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2、果然是闷葫芦 犹抱琵琶半 ...
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开学一周左右，林南风每次到教室的时候，顾云舟已经在了，就安安静静的坐在自己的位置上。
不是“快上课了才到”的那种在，是“早自习还没开始、教室里只有三两个人”的那种
这人怎么这么内卷啊！
他坐在靠窗的位置，晨光从窗户斜射进来，落在他身上，把他的侧脸照得很亮。
他低着头在看书，不是课本，是一本很厚的、封面深蓝色的、看起来就很无聊的书。
林南风瞄了一眼，好像是什么物理竞赛的辅导书。
他心里想：这人是不是有病？开学才一周就看竞赛书？
嘴上没说出来，因为他还没坐下，距离太远，说了顾云舟也听不到。
他走到座位旁，把书包往桌上一甩，椅子拉开，一屁股坐下去。
椅子腿在地上刮出一声刺耳的响，在安静的教室里显得格外突兀。
顾云舟没抬头，甚至连睫毛都没颤一下。
林南风盯着他看了两秒钟，忽然凑过去。
“早啊！”声音很大，大到前排的同学都回头看了一眼。
顾云舟翻了一页书，好像林南风的声音和窗外的风声、鸟叫声、远处操场上体育老师的哨子声一样，都是背景噪音。
不需要回应，不需要处理，不需要占用他大脑的任何算力。
林南风被这种无视刺痛了。
不是真的痛，是一种“我这么热情你起码给个反应吧”的痒，痒得他想伸手去挠，但挠不到，因为那个让他痒的人根本不看他。
“你看的什么书？”林南风问。
顾云舟没回答。
“物理竞赛？你才高二就看这个？”
还是没回答。
“你是不是想保送啊？”
顾云舟的手指在书页的边缘停了一下，大概零点几秒，然后继续翻页。
林南风看到了那一下。
他不知道为什么自己会注意到这么小的动作
——手指的停顿，连半秒钟都不到，但他看到了，而且记住了。
他觉得自己的大脑可能在自动运行某种他自己都搞不懂的程序，输入是“顾云舟”三个字
浮现出的是“他在想什么”“他为什么不说话”“他刚才那一下是什么意思”
中间的处理过程他完全控制不了。
早自习的铃声响了。
语文课代表站在讲台上，扯着嗓子喊：“把语文课本拿出来，翻到《琵琶行》，今天要背全文。”
全班一片哀嚎。
林南风没嚎，因为他根本没听进去。
他在想一个很严重的问题，还有一点严肃
顾云舟到底会不会说话？
他是不是有什么语言障碍？
还是他单纯就是不想跟我说话？
如果是后者，那问题就更严重了
——我林南风这么玉树临风，这么幽默，风趣，什么时候这么招人烦了？
他把语文课本立起来，挡住自己的脸，然后慢慢地、像一只偷东西的猫一样，把脑袋往顾云舟那边挪。
一寸，两寸，三寸。
顾云舟在背课文，嘴唇在动，但声音很小，小到只有他自己能听到。
林南风竖着耳朵听了半天，只听到了几个零碎的词
——“浔阳江头夜送客”“枫叶荻花秋瑟瑟”。
声音闷闷的，像隔了一层棉花，但很好听
林南风听了大概有十秒钟，忽然觉得自己像个变态。
他赶紧把脑袋缩回来，课本放正，假装在背诗。
但他的眼睛在那句“犹抱琵琶半遮面”上停了好久，因为他忽然想到一个画面
——顾云舟躲在课本后面，只露出一双眼睛。
那双眼睛是深棕色的，光线照进去好像就出不来了。
林南风被自己这个想法吓了一跳。
“我在想什么？！”
他在心里骂了自己一句，用力摇了摇头，把那个画面甩了出去。
脑中仿佛有两个小精灵
小天使：
[你在想什么啊！这是可以想的？ ]
小恶魔：
[想就想了，那怎么了？]
第一节课是英语。
英语老师是个年轻的女老师，姓周，戴着一副红色框的眼镜，说话语速很快，像一挺机关枪。
她在黑板上写了一串单词，让同学们抄下来。
林南风低头翻书包，翻了一遍，没找到笔袋。
翻了两遍，还是没找到。
翻了三遍
——他根本就没有带笔袋。
他把书包里的东西全倒在桌上，课本、笔记本、一包吃了一半的薯片、两颗已经化了大白兔奶糖、一坨揉成一团的纸巾、三支不知道什么时候塞进去的、但已经写不出来的笔。
就是没有笔袋。
林南风僵住了。
他的大脑在高速运转，试图找到一个不丢脸又不麻烦别人的解决方案。
方案A：不抄了，回家再抄。
风险：周老师会走过来，看到他的本子是空白的，然后问他“你的笔记呢”。
方案B：跟顾云舟借。
风险：顾云舟可能会拒绝，或者不说话，或者用那种“你真的很烦”的眼神看他。
林南风衡量了一下两种风险，选了方案B
——不是因为方案B风险更低，而是因为他想看看顾云舟会用哪种方式拒绝他。
他转头看向顾云舟。
顾云舟正在抄单词，字很小，很密，每一行都写得很整齐。
他的笔袋放在桌角，拉链开着，里面整整齐齐地插着各种颜色的笔。
林南风盯着那个笔袋看了两秒钟，然后小声说：“那个……借支笔呗。”
双手祈求“哥！我的好顾哥！”就差拉他袖子求了
顾云舟的笔没停。
林南风以为他没听到，正打算再问一遍
顾云舟的左手从桌面上移到了桌角，在笔袋里摸了一下，抽出一支黑色水笔，放在林南风的桌上。
没有“给”，没有“拿去用”，没有任何多余的声音。
就是一支笔，从笔袋里到桌面上，移动了大概二十公分。
林南风看着那支笔，愣了一下。
他没想到顾云舟会借给他。
更没想到顾云舟借笔的方式这么……干脆。
不是“哦，给你”，不是“你用吧”，就是一个动作，没有任何解释，没有任何铺垫
仿佛他在说“你需要笔，我有笔，拿去用，这件事不需要语言”。
林南风拿起那支笔。
笔身是黑色的，金属的，握起来有点重
笔尖是0.5的，写起来很顺，不断墨。他握着这支笔，觉得手感很熟悉
——过了一会儿才反应过来，这支笔和沈知诫给林祈安的那支一模一样。
大概是同一个文具店买的，或者是同一种型号。
他在这个联想里顿了一下，觉得有点奇妙的感觉
他开始抄单词，抄到第三个的时候，发现了一个问题。
这支笔写字的手感和他的完全不一样
——他的笔都是塑料的，很轻，握久了手不累。
这支笔是金属的，重，写久了手指会酸。
但他不想换。
他不知道为什么不想换，他只知道这支笔是顾云舟的，上面还残留着顾云舟握笔的力度带来的痕迹
——笔身靠近笔尖的位置有一小块微微发亮的地方，是长期握持磨出来的光泽。
林南风的拇指在那块光泽上摩挲了一下，觉得那里好像有一团看不见的火，温温的，从笔身传到手指，从手指传到手腕，从手腕传到心脏。
他把那支笔放进了自己的笔袋里。
下课的时候，顾云舟没有找他要。
他也假装忘了，顾云舟也没有提醒。
一支笔的事。
但对林南风来说，这不只是一支笔的事，这是顾云舟第一次给他东西。
虽然只是借的，虽然可能明天就会要回去，但这一刻，这支笔在他的笔袋里。
这就够了。
