《采诗路程》锤子砸锅

22、字如其人也 二人教小孩

　　“这有什么的，我也会写！小宋哥哥看我的！”

　　见阿浩炫耀自己学会写自己的名字，另外几人的胜负欲一下就被激起来了，纷纷不服输地拿起地上的木枝开始在土里写各自的名字，秀出自己的本事，惹得济谦没忍住笑了出来。

　　“好好好，你们都很棒，都写得很好。”

　　“那当然！我有乖乖听小宋哥哥的话，我在家可是有好好练习的！”阿浩自豪地昂起头，随即又如一只想求夸奖，狂摇尾巴的小狗一样，眨着一双亮晶晶的大眼睛期待地看向济谦。

　　济谦也没令他失落，伸出手轻轻揉了揉他的头，笑着称赞道，“阿浩真乖，真勤奋，表现很好呢，既然学会写名字了，那要不要学写新的字呢？”

　　“小宋哥哥！我们呢，我们呢？我们难道表现不好吗？我们回家也有练了啊！”

　　只夸奖一个人是不行的，其他人这就开始争风吃醋了。济谦自然是公平的，随即走过去轮流摸了摸每个人的头然后一个个称赞他们做得可圈可点之处。

　　“小桃字写得方正，笔画清楚，很好。阿牛名字简单，但看得出来有练，没上次歪。阿杏上次‘口’写成一个圆，这次倒是方了，这就对了，做得好。阿亮和阿浩一样，除了线条不稳，歪了些，其他没什么问题，至少不像之前那样认不出来。”

　　几个被夸的小孩就如吃了蜜糖一样心里美滋滋的，虽然济谦说他们还是有做的不好的地方，但至少每个人都是有进步的，这就足以让他们高兴了。

　　“你们有什么想学的新的字吗？一个一个来，阿浩先说。”

　　容霁觉得此情此景就像幼儿园老师在教书一样，济谦还真适合做这些小学生的老师，给他们哄得服服帖帖的。想到这他摇头轻笑，要是换他来，孩子们估计早就闹成一团，而他只会束手无策，不知所措地看着他们闹。

　　“我要…我喜欢吃花生，所以我要学写花生！”阿浩略微思索后想起自己喜欢吃的菜，那就从自己喜欢的食物开始吧。

　　“那我喜欢芒果，我要写芒果！”

　　阿亮这孩子性子急，待不住，听见哥哥这么说便也随之激动地表示自己要学写喜欢吃的芒果。

　　“好，一个一个来啊，别急，等等啊。”

　　只见济谦从袖子里拿出一叠割好的巴掌大小的竹片，不多不少，正好五个。随后又拿出毛笔沾墨，在其中一片竹片上缓缓落笔。

　　“看好了，看我怎么写，你们待会儿在地上学着写。”

　　他刻意放慢了落笔的速度，在竹片上一笔一画地写着。每落下一笔，便稍稍停顿，待孩子们看清了笔锋的起落与转折，才继续写下一笔。

　　只见他笔画圆润舒展，起收含蓄，转折处方圆相济；字形端正匀称，疏密有致，既不显拘谨，也不失骨力。这一手楷书透着温润儒雅之气，正如他本人一般，清雅端方。

　　他平日里写惯了小字行楷，毕竟采诗途中需要随时记录，落笔自然要快些，却也从不潦草。即便赶着书写，他仍讲究字迹端正，无论何时都不愿失了方寸。如今为了教孩子们习字，他特意放慢笔势，写起了比平日稍大的楷书，笔画精细、布局匀整的习惯却依旧保留了下来。

　　写好后他将竹片递给阿浩，让他拿去跟着练，就像是字卡一样，给学生带着回去随时翻出来看。这倒是挺聪明的，容霁心里想着。

　　结果济谦写完‘花生’二字后，正要拿下一片写‘芒果’的时候，却是突然停下，转头看向了一旁的容霁。

　　随后他又笑咪咪地转向孩子们道，“我让霁大哥给你们写好不好？霁大哥写的也很好哦。”

　　容霁还以为没他什么事，他只需要在旁边看，谁成想济谦并没打算放过他，也想让他参与进来教孩子们习字，倒是令他受宠若惊了。

　　“好啊好啊，我要看霁大哥写！”

　　“我也要我也要！”

　　既然都被叫到了，那便只能上了，总不能让这些孩子们失望不是吗？幸亏他自幼被父亲逼着学习书法，楷书写得不错，虽然更多时候他更喜欢写行书。

　　他上前接过济谦手中的毛笔和竹片，学着济谦方才的模样，放慢笔势，一笔一画地写了起来。

　　他的一手楷书写得刚劲挺拔，横画瘦劲，竖画如松，转折处棱角分明，撇捺之间锋芒尽显。字形虽略显瘦长，结构却稳健有力，一笔一画皆透着股凛然正气。

　　因着平日里写惯了行书，即便此时放慢速度写起楷书，笔画间依旧透着几分行书的劲势，行笔果断，笔势鲜明，丝毫不显拖沓。

　　济谦看了容霁写的字也不自觉地点头表示欣赏，他只是随口一说，没想到他还真是写得一手好字。他与容霁虽写的都为楷书，但给人的感觉却是不同，字如其人，果然不假。

　　“哇！谢谢霁大哥！”阿亮接过容霁手里的竹片，有礼貌地道谢，然后拿着竹片到旁边练字去了。

　　随后两人又分别写了‘茄子’、‘南瓜’、‘荔枝’给阿牛、阿杏和小桃，然后分别指导他们如何正确地写出这些字。

　　“你们练好了可以交换竹片来练不同的字，这样你们就都能学到更多的字了。”济谦细心地交代道，如此一来，他们识的字就会越来越多，也能相互学习，相互指导。

　　“好！”

　　孩子们异口同声地答应道，他们看起来很高兴，因为能学到新的字所以很高兴。这对容霁来说很新奇，他只记得，小时候习字因为写不好总是挨打，所以学写字是很痛苦的回忆。原来学习也是可以这么欢乐且令人兴奋的，如此纯粹，没有期望在身上，也没有标准要达成，就是想写便就学了。

　　“哎，小宋，小霁，你们都在啊。”刘姐清脆的嗓音传来，几人扭头望去，只见王姐也跟着来了，小桃和阿杏姐弟见状纷纷放下手中的木枝，兴奋地蹦跳着迎接娘亲回来。

　　这时容霁才惊觉，他们陪着这群孩子习字已经过了一个时辰多，现下已是未时，下午两点多接近三点。学习竟然也会让人感觉快乐的时光过得很快，真是新鲜。

　　而且他突然想到，村里人都不识字，想让孩子们学习也请不起教书先生，而采诗官就是有知识且有空能教这些孩子识字的人，所以采诗官变相地给村里带来了教育资源。这也能算是采诗官的价值之一了，虽然不是本职工作。