《在ABO的世界里，做愤怒的Beta》崇希

8、审讯室

　　审讯室的灯光是经过特殊调试的冷白色，能最大程度消除时间感，又不会在监控录像里留下阴影。墙壁覆盖着吸音材料，连呼吸声都显得突兀。

　　露西坐在固定的金属椅子上，手腕上的抑制环是Beta特制型号——不会像对AO那样释放干扰信息素，只是单纯地沉重、冰冷，提醒着你被控制的事实。

　　因为不能感知明确的时间，又长时间没有得到好好休息，只能吃到少量的食物，露西明白这是某些人故意为之，让她的精神和□□上都感到压力和疲惫，但她不想妥协。

　　在长时间一个人在密闭的空间独处过后，出现了三个人坐在她对面。

　　中间是内务部的高级调查员，一个面容温和、长相年轻的Alpha女性，左边的记录员是Beta，右边坐着的人让露西瞳孔微缩——是第七区教育督察，曾在她入职评估时称赞她“很有帝国教师风范”的那位Beta长者。

　　“露西老师，放松些，这只是例行问询。”Alpha调查员开口，声音像涂了蜜的刀刃，“我们接到一些关于你教学内容的……反馈。有些家长担心，你给学生布置的课外作业，可能会引导他们产生不必要的质疑。”

　　她推过来一份文件。是露西上次布置的“采访长辈建国初期的记忆”作业，几个学生的作业被标红：

　　“爷爷说那时候每天配给的食物可能没有现在的丰富充足，但大家的精神状态却是不一样的……”

　　“外婆说她作为Omega，当时被鼓励去学机械维修，但现在她说‘那都是过去的事了’……”

　　“历史是复杂的，”露西平静地说，“学生了解不同视角，才能更全面理解今天的生活来之不易。这是批判性思维训练的一部分。”

　　“批判性思维。”教育督察重复这个词，声音干涩，“露西，我当初很看好你。但批判，应该有边界。有些‘视角’，可能会动摇学生对帝国根基的信任。”

　　“帝国的根基，”露西抬起被铐住的手，指了指文件，“不就是这些普通人的牺牲和劳动吗？如果他们真实的记忆都成了‘动摇根基’，那我们要保护的，究竟是什么呢？”

　　审讯持续了七个小时。问题从教学延伸到网络行为、社交关系、对近期“社会热点”的看法。他们提到了“星火电台”，提到了几个被封禁的讨论组标签，甚至试探性地问了一句“你知道你有些学生最近在收集旧书吗？”

　　露西一概回答：“不清楚。”“我的网络行为都符合规范。”“作为教师，我只关心学生的学业和健康成长。”

　　他们其实还没有从她这里得到任何能给她定罪的实质证据。那些不碰红线但似乎又有些隐喻的平台动态，并不能够定罪。而重要的数字痕迹都已被她与那位程序员精心处理过，物理证据也早已转移。唯一能指控的，就是那些“可能引发不当联想”的教学内容。

　　而接下来的几天，他们还在不断地提问，甚至换着人来审问她：

　　“露西老师，你似乎对帝国的ABO平等政策有很深的不满，能说说为什么吗？”

　　“你认为Alpha、Beta、Omega有可能实现真正的平等吗？根据生物学原理。”

　　“你鼓励学生独立思考，但你是否考虑过，尚未成熟的头脑接触某些极端思想，可能造成的危害？”

　　“你的长辈们为帝国的建设做出过贡献，你的父亲也是一个老实本分的Beta，他最大的愿望就是你平安，而不是像你的母亲那样早早离去，你现在的某些行为，对得起他吗？”

　　……

　　这是精神阵地战，先来软的，试图结构她的信仰根基，用“科学”“伦理”“亲情”的锉刀，一点点磨掉她思想的棱角，以及找到她话中的漏洞，好给她判罪。

　　露西有时候甚至觉得他们是在拿她做什么社会意识形态实验。她越发沉默，不再做多余的回答，直到第五天的黄昏，她觉得她应该改变‘话术’了。

　　她开口，声音因缺水而沙哑，但清晰：

　　“长官，你读过《愚公移山》吗？”

　　今日审讯她的是一位年长的Alpha审讯官，他微微一怔。这是远古时期的东方寓言，不在现在的帝国文化谱系里，但他显然知道。

　　“愚公面对太行、王屋二山，决定子子孙孙挖下去，智叟笑他傻。”露西慢慢说，“愚公回答：‘虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

　　她抬眼看向那面单向玻璃——她知道后面还有更多的人。

　　“你们问我为什么不满，因为‘子子孙孙无穷匮’的希望越来越薄弱。但山却还在加增。用信息素、用娱乐、用法律、用教科书、用‘天性’，把人生下来就该分成三六九等，甚至是物化，它修得越来越高，越来越牢。

　　审讯官蹙眉：“露西老师，你的想法是否有些极端了，你对帝国国策的理解有误，这个社会需要秩序，分化是客观存在——”

　　“是客观存在，但不是永恒枷锁的理由！”露西第一次提高声音，“一百年前，帝国建国时，先烈们流血牺牲，是为了建立一个‘不以分化定尊卑’的新世界！帝国档案库里一定有初版的《平等宣言》的草稿，后来呢？它为什么消失了？为什么变成了现在这套‘天性分化论’？”

　　她喘口气，继续说道：“你们问我，鼓励学生独立思考是不是危险。是的，危险。思考，本就是危险的，尤其是对一切试图固化权力、垄断真理的人而言。但一个不让人民思考，不听人民声音的帝国，才是真正危险的，因为它内部已经腐烂，只能靠谎言和恐惧来维持。”

　　“露西！”

　　调查员被她的话激怒，用力地拍了一下桌子。

　　审讯官制止了调查员接下来的行为。在长时间的沉默后，这位年长的Alpha审讯官合上了笔记本，脸上没有任何表情，只是用一种陈述事实的语气说：

　　“露西老师，你的思考方向，与帝国现行教育大纲指引的‘建设性共识’路径存在严重偏离。这很危险——不是对帝国，是对你个人的职业生涯，甚至人身安全。”

　　露西微微笑了一下，用平缓的语气说道:

　　“我很清楚自己在做什么，不过……长官，您相信‘传统’或‘天性’是不可改变的大山吗？我只是觉得，如果一座山挡住了所有人看向阳光的路，那么至少，应该允许有人去思考，有没有其他通往光明的可能。教育，难道不应该给予这种‘思考可能’吗？我爱这个国家，爱这片土地，我敬仰着开国的元勋们，以及无数的先烈，我也爱我的学生们，我希望帝国会越来越好。”

　　“你的问题问得够多了，”Alpha调查员已经对露西失去了耐心，她对审讯官说：“她就是一个典型的Beta理想主义者，我们对她太仁慈了，就应该杀鸡儆猴。”

　　审讯官没有接话，只是沉默地盯着露西，似乎是想看透眼前这位年轻的女教师。

　　露西也毫不怯懦地与他对视:“一个老人，坚信‘子子孙孙无穷匮’的力量，敢于去做在聪明人看来最愚蠢、最不自量力的事。你们问我为什么坚持。因为如果连‘相信未来能更好’的信念都被磨灭，那我们就真的被困死在‘现实’这座大山里了。教育，不正是要给予人这种看向未来的勇气吗？”

　　审讯官看着她:“露西，你太年轻了。”

　　露西微笑着:“长官，我与您相比，我确实年轻。您的阅历比我深厚，那么我还想问，您还相信未来吗？不是被规划好的未来，而是一种……相信下一代能比我们看得更远、活得更自由且能将这片土地建设得更好的‘可能性’。”

　　她稍稍抬头，不再看向审讯官和调查员，仿佛在看一幅不存在的图景：“我的教学，只是想给这种‘可能性’留一扇窗。如果连教育者都亲手关上这扇窗，那我们留给孩子的是什么?”

　　气氛又回到了沉寂。

　　这个时候审讯官接了个通讯，脸色微微一沉。他关掉声音，但露西从他口型依稀辨认出几个词：“舆论”“关注”“不便”。

　　时机到了。露西想。那些分散出去的资料，那些被唤醒的人，那些在加密频道里串联起来的声音，开始形成压力了。即使无法撼动系统，也至少让它在阳光下处理一个“教师越界”案时，多了些顾虑。

　　而且在他们的内部，各方的势力彼此都相互制衡，暗流涌动只增不少，因为都想要掌握帝国更至高的权力，都盯着谁会不会露出把柄，能够被自己抓住。

　　最终，他们给出“结论”：“教学方式欠妥，偏离核心课程标准，造成潜在不良影响。鉴于其以往表现，不予刑事起诉，但需接受以下处分：一、立即停职，接受为期一年的‘教育理念再培训’；二、期间不得接触任何学生或参与公共教育活动；三、所有网络账户接受为期三年的强化监督。”

　　他们解开了她的手铐。金属碰撞声在寂静的房间里格外清脆。

　　“露西，”Alpha调查员一开始那种伪装的温和早已褪去，彻底露出底下的冰冷，“你很聪明。但个人的聪明，在帝国统治系统的力量面前，毫无意义。好好度过这一年，想想清楚，什么才是对你、对你家人最好的选择。”

　　露西站起身，手腕上有一圈深深的淤青。她没有看任何人，走出了审讯室。

　　走廊很长，尽头有一扇窗。下午的阳光斜照进来，在地板上切出一块明亮的光斑。她踏进光里，温暖骤然包裹住她。

　　她自由了，但被套上了更隐蔽的枷锁。她知道，所谓的“再培训”是思想的牢笼，持续的监控是呼吸的桎梏。

　　她也知道，从她踏出学校、被那辆黑色悬浮车带走的那一刻起，真正的教学，才刚刚开始。