《彼时的少年》虞昭复

38、第三十七章：借口的回忆

　　周二唱歌晚自习后的第二天，课间操时间。

　　完颜康、乔峰、张无忌三个人站在操场上，随着广播体操的音乐做着动作。

　　突然，旁边班级的队伍里传来一个声音：“借口！”

　　乔峰转过头，看见一个不认识的男生正看着他笑。

　　“借口！”那个男生又喊了一声，还对他挥了挥手。

　　乔峰笑了，那种“借口乔峰”式的自信笑容，也挥了挥手。

　　“又有人喊你。”完颜康说。

　　“正常。”乔峰说，语气里带着一丝得意，“自从元旦晚会后，经常有人这么喊我。”

　　“你还挺享受。”张无忌说。

　　“那当然。”乔峰说，“这说明我唱得好，让人记住了。”

　　完颜康看着乔峰，突然想起了高一上学期的元旦晚会。

　　那是乔峰“名动一时”的时刻。

　　高一上学期，元旦晚会节目预选。
　　高一上学期，元旦晚会节目预选。

　　每个班都要出节目，乔峰代表他们班报名唱歌。

　　他报的是周杰伦的《借口》。

　　预选那天，学校礼堂里坐满了人。各个班的节目轮流上台，有跳舞的，有小品的，有朗诵的，有唱歌的。

　　乔峰是倒数几个上台的。

　　他走上台，拿起话筒，没有像其他学生那样紧张，反而很从容，很自信——过度自信。

　　音乐响起。

　　前奏是钢琴，很慢，很悲伤。

　　乔峰闭上眼睛，开始唱：

　　“翻着我们的照片，想念若隐若现...”

　　他的声音一出来，台下就有人小声笑了。

　　不是因为他唱得好，而是因为……他唱得其实不怎么样。音准有点飘，节奏有点乱，但他自己完全没意识到。

　　“去年的冬天，我们笑得很甜...”

　　他继续唱，声音有些沙哑，但更多的是……用力过猛。他在努力表现深情，但在别人听来，有点滑稽。

　　台下开始有人小声议论。

　　“这谁啊？”
　　“唱得……挺自信。”
　　“跑调了吧？”

　　乔峰听到了这些议论，但他错误地解读为“他们在夸我唱得好”。他反而更自信了。

　　他睁开眼睛，看向台下，眼神明亮，自信，张扬——过度张扬。

　　“看着你哭泣的脸，对着我说再见...”

　　唱到高潮部分时，破音了。

　　很明显的破音。

　　“再——见——”那个高音，他没唱上去，声音突然劈了，像鸭子叫。

　　台下爆发出笑声。

　　不是恶意的笑声，而是……憋不住的笑声。太滑稽了，一个唱破音的人，还那么自信，那么投入，那么深情。

　　但乔峰没意识到自己破音了。

　　或者说，他意识到了，但认为那是“情感表达”。

　　他继续唱，更投入了，更深情了，更自信了。

　　“来不及听见，你已走得很远...”

　　最后一句，乔峰唱得很轻，很慢，像在告别，像在怀念——在他自己看来。

　　在别人听来，像在……搞笑。

　　音乐结束。

　　台下安静了几秒钟。

　　然后，爆发出掌声。

　　但不是欣赏的掌声，是调侃的掌声。是那种“你唱成这样还敢这么自信，我们佩服你”的掌声。

　　乔峰站在台上，对着台下鞠躬，脸上带着自信的笑容。

　　他错误地认为，这掌声是赞美，是认可，是欣赏。

　　那一刻，他成了全场的焦点。

　　但不是因为他唱得好，而是因为他唱得差还那么自信。

　　那一刻，他“名动一时”。

　　但不是美名，是调侃的名。

　　“其实，”完颜康现在回想起来，对乔峰说，“你当时……唱破音了。”

　　“什么？”乔峰挑眉，“我唱破音了？”

　　“嗯。”完颜康点头，“高潮部分，那个‘再见’，你破音了。像鸭子叫。”

　　乔峰愣住了。

　　过了一会儿，他笑了：“不可能。我唱得那么好，怎么可能破音？你们听错了吧？”

　　“没听错。”张无忌说，“我也听到了。确实破音了。”

　　乔峰摇头：“那一定是话筒的问题。或者……是情感表达。唱歌不能太在意技巧，要在意情感。我那是情感表达。”

　　完颜康和张无忌对视一眼。

　　他们明白了。

　　乔峰不是不知道自己唱破音了。

　　他是不愿意承认。

　　或者说，他重新解读了这件事——不是破音，是“情感表达”；不是唱得差，是“话筒问题”；不是被调侃，是“被欣赏”。

　　这就是乔峰的自信逻辑。

　　“可是，”完颜康说，“你后来没发现吗？大家喊你‘借口’，不是因为你唱得好，是因为……你唱破音了还那么自信。”

　　“什么意思？”乔峰问。

　　“意思是，”张无忌说，“大家是在调侃你。调侃你过度自信，调侃你唱破音了还不自知，调侃你……有点滑稽。”

　　乔峰沉默了。

　　他的脸色变了。

　　但很快，又恢复了自信。

　　“不可能。”他说，“我乔峰唱得那么好，大家怎么会调侃我？他们喊我‘借口’，是因为记得我唱得好，记得我的表演。”

　　“可是……”

　　“没有可是。”乔峰打断完颜康，“我相信自己的感觉。我感觉我唱得好，我感觉大家喜欢我，我感觉我是被欣赏的。”

　　他说这话时，眼神依然明亮，语气依然坚定。

　　但完颜康能感觉到，那坚定里，有一丝……动摇。

　　一丝不愿意承认的动摇。

　　“乔峰，”完颜康最终说，“你真的很……坚持。”

　　“那当然。”乔峰笑了，但笑容有点勉强，“我乔峰想做的事，就没有做不好的。唱歌是这样，追女生也是这样。”

　　他说“追女生”时，眼神飘了一下。

　　完颜康突然明白了。

　　乔峰可能知道。

　　可能知道大家是在调侃他。

　　可能知道自己唱破音了。

　　可能知道段珠不喜欢他。

　　但他不愿意承认。

　　因为承认了，他的自信就崩塌了。

　　他的自我认知就崩塌了。

　　他的整个世界就崩塌了。

　　所以他选择不承认。

　　选择重新解读。

　　选择相信自己愿意相信的版本。

　　这就是乔峰的“借口”。

　　不只是他唱的歌。

　　是他给自己找的“借口”。

　　“乔峰，”张无忌说，“如果……我是说如果，大家真的是在调侃你呢？”

　　乔峰想了想，然后笑了。

　　笑容很灿烂，但眼神有点……空洞。

　　“那又怎样？”他说，“至少他们记住我了。至少我‘名动一时’了。至少……我是特别的。”

　　他说这话时，声音有点颤抖。

　　但很快，又恢复了自信。

　　“而且，”他说，“我相信我的感觉。我感觉我唱得好，我感觉大家喜欢我，我感觉……我是被欣赏的。”

　　他重复了这句话。

　　像在说服别人。

　　更像在说服自己。
　　张无忌点头：“这倒是。你当时确实很自信，完全不像其他学生那样紧张。”

　　“那当然。”乔峰说，“我乔峰什么时候紧张过？我想做的事，就没有做不好的。”

　　他说这话时，依然那么自信。

　　就像他站在台上唱《借口》时一样。

　　“不过，”完颜康说，“你现在回想起来，不觉得当时有点……过于自信了吗？”

　　“过于自信？”乔峰摇头，“自信有什么错？我就是因为自信，才唱得好，才让人记住。你看现在，课间操都有人喊我‘借口’，这不就是成功吗？”

　　完颜康沉默了。

　　乔峰说得对。

　　自信让他成功，成功让他更自信。

　　这是一个良性循环。

　　至少在乔峰的世界里，是这样的。

　　“那你现在追段珠，”张无忌问，“也是因为自信？”

　　“当然。”乔峰说，“我这么优秀，段珠怎么会不喜欢我？她现在只是害羞，只是需要时间，就像当年……”

　　他停了一下，继续说：“就像当年康敏一样。”

　　又来了。

　　康敏。

　　在乔峰的版本里，康敏也是“一开始害羞，后来才接受他”的。

　　“乔峰，”完颜康忍不住问，“康敏……真的喜欢你吗？”

　　乔峰愣了一下，然后笑了。

　　“当然。”他说，语气笃定，“她当然喜欢我。不然怎么会送我流苏香扇？不然怎么会和我……”

　　他停了一下，没有继续说下去。

　　但完颜康知道他想说什么。

　　在乔峰的版本里，康敏是喜欢他的，是和他有过一段的，只是后来不得已要出国，才分开的。

　　事实如何，没人知道。

　　康敏可能从未喜欢过乔峰。

　　康敏送流苏香扇，可能只是礼貌的礼物。

　　康敏出国前的告别，可能只是礼貌的告别。

　　但在乔峰的版本里，那就是喜欢，那就是一段感情，那就是“不得已的分开”。

　　现在，他又在用同样的逻辑，对待段珠。

　　段珠的“不接受不拒绝”，被他解读为“害羞”“考验”“需要时间”。

　　段珠的照单全收，被他解读为“默许”“接受的前兆”。

　　段珠的没有回应，被他解读为“女生都这样”。

　　“乔峰，”完颜康最终说，“你真的很会……给自己找借口。”

　　乔峰笑了，那种“借口乔峰”式的笑。

　　“这不是找借口，”他说，“这是自信。我相信自己的魅力，相信自己的判断，相信自己的感觉。”

　　他说这话时，眼神明亮，语气坚定，仿佛在说一个真理。

　　完颜康突然明白了。

　　《借口》这首歌，对乔峰来说，不只是他唱过的歌。

　　《借口》是他的人生态度。

　　是他给自己的“借口”——康敏喜欢他，段珠会接受他，他唱得很好，他很优秀。

　　这些可能不是事实，但在他的自信滤镜下，这就是事实。

　　这就是他的“借口”。

　　“乔峰，”张无忌说，“如果……我是说如果，段珠最后真的拒绝了你，你会怎么办？”

　　乔峰想了想，然后笑了。

　　“不可能。”他说，“我乔峰想追的女生，没有追不到的。康敏当年不也……”

　　他停了一下，继续说：“康敏当年也考验了我很久，但最后不也喜欢我了吗？段珠也一样。”

　　他说这话时，依然那么自信。

　　就像他站在台上唱《借口》时，即使唱得“不算差，但也不算多好”，但他就是相信自己是全场最好的。

　　就像他现在追段珠，即使段珠没有任何回应，但他就是相信段珠迟早会接受他。

　　这就是乔峰。

　　自信的乔峰。

　　善于给自己找“借口”的乔峰。

　　拉得下脸来当“舔狗”，但内心从不觉得自己是舔狗的乔峰。

　　因为在他的世界里，他不是在卑微地追求，而是在自信地展示。

　　展示自己的优秀，展示自己的魅力，展示自己的喜欢。

　　至于对方接不接受，那是对方的事。

　　但在他心里，对方迟早会接受。

　　因为他是乔峰。

　　是唱《借口》的乔峰。

　　是“名动一时”的乔峰。

　　是自信的乔峰。

　　38岁的完颜康站在中学心理课的讲台上，给学生讲解青春期自我认知的偏差。

　　“青春期的我们，”他说，“往往会有一种自我认知的偏差。我们会放大自己的优点，缩小自己的缺点。会把模糊的关系，解读成明确的情感。会把对方的礼貌，解读成喜欢。”

　　他在黑板上写下几个关键词：自信偏差、叙事构建、现实滤镜。

　　“这种偏差，”他继续说，“不是坏事。相反，它是一种保护机制。它让我们在迷茫的青春期，能够保持自信，保持希望，保持前进的动力。”

　　他顿了顿，看向台下的学生。

　　“就像那个唱《借口》的少年，”他说，“他可能唱得‘不算差，但也不算多好’。但在他的自信滤镜下，他就是唱得最好的。这种自信，让他在台上光芒四射，让他在校园里‘名动一时’。”

　　有学生举手：“老师，那这种偏差，会不会导致问题？”

　　“会。”完颜康点头，“当现实与自我认知差距太大时，会导致失落，导致受伤，导致自我怀疑。”

　　“那该怎么办？”

　　“接受。”完颜康说，“接受现实，接受差距，接受自己可能并没有想象中那么优秀。然后，调整认知，继续前进。”

　　他看向窗外，梧桐树的叶子又落了。

　　就像那年青城一中的冬天一样。

　　“就像那个少年，”他轻声说，“他后来可能会明白，自己唱得并没有想象中那么好。康敏可能从未喜欢过他。段珠可能永远不会接受他。”

　　“但那些自信的时刻，那些‘名动一时’的时刻，那些相信自己很优秀的时刻……”

　　“它们永远都在那里。”

　　“在记忆里，在青春里，在彼时的少年心里。”

　　虽然现实可能残酷。

　　虽然认知可能偏差。

　　虽然自信可能只是一种自我欺骗。
　　但那些时刻，是真实的。

　　是那个年纪的我们，能给出的最好的自己。

　　自信的，张扬的，理所当然的。

　　即使后来回想起来，会觉得“当时怎么那么自信”。

　　但当时，就是那么自信。

　　38岁的完颜康站在中学心理课的讲台上，给学生讲解青春期自信偏差的极端案例。

　　“青春期的我们，”他说，“有时候会有一种极端的自信偏差。我们会把别人的调侃，解读成赞美。会把别人的戏谑，解读成欣赏。会把别人的不喜欢，解读成‘他们在考验我’。”

　　他在黑板上写下几个关键词：认知扭曲、自我欺骗、防御机制。

　　“这种偏差，”他继续说，“往往是一种防御机制。当我们意识到现实可能很残酷时——比如，我们可能并不优秀，可能并不被喜欢，可能并不被欣赏——我们会下意识地扭曲认知，来保护自己脆弱的自尊。”

　　他顿了顿，看向台下的学生。

　　“就像那个唱《借口》的少年，”他说，“他唱破音了，被大家调侃了。但他不愿意承认这个残酷的现实——‘我唱得不好，大家不喜欢我’。所以，他扭曲了认知：‘我不是唱破音，是情感表达’；‘大家不是调侃我，是欣赏我’；‘我不是不被喜欢，是他们不懂欣赏’。”

　　有学生举手：“老师，那这种扭曲，是好事还是坏事？”

　　“既是好事，也是坏事。”完颜康说，“好事是，它保护了那个少年的自尊，让他在那个尴尬的时刻，没有崩溃，没有自我否定。坏事是，它让他失去了认识真实自我的机会，让他在虚假的自信里越走越远。”

　　“那该怎么办？”

　　“需要一次，”完颜康说，“足够强烈的现实冲击。一次让他无法再扭曲认知的冲击。比如，被喜欢的人明确拒绝。比如，在重要的场合彻底失败。比如，听到别人毫不掩饰的嘲笑。”

　　他看向窗外，梧桐树的叶子又落了。

　　就像那年青城一中的冬天一样。

　　“但即使到了那时……”他轻声说，“他可能依然会选择扭曲。选择相信‘她拒绝我是因为她配不上我’。选择相信‘大家嘲笑我是因为他们嫉妒我’。选择相信‘现实残酷是因为世界对我不公’。”

　　“因为对于有些人来说，承认‘我不够好’，比承受任何打击都更痛苦。”

　　“所以，他们宁愿活在虚假的自信里。”

　　“宁愿被调侃，被嘲笑，被不喜欢。”

　　“也不愿意承认，那个残酷的现实——”

　　“我可能，真的不够好。”

　　教室里安静了。

　　“老师，”有学生问，“那……我们该怎么办？如果我们身边有这样的人？”

　　完颜康笑了，笑容有些苦涩。

　　“尊重他们的选择。”他说，“因为那是他们保护自己的方式。你可以提醒，可以建议，可以关心。但不要强行打破他们的自信滤镜。因为那个滤镜，可能是他们唯一的精神支柱。”

　　他停顿了一下，继续说：

　　“而且，谁又能说，我们的认知就一定是真实的呢？”

　　“也许，在我们的自信滤镜下，我们也扭曲了很多东西。”

　　“也许，我们也把别人的礼貌当喜欢，把别人的敷衍当认可，把别人的客套当欣赏。”

　　“只是，我们没有那个少年那么极端。”

　　“只是，我们的扭曲，没有那么明显。”

　　“所以，不要嘲笑那个唱《借口》的少年。”

　　“因为某种程度上，我们都是他。”

　　“都在用各自的方式，扭曲着认知，保护着自尊，构建着自己的世界。”

　　“只是他的方式，更明显，更极端，更……让人心疼。”

　　因为彼时的少年，就是这样。

　　在自信里迷失，在迷失里扭曲，在扭曲里构建自己的世界。

　　即使那个世界，可能并不真实。

　　即使那个世界，可能充满调侃。

　　但那是他的世界。

　　是他用全部自信，构建起来的世界。

　　我们无权打破。

　　只能尊重。

　　然后，在自己的世界里，反思——

　　我是不是，也在构建着什么？

　　我是不是，也在扭曲着什么？

　　我是不是，也在用“借口”，欺骗着自己？

　　这就是青春。

　　这就是彼时的少年。

　　在真实与虚假间挣扎，在自信与自卑间摇摆，在现实与幻想间徘徊。

　　但无论如何，那是他的青春。

　　是他的“借口”。

　　是他的，彼时的少年时光。