《（原创）双生》clairekang

3、第三章

　　第三章

　　“你觉得哪个名字很会弹李斯特？”护把手中的名单递给儿子。怜人看了看，随手指了一个名字：恺撒比兹。

　　这个孩子同他父亲一样瘦小，长得也几乎一摸一样。他的头发颜色还要浅点，眉目间也稍微硬朗了些，他的眼睛是黒\\\\\\\\\\\\\\\色的，鼻梁骨带着圆润的幅度。此刻，孩子正在睡午觉，护给他搭上一件外套，自己出了办公室，朝中央大厅走去。

　　他不费力气地在学生中看见了那名“李斯特”，对方似乎长高了，五官轮廓却没有变。他想了想，拉开后台的帘布，朝台下走去。很多人都回过头来看他，纷纷说怎么今天连攸斯波夫也出现了？他不是不出办公室的么？

　　对方也看了过来，眼睛一亮，站了起来。护走过去同对方问好，他平静地说，明天的分班考试我也会去，你要弹什么？

　　对方摇摇头。

　　“那你进来时弹的什么？”此刻两人身边已经围满了人，校长入场了，看到了台下正与学生谈话的护，吃惊地问助手，护来做什么？

　　对方还是摇头，随后简单地补充道：“不知道名字。”

　　护带着男孩离开了，校长对护比了个“你做什么？”的姿势，护对校长比了个“我带他走”的姿势，校长身边的几位教授都轻声笑了，护自顾自地带着男孩推开门离开了。他们去了护的办公室，护对男孩说，你弹弹。

　　男孩弹了，护和孩子坐在一边听。听到一半时怜人高兴地笑了，他站起来，跑去琴边看对方弹琴。一曲弹毕，护有些哭笑不得地问男孩：“你还是不能弹一首曲子么？”

　　男孩把《爱之梦》和《履水致歌》合在了一起，前面是《履水致歌》，遗弃了后面的不断反复，少年将《爱之梦》变成了尾巴连了上去，真不知道德彪西听到之后会有如何的感受。男孩有些不以为然，他看看琴旁站着的小男孩，男孩怕生，急忙跑回了父亲身边。他又看看“攸斯波夫”先生，护轻轻哼出《履水致歌》的主旋律，哼了一次，随后说，这个是不断重复的。他又哼出了《爱之梦》的主旋律，又说，这个是另外一个曲子，也是不断重复的。

　　少年立刻说：“为什么不断重复？两个加起来也很顺畅。”

　　护哑然，随后问他，那你明天弹什么？

　　“弹。”护指指琴。少年弹了起来。谢天谢地，这次他弹的是一首曲子，是李斯特的《船歌》，后面非常漂亮，但前面慢的地方却一塌糊涂。护有些了解了，原来，只要是不断重复的比如ABA或者AA’A’’形式的曲子，眼前的怪物都会自动将他改成四不像，而音乐不断扩展的ABC形式的独奏曲，他则能清楚地记忆下来。护知道这位少年不会识谱，他暗暗赞叹着少年的记忆力。

　　“你除了李斯特，能弹其他人的么？入学和分班弹一样的曲子，不太好。”

　　少年又弹了段旋律，那是他与护初识时，自己弹奏的曲目：革命。

　　“你很喜欢这个曲子？”护问他：“左手轻点。”

　　少年重复了一次开头部分，这次好多了。护笑着想，技术完美感情为零的少年，有意思。

　　“一个乐句一个乐句地弹，第一个音稳当些，然后重，然后绕回轻，完成一个乐句之后，下一个再重复轻重轻。”护哼着调子，同时用升降着手臂表示轻重缓急。少年又来了一次，神奇的是，他居然真的做到了。护好奇地想，他到底有多少心思还没用在弹琴上？为什么总觉得他还能同时注意更多的东西？

　　男孩又弹了一次，这次他自己也似乎感觉好点了，有些兴奋，慢慢地平平稳了乐句和乐句之间的过渡。护等他练了几小时之后，再教他：“用脚打着拍子，打着拍子踩脚踏。”

　　似乎是今天的极限了，少年踩出来的回音杂乱无比，怜人嫌闹，自己跑去琴房练琴去了。护悄悄记下了对方每日的吞吐极限，随后说可以了，你就弹这个吧。

　　男孩点头之后开始继续练习，护去了儿子的琴房，陪孩子练琴去了。晚上九点，父子俩完成了今天的练习，出来时护发现自己的办公室还有灯光。他走到门口仔细听了听里面的琴声，并不太好，护想，还能弹好很多。但他没法再灌输东西了，他怕男孩会吃撑着。他敲敲门，对里面兀自练习的孩子说，你还不回去？

　　认真练琴的男孩根本没有留意他的出现，他只好在门口留了张条子，条子上说，你走时锁好门。

　　回到家，洗澡时，护问儿子，你喜欢他弹的琴？怜人说，机器人！说罢比了比机器人的姿势，生硬地转动身体和脖子，再“啪嗒”一下挥下手臂，溅起好高的水花，护哈哈地笑了。

　　第二天早上护刚进学院就碰到了校长，校长无奈地问他，你的办公室昨天整夜都有琴声，那个孩子不睡觉的么？

　　护哑然，校长再问：“很有天赋的孩子？”

　　护迟疑片刻，随后答：“人工智能。”

　　校长“噗”一下笑了，转头问怜人：“怜人最近还好么？”

　　怜人躲在父亲身后点点头，仔细打量了下校长，然后笑了。校长微笑着说，真是天使一样的孩子。带着孩子进了办公室，刚整理好今天的报纸和杂志，门就被夸张地推开了。一个带着脓肿法语口音的英文大声地同护打起了招呼：“你的天才学生在哪里啊？”

　　护愣愣地说：“他不是天才。”

　　“那你的人工智能在哪里啊？”对方走过去将怜人举了起来，怕生的怜人居然不躲，还笑着同他玩起来。

　　“在考试吧？”护自己也不知道：“他分成AA等的话，就派给你。”

　　“脾气怎么样？”对方急忙抱着怜人朝这边走来，因为是背光，他的脸依旧不清晰，只能看出他很高，有一头带着大波浪卷儿的披肩长发。

　　护认真思考之后答道：“如果对方是你的话……很听话。”

　　对方大呼万岁，随后将怜人塞回给护，高兴地跑去分班考的教室“验收新生”去了。他小跑着奔过走廊，一路的学生都笑着向他打招呼；他们笑着叫他“亚历山大”，而他笑着向学生们打听“昨天那个能让攸斯波夫亲自指导的学生在哪里？”

　　男孩已经是名人了，所有人都知道昨天一下午——或者是一下午加一整晚，就是这个男孩！就是他，一直留在攸斯波夫十五夜的办公室里，使那神圣的办公室不断传出各种奇怪地声响和连绵不断的音阶——那音阶是如此迅速，就像不间断的音波一样，根本分不出音与音之间的间隙。

　　当亚历山大找到男孩时，男孩正在走廊上打瞌睡。轮到他了，他进去，一口气弹出了昨天的《革命》，还没等评委反应过来，他又一口气弹了李斯特的《船歌》，弹完了，手一收，朝评委们看去。众评委目瞪口呆，而外面的亚历山大和几个同事一起，直笑到胃抽筋。

　　担任主考官的王辰桦在事后回忆道，“我这辈子没听过那么摇滚的《船歌》，我恍惚中听到了《匈牙利狂想曲》”。

　　没有人能给男孩打分，他的技术无懈可击——完美的音阶完美的连音，他的技巧分远远高于其他钢琴学生。然而他没有任何停顿，没有任何轻重，甚至没用踏板，还没有敬礼！考官们感叹着少年的技术，教授们却恶狠狠地说，我们不需要一具演示技术的机器！音乐是抒发是感悟是交流，他的钢琴里根本什么都没有……

　　最后校长发言了，校长说，感悟可以慢慢开拓，十八岁的少年能弹成这样毕竟不容易，他毕竟很有才华。

　　校长一说话，大家都不好再说什么。钢琴系的老师生气地说，一定又是攸斯波夫的关系，校长从来只听他的。这些谈话恰好被亚历山大听见了，亚历山大吹了声口哨，朝休息室外走去。

　　“那个是攸斯波夫派的，你以后说话小心点！”一位教授悄悄提醒他的同伴：“黄毛小子居然那么嚣张。”

　　“攸斯波夫根本不是钢琴系的人，他凭什么管我们的招生？”

　　“因为他是Y&A指定的音乐顾问，人家说话有分量。”

　　大家都有些咬牙切齿，亚历山大一路走来都听到了很多议论。他推开护的办公室，正巧撞见今天的议论的中心人物站在办公室中央，正同护说着什么。护见亚历山大进来了，指指他，再指指男孩，随口说：“你的导师。”

　　“正式一点吧！”

　　“不是你教我么？！”

　　护不知该先回答哪一个问题，怜人轻声说，要喝果汁……

　　护起身带着儿子去休息间了，走时转头对办公室里两人说，你们先说说话。于是两人对看了起来，亚历山大想，这个人根本一点不听话，攸斯波夫你骗我；恺撒比兹想，这个人是谁，我为什么要听他的话？

　　“你好，我是亚历山大雨果，钢琴系教授，很高兴认识你。”——面子功夫要做足。

　　对方戒备地看着自己，亚历山大只好说：“我不比攸斯波夫差，我和他同年。”

　　“也有岁数都活到狗身上去的人。”恺撒戒备地对自己说道，可惜这话很大声，亚历山大听得很清楚。

　　“哦？是么？我十八岁时可都已经开始全国循演了，不知眼前这位先生有哪些经历？”

　　恺撒相当生气，吵架上占不了优势，他气一上头，突然转身朝门外冲去。护正牵着儿子要开门，这么一来怜人手上的果汁全打翻了，弄得衣服湿淋淋地。护转头奇怪地看去恺撒奔跑的背影，亚历山大瞪着护问：“是你说他很听话的？”

　　“是我说的？”护喃喃地问自己。