《经历过体制的捶打后，我决定走我的独木桥》千立千秋

32、第 32 章 第三十二章

　　第三十二章风波
　　危机发生在十一月底。
　　何青青正在给一个叫小宇的六年级男孩上课。小宇的妈妈坐在客厅沙发上，一边刷手机一边旁听。
　　何青青在讲一道阅读理解题。题目是一篇关于母爱的短文，最后一题问的是："文中母亲的形象对你有什么启发？"
　　小宇想了想，写道："文中的母亲很伟大，为了孩子付出一切。但我觉得这种母亲太累了。我觉得女人不应该为了孩子放弃自己的人生，应该活出自我。"
　　何青青看完，愣了一下。
　　她觉得这个答案很有想法，但又不太符合标准答案的"踩分点"。按照应试教育的评分标准，这个答案可能会被扣分。
　　她斟酌了一下，对小宇说："小宇，你的想法很棒，老师很欣赏你敢于表达自己的观点。但这道题考的是对文章中心的理解，参考答案可能会倾向于'母爱伟大、感恩母亲'这个方向。你的答案虽然有道理，但可能跟出题者的意图不太一致。"
　　小宇点点头，说："那我重写一遍？"
　　"不用，"何青青说，"你可以保留你的观点，但考试的时候，记得在最后加一句'虽然母亲很伟大，但我们也要学会感恩'之类的话。这样既表达了你的想法，又不会跑题。"
　　小宇似懂非懂地点点头。
　　在一旁听着的李女士（也就是小宇的妈妈）忽然开口了。
　　"何老师，我有个问题。"
　　何青青转过头："李姐请说。"
　　"你刚才说，我儿子写的答案'不太符合参考答案的踩分点'，是不是意味着他要按标准答案写，不能有自己的想法？"
　　何青青愣了一下，没想到她会这么问。
　　"不是这个意思——"
　　"那是什么意思？"李女士的语气变了，"何老师，我是冲着你口碑好才找你来的。我希望我儿子跟着你能提高成绩，但你刚才这话，听起来就是让他背标准答案、套模板。这跟学校老师有什么区别？"
　　"李姐，您听我解释——"
　　"不用解释了。"李女士站起来，走到儿子旁边，看了一眼他的作业本，"小宇，今天就到这儿，我们走了。"
　　她拎起包，拉着小宇就往外走。
　　何青青站在原地，愣了好几秒。
　　"李姐，是不是有什么误会——"
　　"何老师，改天再说吧。"李女士头也没回，带着儿子走了。
　　门在身后关上，发出一声沉闷的响声。
　　何青青一个人站在空荡荡的客厅里，心里像是被什么东西堵住了。
　　她没有做错什么。但她被误解了。
　　那天晚上回家，她把这件事跟建明说了。
　　"我觉得她可能是自己心情不好，"建明说，"你别太往心里去。"
　　"我不是往心里去，我是……"何青青叹了口气，"我不知道该怎么跟她解释。"
　　"那就不解释了呗。不行就换一个学生。"
　　"不是换不换学生的问题，"何青青摇摇头，"是这个事让我意识到，我在沟通上可能有问题。"
　　建明看着她，没有说话。
　　"我以为只要教得好就行了，但我忘了，家长不只是在买教学服务，他们也在买一种……信任感。我今天没有把话说清楚，让她产生了误解，这就是我的问题。"
　　"那你打算怎么办？"
　　"明天，我去一趟她家，当面跟她解释清楚。"
　　建明有些担心："她那个态度，你去了会不会碰一鼻子灰？"
　　"碰一鼻子灰也要去。"何青青说，"我不能因为怕被拒绝，就放弃沟通。"
　　那天晚上，她躺在床上，想了很久。
　　她想起在单位的那段日子。她之所以处处碰壁，有很大一部分原因是她不善于"沟通"——不善于揣摩别人的心思，不善于用别人能接受的方式表达自己的观点。
　　她一直以为，只要自己做得够好，别人就一定会看见。但现实告诉她，事情没有那么简单。
　　"我得改，"她在心里说，"我不能重蹈覆辙。"