《诚影之隙：我是第二人格的遗物》汐汉

13、第12章 课堂内外的试探

　　第一节课是语文。老师在讲《赤壁赋》，抑扬顿挫地念着“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。余辰的笔记记得一丝不苟，每个注释都工整对齐，但心思却像脱锚的小船，飘到了别处。她尝试在脑海中“呼唤”慕晃，像九年前她们默契初建时那样，在心底构筑一个安静的空间，默念那个名字，等待熟悉的、带着微澜的回应。
　　没有回应。只有一片沉寂的空白，仿佛昨晚那清晰的声音只是一场过于逼真的颅内回声。
　　课间休息时，苏晓雨从前面转过身，胳膊肘撑在余辰摊开的语文书上，凑近了些：“余辰，你周末做什么了？怎么看起来有点……心不在焉的？连老师叫你读课文都没听见。”
　　“写作业，练习击剑。”余辰不动声色地把书往自己这边挪了挪，合上，“没什么特别的。”
　　“就这样？”苏晓雨显然不相信，眼睛在她脸上探寻，“我周末可忙了，去看了新上映的那部科幻电影，吃了火锅，辣得我直灌酸梅汤，还……”她突然压低声音，带着点分享秘密的兴奋，“我还偷偷去了学校后面那条街的网吧，虽然只待了半小时，查了点资料。”她说完，眨了眨眼，像是期待某种共鸣或惊讶。
　　余辰抬起头看向她，目光平静却带着一种解剖般的审视，缓缓扫过苏晓雨镜片后闪烁的眼睛、微红的脸颊、以及不自觉地抿起的嘴唇。苏晓雨被看得有些不自在，下意识地推了推眼镜：“你干嘛这么看着我？怪吓人的。”
　　“为什么告诉我这些？”余辰问，声音没有起伏。
　　“什么？”
　　“去网吧是违反校规的，你不怕我告诉老师？”余辰的语气依旧平静，但问题像手术刀一样直指核心，“我们认识不到两周，不是朋友，你不需要，也不应该向我坦白这种可能带来麻烦的事情。”
　　苏晓雨的脸更红了，一直红到耳根：“我……我就是想和你聊天啊。觉得你总是独来独往的，很安静，我……我觉得……”
　　“觉得我可怜？需要被‘拯救’？或者，你需要一个看起来‘需要拯救’的人，来扮演拯救者？”余辰打断了她的话，语速平缓，却字字清晰。
　　“不是这样的！”苏晓雨的声音陡然大了些，带着被误解的急切，引来周围几个同学的侧目。她慌忙压低声音，“我只是……只是想和你做朋友！觉得你很特别，不行吗？”
　　余辰盯着她看了几秒，那双浅棕色的眼睛像冰冷的镜头，记录着对方脸上每一丝细微的表情变化——慌乱、委屈、真诚，还有一丝被戳破的无措。然后，她几不可察地点点头：“明白了。”
　　她没有说“好”或“不好”，没有接受也没有拒绝，只是说“明白了”。苏晓雨一脸困惑地转回身，显然没明白余辰到底明白了什么，只觉得一拳打在了棉花上，还有些闷痛。
　　上课铃响了，数学老师抱着厚厚的教案和一叠卷子走进教室。余辰翻开练习册，却并未看题。她拿起那支极细的黑色水笔，在页边空白处，用几乎肉眼难辨的小字，冷静地写下观察记录：
　　苏晓雨，试图建立快速亲密关系。主动分享轻度违规行为以换取信任或寻求刺激？动机分析：孤独感（可能性中）？表现欲/独特化需求（可能性低）？拯救欲（待观察）。潜在风险：情感依赖，边界模糊。
　　她写完后，笔尖在“拯救欲”三个字下面顿了顿，然后画了一条清晰果断的横线。这是慕晃很早以前就教给她的——当一个人尤其热切地试图“拯救”或“改变”另一个人时，往往并非出于纯粹的利他；那更像一面镜子，映照出的是他们自己内心亟待填补的缺口、亟待确认的价值，或是某个他们无法直接面对的、脆弱的部分。
　　余辰搁下笔，目光投向黑板上的数学公式，仿佛那复杂的符号里，也藏着关于人性的某种冰冷而优美的解。