《猪拉虎》笔崽

36、第36话 胳膊肘拐骨

　　上午第一节课是英语课，钟爱苗一走进教室就到处找遥控器，但搜寻无果，只得承认遥控器不翼而飞了。

　　“你们有谁见到投影仪的遥控器了吗？”

　　“被班主任拿到一班去了。”教室里响起零星几声附和。

　　“真是个败家子，东西只知道往外头掏，不知道往回拿。”人人都认为大圣这种毛病无药可救了。

　　钟爱苗话音一滞，愣是没有把话接下去，似乎在寻思这件事是怎么发生的。

　　作为新时代教师的代表人物，钟爱苗讲课十分依赖于多媒体，将备课的内容制作成PPT，存储在优盘里，无论去哪个班级上课都带在身上。

　　钟爱苗笃定用多媒体上课，比手写板书直观生动，把书本上提及的知识点精炼凝缩，可以通过图片、视频、动画的方式把抽象知识变简单，吸引学生注意力。

　　用PPT来讲课，节奏清晰，哪怕本堂课信息量大，知识点密集，也能做到合理分配，把写板书的时间节省下来，提升讲课效率。

　　最重要的是，PPT可以插入音频，不论是书本上的对话，还是课文中提及的国外经典音乐，教室和学生之间互动性更强，既可以活跃课堂氛，又能够有效提高学习效果。

　　对一部分同学来说，能写板书最好，老师用PPT来讲课相当于偷懒，一节课下来，黑板上干干净净，一行字都没有，尤为可恨的是PPT翻页太快，还没把重要的知识点在本子上抄下来，老师就翻页了。

　　“课代表，帮我去把遥控器拿回来。”没有多媒体辅助的钟爱苗，就像一个没有斧头的樵夫，对着一片丰茂的树林无声叹息。

　　英语课代表蒋颜是个肤白如脂的女孩子，像被皇帝判了死刑，战战兢兢地起身，每一脚都像踩在烂泥地里，深一脚浅一脚的，如履薄冰地走进一班。

　　借钱容易，讨债难，指的就是这种情形。

　　幸好一班的多媒体器材没在使用中，蒋颜涨红了脸，声音弱弱地向正在讲课的老师打了个报告，硬着头皮把遥控器拿回二班。

　　二班同学一片欢呼，像是欢迎勇士凯旋归来，把攻城掠地的敌方士兵给击退了。

　　这么一闹腾，蒋颜更是羞得不行，本来肤色就白皙，被上涌的血气一激，肤色白里透红得耀眼，像被人抹了一脸的生猪血。

　　回到班里，叶可欣撕下一张纸，赶紧向蒋颜打听“宫中秘事”，询问一班发生了什么。

　　话又说回来，正在一班上课的恰巧是罗大胜，看到蒋颜出现在门口，说英语老师上课要用多媒体，投影仪的开关要用到遥控器，要把遥控器拿回二班。

　　罗大神昂起头，像个理解不了别人说的话的弱智，派大星一样眼珠子朝上，反应了好久，才露出一个啃了狗屎的表情。

　　找不着遥控器，他心急火燎地把教案一翻，才发现就遥控器藏在下面，倒好像蓄意为之，舍不得拿出来还给二班同学一样。

　　辜负了二班子民信任的罗大胜“噔噔噔”走下讲台，心虚地像敌方安插在我放队伍里的奸细，又被揪了出来，想着回归故土那一天，那帮大小伙还不知道要怎么折磨他。

　　罗大胜把遥控器往蒋颜手里一塞，像打发一个叫花子。

　　“拿走吧！”

　　“大圣说话时声音娇滴滴的，一点底气都没有。”蒋颜在纸条写下这句话。

　　纸条过五关斩六将、突破层层障碍，终于落在了叶可欣的桌面上，随后又被几个罗大胜私生粉一样的狂热分子一览无遗。

　　叶可欣的眼睛大放异彩，如果不是对钟爱苗有所忌惮，早就把纸条一扔，想象着罗大胜那个憨包样儿，抚掌大笑了。

　　“班主任胳膊肘往外拐，骨折了都快。”许家泽没奈何地说了一句。

　　一整个上午，朱糯都在暗搓搓期待最后一节数学课的到来，李知柔润物细无声一般，给人留下了难以磨灭的深刻印象。

　　等上课铃打响，李知柔抱着教材步伐轻快地走进教室时，想起罗大胜的谆谆教诲，教室里响起了热烈掌声。

　　没想到二班同学这么给面子，李知柔笑得面如桃花，直至掌声弱了下来，才开始给大家做自我介绍。

　　“老师，”叶可欣高举右手，“你和我们班主任高中读一所学校吗？”

　　“没错，我们是高中同学，”李知柔轻轻地点了点头，欢快的声音里带着点玩味和调皮，“你们班主任连这种事情都和你们说了呀！”

　　“柔柔……”此起彼伏的呼唤响起。

　　背景音乐和尖叫声持续堆砌，诡异感重重叠加，如果此刻周遭一片昏暗寒冷，唯有从窗帘缝隙漏进来的一线月光，照亮这些年轻无畏的苍白面孔，这件教室将变成一间充斥着鬼哭和狼嚎的鬼屋。

　　李知柔脸色一僵，打算按下此时不表，这群孩子不会那么不可理喻地一上来就给老师取这样的小名，那么就是事出有因。

　　全校就只有罗大胜私底下会这么称呼，李知柔立即将矛头对准他也情有可原，也不知道罗大胜这个家伙究竟向学生透露了多少内幕，下课再向他讨要个说法。

　　李知柔敛起笑意，宛若变成了一条毒蛇，眼神冰冷地打量着同学们：

　　“同学们安静，我们已经互相介绍过，有了个最简单的了解，话不多说，上课要紧。”

　　李知柔身上有种奇特的气质，这气质矛盾但相当迷人，莞尔一笑的时候，像个住在隔壁的知心大姐姐，一旦板起脸，又无缝衔接上一种冰雪美人般的严肃感，目光几乎有些逼人。

　　看到同学们从熊熊燃烧的八卦之心冷静下来，李知柔犀利的眼神再度柔和下来，刚柔并济，很有发展成铁腕教头的潜力。

　　李知柔一边翻开了教案，一边吐字清晰地说：“上周老师请假，浪费了很多时间，和其他班相比，我们一班和二班的教学进度落后了很多，下面我们需要快马加鞭地开始学习第一课的内容了，我讲课的速度会适当加快一些，如果有同学没听明白，或者觉得我讲太快导致语焉不详，可以举手向我提出意见。”

　　李知柔身上的这种矛盾性体现在多个层面，抛开班主任或数学老师这个身份，性格可能像一只羊羔一般柔顺，但又有着很明确的底线，具备钢铁一般坚硬的原则，只要受到侵犯，立即化身一堵铜墙铁壁。??

　　“我事先告知你们，初中的数学课程更抽象，重逻辑、多代数、多几何，上课的时候，你们要专心一点，尽量不要开小差，跟着我的思路走，课程内容就会变得简单易懂……”言行举止中透露出的是，李知柔对自身的教学能力非常自信。

　　“课后有不能理解的知识点，只要我在办公室，就可以来找我答疑解惑，但老师精力有限，课堂上讲过的知识点，我不可能完完全全再给你重复一遍。”

　　“要想提高数学成绩，上课就要认真听讲，课前提前预习，课后及时复习，真正做好了这三点，你们的数学成绩不可能会差。”

　　“开学前我交代你们班主任，上周的数学课留给你们预习课本，我先问同学们一下，”李知柔一脸期待地看着班上同学，“有谁做了预习，画出了重点，把没有吃透的知识点也圈出来了？做到这几点的同学 ，举个手我看看。”

　　胡允澈率先举起手，朱糯也跟着把手举了起来。

　　如果胡允澈不举手，朱糯也不会举手，当李知柔的目光扫过，才后知后觉已经把手举起来了。

　　班上有十几个同学把手举了起来，当真有真有假，人数比想象中多一点，李知柔眼前一亮，“好的，拿手放下，这些同学很棒，没把老师交代的事情不当一回事。”

　　“我只和大家说一遍，预习和没预习，听课的感受明显是不一样的，大家可以尝试一下对比一下，带着发现了问题又解决问题的心态来上课，和不知所云地来上课，孰优孰劣，一试便知。”

　　“你们要带着求知精神来上课，掌握的知识点越多，对你们的学习生涯就越有帮助，数学知识是层层递进的，现在不打好基础，往后数学成绩只会一落千丈，下年，下下年，再想提高数学成绩，只会难上加难，有捷径可走的路，不要傻乎乎地绕远路过去。”

　　“第一节课，我们来讲集合的基本概念。”

　　“何谓集合呢？就是把确定的、同类的对象看成一个整体，比如‘全班同学’，又比如‘所有整数’，它们就是一个集合。知识点要融会贯通，要化繁为简，我们这样来理解，就会轻松很多。”

　　“那么元素又是什么呢？它指的是集合里的每个对象，就拿刚才的例子来说，‘班里的每个学生’是有别于‘全部同学’这个集合的一个元素，‘每个整数’也是‘所有整数’这个集合里头的一个元素。”

　　第一堂数学课，不知道是李知柔讲得通俗易懂，还是提前预习了课本的功劳，朱糯能把每个知识点消化得很好，很有信心迎接接下来的挑战。

　　讲课时，李知柔很节制，蜻蜓点水般点到为止，像个教育界的新手，没办法再给同学们往下深入讲解，但在讲课时，她展现出异常的认真与投入，很明显她讲课时特别善于把握细节和掌控节奏，并非不能独挑大梁。??

　　尽管在学生不专心听课的时候，李知柔表现为极为平静甚至沉默，但内心可能翻涌着不为外人所见的风浪波涛。??

　　这种复杂的气质组合，使得她本人既具有亲和力，又保有不容侵犯的威严感，性格鲜明得让人过目难忘。

　　李知柔不但是数学老师，又是班主任，通常班主任都有纪律严明刚正不阿的精神面貌加持，同学们也不敢太造次。

　　哪怕是同学们对着“柔柔”那个称谓又笑又闹的时候，李知柔身上也有种见过大风大浪之人的处乱不惊，让人不禁疑心她这么淡定，是不是早就习惯面对一群不让人省心的学生，或根本就是疲于应付。

　　这节数学课朱糯上得很陶醉，就要拜倒在李知柔的石榴裙下。

　　“？”课后，两人交流上课情况，胡允澈听到朱糯那么夸大其词地赞扬李知柔，眼睛都快从眼眶里瞪出来了。

　　语文、数学、英语三门课程，胡允澈和朱糯不怎么交流，他们默认这三门课很重要，上课期间老师讲的每句话都不容忽视，只有下课了才会稍稍喘息一下。

　　“你确定‘柔柔’穿过裙子吗？”胡允澈很诚恳地问了一嘴。

　　提到柔柔时，胡允澈讲话轻声细语，尾音还带着点软糯的调子。

　　朱糯狂笑，笑得话都说不出来，与笑点高低无关，这胡允澈跟风叫数学老师‘柔柔’的样子实在搞笑。