《幸会》叆乔

201、铄石流金（二）

　　欢迎于百忙之中抽出宝贵的时间莅（立）临我们的家长会的诸位家长。本次家长会与公立学校的存在诸多不同，也是我作为老师的一次大胆尝试，生活常常疲惫，但赞美和惊喜可以为之增光添彩，也希望今日的讲会可以为这忙碌的一天画上圆满的句号，大家听了，赏心而悦耳。

　　其次，简介本次讲会的三个方面。其一，我的履历；其二，教育现状；其三，怎样遇到一个好的老师？

　　从教两年了，如今的我给自己两个身份，一是作为教师，二是作为作者。我始终相信，一个会写作的老师，才能更好地教人写作，是的，这是我作为文学领域一份子的信念。

　　既已说到身份，就简单的介绍一下我自己。

　　华飘渺，初中排名常居班级前三，年级前一百，以全A成绩直升重点高中实验班。以全省前千名、高出一本线五十分的成绩考入全国重点大学文学与新闻学院修习四年，同时间在外国语学院修习两年。

　　我的母校，那个因为舱外服设计成果归属上了微博热搜的学校，网上都说，此次谈判湘大尽显胸怀宽广、顾全大局，但是，作为湘大学子，我们只知道，弱国无外交，吾辈当自强！

　　自强，这是一个经久不息的话题，独有自立自强才能创就辉煌。经过一学期的了解，各位家长也知道了——我是一个务实的老师。那么来看看这一学期以来我们的辉煌！

　　田晓萍95（黑马）
　　龚志蕊94（稳定）
　　李伟93.5
　　董家旺93（黑马）
　　尤志恒91.5
　　侯智轩90.6
　　马小龙89.5
　　考赛尔87
　　李百兴85.5
　　刘懿宸84.5
　　孙兴嘉83.5
　　许生涛80

　　从孩子们第一次测试五六十分努力到现在，成果得来属实不易。都说这世间有天才，天才我倒见得少，但本身已经很有天赋了还拼命努力的人这一路走来我身边比比皆是。看似光辉的背后是日复一日地学习，是繁复生活中的流下的汗水。

　　孩子们考到一个相对较好的成绩很容易，有技巧地努力一小段时间就可以了。但全天下谁无拥有过鼎盛一时的时刻？考到这个成绩相比起保持这个成绩更加地容易。长此以往的习惯性优秀才是最难做到的事。

　　说到难事啊，最令我忧心的还是家乡的教育现状，自回乡以来，我的心理发生了这样的变化：惊讶——失望——欣慰——希望。

　　给新城的学生带晚辅时，孩子们时常没有作业，五三班数学老师一个月只改了三次数学作业。

　　孩子们渴望读书，渴望学到很多的知识，但学校不给作业，孩子们完全不知如何摸索。我问为什么，答案竟是我们班大部分同学布置了也不写，书都找不到。更有家长因为十块钱的书费跟老师大吵，买书有什么用？

　　这些现象，果真就在二零二零年下半年发生了，不免令人失望。

　　为此我经过一次又一次思想斗争后鼓足勇气打电话向学校反馈，五三班第二学期果然迎来了一个稍微正常点的数学老师。这告诉我们，有意见要提，但凡陈述得是事实，定要大胆地提。

　　孩子们很努力，那时候由于基础薄弱作业总不过关，孩子写到十二点，我就陪到十二点，写到凌晨一点，我就讲到凌晨一点，只要他愿意学，我就愿意教。周六周天大半天地待在教室里，别的小朋友在玩我们在学，别的小朋友在睡觉我们在学，期末我们班级平均分达到了八十六点零五，不比今年高，但少数名族同学占大多数的班级，学第二语言，能得此殊荣，我欣慰不已。

　　至此印证了，孩子们是一张白纸，我们往其间画五彩的画，她就变成五彩的。我也对教育事业开始有了希望。

　　当然，教育的发展水平在通常情况下与经济发展水平成正比，初回哈密，第一感觉就是哈密好多家庭的经济水平和思维水平仍然停留在十年前的发展阶段，蜗居一处，只求温饱，好多人的肚子像个大圆球。经济条件也只够追逐现世的享乐，为人父母，需要照顾的很多。

　　这当然也和我们新疆的地理环境有关，去乌鲁木齐六小时，去兰州十二小时，去哪里都远都贵花费的时间都长，所以一两天的小假期能带孩子出去见见世面看看世界的机会因此变得不太可能。

　　这当然也和我们新疆的地理环境有关，去乌鲁木齐六小时，去兰州十二小时，去哪里都远，都贵，花费的时间都长。所以一两天的小假期能带孩子出去见见世面，看看世界的机会因此变得不太可能。

　　新疆人烟稀少，人们惯于安居在自己的小屋子里，两耳不闻窗外事。

　　因此经济交流也令人汗颜，在淘宝上买家电，不包邮，买可乐，不包邮，买书，不包邮，好不容易找到一家包邮的吧，客服非常不好意思地说，“系统没有设置地域，送不了，抱歉哈。”好不容易找到一家包邮的吧，运费九九九？

　　经济的发展推动教育的发展，经济交流都如此，学术交流更加少得可怜。有千里远赴新疆做讲座的讲师，那也得杠杠的身体素质，毕竟路途颠簸，讲师不过一介书生。

　　这地理位置限制啊，我在大学时期也常听到。

　　湘大就有地理位置不够优越的限制，一是处于市镇，长沙城铁到站加转车入校需半小时，因此很多被邀讲师在湖南大学、中南大学、湖南师范大学讲一圈之后就打道回府，鲜少想起来我们这个小透明。二是远离省政治中心，在政治决策上占不上绝对优势，毕竟长沙各所大学的学生实习也离省政务中心近很多，白天实习晚上回宿舍住多方便。（以前以为地处乡下叫不方便，回来才知何为真正的不方便，地处市区也尚且如此。）

　　尽管如此，湘大每周各大院系的讲座对我一个小山村出身的学生来说可就很丰富了，选了这个讲师就顾不上另一个讲师，我们院长也是交情过硬的学术好友满天下，每学期必有一次文学大宴。北京师范大学讲师、南京师范大学讲师，中国人民大学讲师，冒雨前来，滔滔不绝，每一次讲堂都坐满了学生甚至次次过道里都是站满了学生，次次被夸学习氛围浓厚。学术交流，使人见到更优秀更独立的学者，是一次思想的交流，丰富、广博，是一次心灵的交流，舒心，悦耳。在那之后，便是鼓舞人奋进、鼓舞人努力、鼓舞人成为更踏实的学习者，向成为一个博学之人的目标努力前行。

　　通过学术交流呢，我也从宋德发讲师这里拿来了一些小道理，时不时拿出来读一读，使我获益良多。

　　“理解的重要性：其实，读书最要紧的，恐怕不是‘读多’，而是‘读通’。所以，我读书的基本方法，乃是读通。读通才是读书的第一法门。如果未能读通，书读再多也没有用。读通才能把书中的精华化作自己的血肉，否则，就会把自己变成‘书橱’。变成书橱，变成图书馆也没有用。(刘再复：《读书十日谈》，商务印书馆2018年，第6页。）”

　　“文学的本质：文学的本质就是讲故事，人的本性就喜欢听故事。因此，文学课之所以比其它课更吸引人，就因为它需要讲故事，并且可以讲故事。也因如此，我才将自己讲课的‘套路’概括为‘三板斧’：第一板斧是讲述故事的‘字面意义’（即用自己的语言复述故事）；第二板斧是讨论故事的‘时代意义’（即关注故事的文学史和文化史意义）；第三板斧是分析故事的‘象征意义’（即结合自己特别有限的生命体验，提炼和体悟作品中的生命哲学）。”
　　那么我要问家长们一个问题了，读书的目的是什么？我们为什么要读书？孩子为什么要读书？

　　宋德发讲师这么说，“获得快乐，这是读书的第一层次目的；获得知识，这是读书的第二层次目的；获得思想，这是读书的第三层次目的。我们很容易将获得思想视为读书的最高目的。其实对普通人而言，读书还有第四层次目的，那就是获得智慧。”

　　“有思想的人未必有智慧；有智慧的人肯定有思想。想到了，还能说出来，这是思想；让思想融入自己的生活，帮助自己和他人生活得更美好，这是智慧！问题是：如果懂得很多道理却依然过不好这一生，那什么道理都不懂，这一生岂不是过得更糟糕？”

　　“懂得很多道理总比什么道理都不懂还是好一些。”

　　小道理就分享到这里，最后我们要谈的是为孩子的发展，父母可以做些什么？对，给他找个好老师。

　　那么，什么样的老师才是好的老师？

　　从教学方法上来看，魏书生有言，“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”从教学态度上来看，马卡连柯有言，“教师的威信首先建立在责任心上。”

　　如何择得好的老师？程颐有言，“学者必求师，从师不可不谨也。”韩愈有言，“圣人无常师。”韩愈写《师说》以做解，“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

　　《论语》有言，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣.”释义：“求它的上部，得到的只是它的中部，求它的中部，得到的只是下部，求它的下部，则什么也得不到。”引申义：一个人制定了高目标，最后仍然有可能只达到中等水平；而如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。如果立下一个下等的目标，就可能什么目的也达不到。

　　宋末元初时期的诗词评论家严羽在其《沧浪诗话》中曰：“学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。”向上等的学习，只能达到中等水平；向中等的学习，只能达到下等水平。指学习的目标必须定得高。

　　这些古语对学子的启示在于，只有放宽视野，定高目标，才能取得令自己满意的成果。

　　择得好的老师之后呢？“吾爱吾师，吾更爱真理。”老师不永远是正确的，真理永远是正确的。老师无法陪你五年八年十年甚至一生，真理却比一切生命更久长。

　　满怀着对文学的一腔热爱之情，想要用文字感染人打动人，记之于笔端，感之于心端，述之于口端。

　　写作，是我毕生的追求，文学，是我坚定的信仰。

　　无论孩子在童年阶段最先接触到是哪一个领域，无论父母为他们选择的是哪一个领域，我都希望能遇到一个对所在领域充满热爱的老师。唯有热爱，方能久长！

　　鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”我是一个普通人，也是拥有普通理想的普通人。

　　期待孩子们的青出于蓝而胜于蓝，不过，想要超越老师的当年，可是要下相当的苦功夫的。

　　语文来源于生活，学习语文不能急于求成，应该要稳扎稳打，才能厚积薄发。

　　家长们期望孩子在课堂上都能学到哪些方面的知识？希望他们提升哪些能力？都可以写在小纸条上或者课后找我谈谈，我会尽己所能满足家长们的需求，当然，毕竟需求千差万别，我们也是班课，若有不周，还望见谅。

　　从五月到六月，孩子们一周上五天课在这边补两天课，很辛苦，没有足够的时间休息，我是心疼他们，他们想多休息休息是可以理解的，所以至今没有提出什么硬性要求。

　　至于名著阅读，作为全国重点大学文学与新闻学院的毕业生，选课我一定是有自己的看法。上课期间完全可以搞定课内，孩子们需要保持对语文学习的新鲜感，读课外也是他们很赞成很喜欢的，我们语文学习要培养的是文学素养而非考试机器。教育部推荐阅读丛书，从部编版教材应用以来，教育部一再推荐要扩大学生的阅读量。

　　课内学习，课外拓展，只要孩子能考出成绩，殊途而同归，何乐而不为？

　　今天的家长会就到此结束，对各位家长的耐心聆听，我再次致以感谢。