月提升十一名？谁都不信，连陈琳都不信。但他这样写却是班主任最愿意看到的，于是签下了这个赌约。
　　那个月，周涛开启疯狂模式。
　　一个月后，模拟考，周涛全班第一，年级第二。
　　成绩出来的时候全班简直都炸了，所有人都笑谈“周涛这个月疯了，看来每天只睡了一个小时。”只有时聪，从中看到的不是疯狂，而是恐怖。
　　他深知：对大多数人来说，当刻苦到达瓶颈时，在短时间内超越极限的努力效果微乎其微。每天只睡一个小时？这根本没用。你没有充足的睡眠，如何保证高效的学习效率？
　　唯一的解释就是，天赋。
　　时聪从来不是天才，周涛才是。
　　但天才总有天才的弱点，周涛那次考到全班第一后，立刻就又恢复了对网络小说的迷恋，成绩再一次掉了下去。
　　所以对时聪来说，自律般的刻苦，或许是唯一的依靠。
　　............
　　这天周三，陈琳貌似心情不好，沉着脸上了两节课，高三的英语课永远是无休无止地讲习题。这两周都是“巩固完形填空”的练习，这种东西让班里所有人都叫苦不迭。
　　两节课加起来，痛批了足有十个人，其中时聪的同桌田子被批评了两次。
　　终于听到了下课的铃声，同学们暗自松了口气，陈琳居然又留了一次堂。
　　“你们有谁知道，我们学校有个美术班？”陈琳板着脸问。
　　全班鸦雀无声，几乎所有人都想到了，班主任想说什么。
　　“学校决定，美术班扩招。”陈琳冷哼一声，“距离下次模拟考，还有一个月的时间，下次模拟考的成绩，将作为美术班扩招的基础。如果你们当中有谁觉得自己考二本实在没希望了，早点跟我说，去美术班花一年时间突击一下美术，说不定还能混一个本科。如果没有，下次模拟考试成绩出来，所有达不到模拟二本线的学生，我都会一个个找你们谈话，再次让你们作出选择。就这样，下课！”
　　陈琳一走出教室，全班立刻乱成一片；这些都不关时聪的事，他向往常一样，趴在课桌上，闭目养神。
　　这是学校的惯例，没什么好大惊小怪的。
　　盂城高中有一个很厉害的美术老师，每年所带的艺术班都能有将近一半的入本率。其中原先就是艺术生的人能有一半的入本率，而每年高三由于实在考不上本科临时插班的学生，也有三分之一的希望。
　　这是一种面对高考的无奈选择，选择成为艺术生并非将来要做一个画家，而是为了得到一张本科院校的门票。
　　每年会扩招一个班，大概五十人，分摊到每个班里，也就两三个人而已，这跟倒数第一第二的学生有关，跟时聪全无关系。
　　班里倒数第一第二是谁？时聪不知道，他也不用知道，他只知道正数前五名。
　　“时聪！”
　　有人叫他，是同桌田子的声音。
　　他抬了头，侧身问她：“嗯？”
　　“问你个事！”田子深吸一口气。
　　“嗯。”
　　“上学期期末考试，全市统考，我们班----嗯----最低分，多少分？”田子咬了咬下嘴唇，瞪大眼睛看他，一副很紧张的样子。
　　这还是时聪第一次见到这个女同桌如此紧张，他不明白，但还是皱着眉挠了挠头：“五百零几分吧---不是太记得了。”
　　田子的脸刷一下就白了。
　　“你怎么了？”
　　田子右手用力扣着红色T恤的衣角，不说话。
　　时聪突然明白了什么：“你考多少？”
　　“四百九。”田子涩着声音说。
　　时聪懂了：她这个成绩，是要认真考虑一下，要不要去艺术班了。
　　一时之间，时聪不知道该说什么好。
　　田子呆呆地看着眼前的试卷，右手又从衣角上抽出，紧紧握住钢笔，指关节由于用力凸显着过分的白色。
　　“其实---”时聪突然有些不忍，“你的问题，在于基本功不扎实。”
　　“基本功？”田子猛地扭头看着他，像是看着救命稻草。
　　“嗯。”时聪说，“一年有多少小时，一天有多少秒，一光年是多少公里？”
　　“这些我都会算啊！”
　　“但我们都不需要算。”时聪说，“一年8760个小时，一天86400秒，一光年94607亿公里。这些我都能背下来，那么数学考试，物理考试的时候，涉及到这些问题，我是不是就比你多了更多的做题时间？”
　　田子愣愣地听着。
　　“这只是一种例子，说明你基本功不踏实的例子。”时聪说，“基本功是全方位的，一些高一高二学过的数学基本题型，简单的物理公式转换，化学中看到哪个方程式就要背出系数，看到什么颜色的气体就要立刻知道这是什么。基本功是全方位的，你现在跟在班里学高三的东西，会很累很吃力。但如果你花费更多的时间在基本功的重新构建和学习上，就会事半功倍。
　　一道题别人用十分钟，你要用二十分钟，不是因为你做题速度比别人慢，而是因为最基础的东西别人不需要计算，基本功扎实就能完全背出来。而你不行，你需要把十分钟的计算花费在别人已经存在脑中的知识里，所以这就是问题所在。这一个月，还是有希望的，你需要系统地重新整理以前的东西，把基本功夯扎实，而不是跟别人比做题，这样你更加比不过别人。换句话说，你现在是全班最弱的一个，也恰恰是潜力最大的一个。”
　　田子被时聪的话感染了，正因为时聪说得对，说到了点子上，她才认同他的结论：还是有希望的，不是吗？
　　她看向时聪的眼神已经完全是崇拜的情绪，而时聪的一贯地成绩也是他言语正确性的最佳保障。
　　但时聪心里却无比清楚：这，其实只是安慰她罢了。
　　说总是很容易，做起来却困难无比。他说的都是对的，但也都是极其困难的。就说夯实基本功，怎么夯实？需要怎样夯实？做哪个类型的题可以辐射出多少知识点？说是重建构架，如何重建？以前她懂了哪些，不懂哪些，如何去梳理发现？如何去查漏补缺？如何找到最有效率的方式？学习哪些东西可以掌握那一块的知识？哪些是有效的，哪些是最有效的？先学哪些再学哪些？
　　这些她统统不明白，也不可能明白。如果她明白，她就不可能全班倒数第一。
　　学渣需要一个月的突击提高成绩，而实际上这种突击只有学霸能做到，但学霸根本就不需要去突击......
　　这是一个自相矛盾的悖论。
　　时聪有些同情田子，所以他能做的，只是安慰而已。
　　“所以---”田子迟疑片刻，鼓起勇气，嗫嚅道，“你会帮我吗？”
　　时聪愣住了。
　　他能想到的，田子也能想到。但田子却比他想的更多：她想让自己帮她！
　　开玩笑！
　　帮她找出她的知识漏洞，就需要帮她梳理现有的知识；然后还要帮她制定学习计划；还要帮她重新过高一高二的知识点；还要帮她选题去练习---
　　这一切都会浪费他的时间！
　　他不是一个天才型选手，他是一个自律的学霸。他目前取得的成绩建立在对每分每秒的最优利用。粗略估算一下，要想一个月内帮田子达成可见的增长，达成“夯实基本功”的目的，每天起码要花费他一个小时的时间。
　　一个小时！
　　学习不进则退，她大概不明白每天一个小时对自己意味着什么。
　　田子看着他的眼神，充满期望，饱含热情。
　　时聪也非常清楚拒绝她会让她失望到什么程度。
　　但他还是决定毫不犹豫地拒绝！
　　因为，这也是一种自律！
　　“我----”时聪说。
　　田子的睫毛突然颤了颤。
　　随着她睫毛的颤动，时聪脱口而出：“我可以帮你。”
　　说完时聪就吓傻了。
　　“谢谢你。”田子诚挚地说道。