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51、她递交的证据 别影响上课 ...
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办公室里有人说“进来”，沈听晚没听清，只看见陈老师抬头。
她抱着蓝色文件夹站在门口，走廊的风把封面便签吹起一角。陈老师放下保温杯，朝她招手。
“沈听晚，来。”
她走到桌前，把文件夹放下，推过去。
陈老师看见封面上的字，手停在杯盖上。
“这么快？”
沈听晚翻开本子。
“昨晚整理的。还有缺的。”
陈老师没有马上翻。他看了看她眼下淡淡的青影，拿起文件夹，第一页是目录。期中成绩变化，课堂复述样本，错题互助记录，违纪减少记录，学生本人意愿摘录。
办公室里另一位老师路过，低头看了一眼。
“这什么，学生自己做的？”
陈老师点头。
沈听晚站在桌前，助听器里有电脑风扇和走廊喊声混在一起，她只能盯着陈老师的嘴。
陈老师翻到课堂复述那一页。
纸上贴着陆灼的原始纸条，字迹潦草，旁边是沈听晚用细笔写的标注。
“数学课，老师背对黑板补充：端点要保留。”
“英语课，第三段第一句强调转折词。”
“物理课，实验误差老师口头补充，陆灼课后重写。”
陈老师手指停在一张纸条上。那张上面陆灼写着：“这步不是必写，但写了保险。”
旁边沈听晚标注：“她讲得很清楚，我能跟上。”
陈老师把那页翻过去，又翻回去。
“这些原件，你舍得交？”
沈听晚写。
“可以复印。原件我想留。”
陈老师看她一眼。
“行，先不收原件。”
他拿起笔，在目录旁边打了几个勾。
沈听晚又把本子递过去。
“这些能不能给教导主任看？”
陈老师的笔停住。
“可以，但我先提醒你，主任要看的是流程，不一定吃这一套。”
沈听晚写。
“我想试。”
陈老师起身，拿着文件夹往隔壁办公室走。沈听晚跟在后面，走廊里刚好有两个学生抱着作业本冲过来，差点撞到她。陈老师伸手挡了一下。
“走路看人。”
学生赶紧道歉跑开。
数学组办公室在走廊尽头，教导主任正跟数学老师说话。主任手里拿着一份打印日程，眉头压着，看到陈老师进来，先问。
“陆灼那边又有情况？”
陈老师把文件夹放到桌上。
“沈听晚整理的材料。关于陆灼近期在校表现。”
教导主任看向沈听晚。
“你整理的？”
沈听晚点头，把本子递过去。
“陆灼不想转学。我不能代替她签字，但我想让学校面谈时有材料。”
教导主任看完，没急着开口。他翻开文件夹，前两页翻得很快，到第三页速度降下来。数学老师把保温杯放下，也凑过来看。
“这不是陆灼那天压轴题的草稿？”
沈听晚写。
“她讲给我听的。后面有我订正。”
数学老师抽出那张纸，纸边有折痕，陆灼用箭头把第二问和第三问连在一起，旁边写着“别漏端点，漏了你会被题目当场送走”。
数学老师看了两秒，笑了一下。
“嘴欠，步骤没欠。”
教导主任没笑。他把文件夹合上一半。
“沈听晚，我理解你的心情。但家长申请转学，材料齐全，学校强留不合适。陆灼父亲那边资源也摆着，省城学校、名师补课、升学规划。我们拿这些纸条去讲，分量不够。”
沈听晚看着他的口型，手指在本子边缘蹭了一下。
她写。
“纸条不够，成绩够吗？”
教导主任看她。
沈听晚把夹层里另一张表拿出来。那是她昨晚用尺子画的表格，期中前后小测分数，作业提交次数，课堂被点名回答次数。没有官方数据的位置，她用铅笔标了空格。
“缺官方成绩，需要老师帮我核对。”
数学老师接过表格，扫了一遍。
“这几个分数我这边有。她数学确实起来了。”
教导主任说。
“单科不代表整体。”
陈老师接上。
“整体我这边能查。她迟到次数也降了，最近两周没打架，没旷课。”
教导主任的手指敲了敲文件夹。
“没打架本来就是学生该做的事，不能当功劳。”
数学老师把表格放回桌上。
“主任，话是这么说，可陆灼之前是什么状态，咱们都看过。一个学生从不坐下，到能坐满一整节课，还给同桌补口头信息，这不是没意义。”
教导主任看向沈听晚。
“你父亲同意你做这些吗？”
这个问题落下来，办公室里几个人都停了手。
沈听晚拿笔的手顿住。她昨晚没有得到父亲同意，只得到了林秀芝那杯牛奶和一句话。
她写。
“这是我自己的课间时间。”
教导主任看完，眉头更深。
“你别把自己卷进大人之间的事。”
沈听晚把本子翻到新页，写得很慢。
“我已经在里面了。”
陈老师看着她，没有打断。
她继续写。
“陆灼给我补听漏的课，老师看见了。同学看见了。我也看见了。她在这里不是变坏，是开始回来。”
纸页推到桌中间。
数学老师低头看那行字，杯盖被他拧开又拧回去。陈老师把文件夹重新打开，翻到陆灼写给沈听晚的课堂复述，把那页抽出来，放在最上面。
“主任，面谈时我们不谈感情，谈事实。学生本人明确表示不愿转走，近期在校表现稳定，学业有回升，和同桌互助对听障学生也有实际帮助。学校建议暂缓，不是强留。”
教导主任拿起那页纸，视线从陆灼的字挪到沈听晚的标注。
“陆家明那边不会被几张纸条说服。”
陈老师说。
“所以我们需要的不只是纸条。数学组出卷面分析，我出班级表现记录，主任这边只需要同意面谈时把材料放上桌。”
数学老师点头。
“我今天中午弄。陆灼那几张卷子我还留着。”
教导主任看了看他们，又看沈听晚。
“你们一个个倒是安排好了。”
陈老师说。
“学生都把目录列好了，老师总不能装瞎。”
教导主任把文件夹推回陈老师面前。
“材料可以准备。话说在前面，学校能做的上限，是建议暂缓。家长要是真办完流程，谁也别在办公室哭。”
沈听晚看懂了“建议暂缓”四个字，点头。
陈老师对她说。
“你先回去上课。文件夹放我这儿，我去复印原件，下午还你。”
沈听晚把本子收好，走到门口，又回头写了一句递过去。
“请不要告诉陆灼是我哭着求的。”
陈老师看完，忍不住抬头。
“你哭了吗？”
沈听晚摇头。
数学老师在旁边接了一句。
“她这叫提前堵嘴，防止陆灼嘴欠。”
沈听晚低了低头，耳朵边缘热起来。
回教室时，陆灼正趴在桌上补英语阅读，赵鹏在前面偷看她答案。陆灼抬起笔，用笔帽敲了敲赵鹏的书。
“再偷看，给你抄个全错版，包售后，错到你怀疑九年义务教育。”
赵鹏缩回去。
沈听晚坐下，桌面空了一块。文件夹不在手里，心里也空了一块。
陆灼侧头看她。
“东西交了？”
沈听晚点头。
陆灼拿笔写。
“老师怎么说？”
沈听晚回。
“能准备材料。不能保证。”
陆灼看完，把纸推回来。
“这已经是好消息。”
沈听晚写。
“为什么？”
陆灼低头写。
“因为他们愿意上桌。陆家明最擅长把人从桌边赶走，只留他一个人讲规则。现在桌上多了老师，多了卷子，多了你那堆纸条，他就没那么舒服。”
沈听晚看着“你那堆纸条”，心口轻轻撞了一下。
下午放学前，陈老师把复印好的材料还给沈听晚，原件一张没少。蓝色文件夹里多了三页打印记录，右上角盖着班级章。
“明天下午陆家明来校。”
陈老师把本子推给她。
“你不用进会议室。材料我们递。”
沈听晚写。
“我可以在外面吗？”
陈老师看她片刻。
“别影响上课。”
这算同意。
第二天下午，会议室门关上前，沈听晚站在走廊拐角。她看见陆家明坐在桌边，西装袖口平整。陈老师把蓝色文件夹推过去。
陆家明没有马上翻，只拿起最上面那张陆灼的课堂复述，看了两行。
他的嘴动了。
沈听晚隔着玻璃，看不清每个字，只看见最后一句口型很清楚。
“这些东西，能保证她考上更好的大学吗？”
