《芗城修远》山海莲华

7、第七章 班刊与支教 系刊出版了

　　系刊出版了，江河拿到手，仔细的翻阅。
　　作为系刊的编辑之一，江河对文字编辑越来越感兴趣。看到一排排铅字，整整齐齐记录着熟悉的同学的生活，让江河感到亲切，感到兴奋。
　　一天，江河突然想到，如果我们能有一份班刊，该有多好啊！
　　心中踌躇了许久，到了一天晚上，江河照到柯若隆，把自己的想法告诉柯若隆。
　　江河说：“我们一起办一份班刊怎么样？”
　　柯若隆不假思索地回答：“江河君，我绝对赞成。”
　　江河说：“那，我们一起发动班上的同学参与吧。”
　　柯若隆说：“一份文学的刊物，对于中文系的学生，应该也不会拒绝的。”
　　说做就做，江河和柯若隆开始了对班上同学作班刊的宣传。
　　一天晚上，江河和柯若隆约齐了班上男女宿舍的舍长来开一个班刊创办的会议。
　　舍长们纷纷聚集在博文餐厅，大家积极性很高，准时到场参与讨论。
　　首先的第一个议题就是给班刊取名。
　　林晓闽说：“不如叫‘初心’吧。”
　　大家议论纷纷，大部分说太寻常，好像要打算写报告文学了。
　　廖妍说：“那不如叫‘文心’，文心雕龙的文心。”
　　大家讨论开来，结论是这个‘文心’已经被很多刊物用烂了。
　　接着，大家有各出主意，说了许多个建议。
　　最终，林修贞说：“不如叫‘笔触’，笔底的触动。”
　　柯若隆拍掌道：“笔端流露的可不就是心灵的触动嘛，这个有意思，新颖，都没听过。”
　　江河也赞许道：“简单明了，直击人心。”
　　大家也纷纷表示赞同，于是班刊的名字就定了下来。
　　接下来，是希望各位舍长回宿舍，征稿。
　　江河想，班刊的版块设计，等收到稿件后，看看稿件情况分门别类地设定。
　　这叫随机应变，尽量把稿件都用上。
　　江河想到班上的汪晚晴，她是宣传委员，做事积极认真，平时玩得也比较要好，就想让他做女生宿舍征稿的总负责，作为柯若隆和他三人组成的总编组。汪晚晴一个落落大方，才华出众的女孩，她很高兴的同意了，于是加入了班刊主要编辑的队伍。
　　不久，班上有同学提议向古代汉语老师沈顺潜要班刊刊名笔触的题字，沈老师可是漳州市书法协会的主席呢。
　　江河欣然领受这个任务，他开口向沈老师要题字，沈老师痛快的答应了，几天后，沈老师拿了一张小宣纸，上面用楷书工工整整地写着‘笔触’。沈老师还交代江河说，可以到文印店扫描，变成电子稿，就可以用在排版的班刊封面了。
　　江河如获至宝，到文印店扫描保存。
　　封面的设计呢？江河想到富有艺术天分的林茵，她经常参与班级黑板报的设计。日常也喜欢绘画设计。
　　很快，林茵设计了向日葵为主的封面，赏心悦目。在配上沈老师的书法，这个封面真是有模有样了。
　　刊首语该找谁呢？江河想，自然是我们亲爱的班主任纪昀萃啊。
　　纪昀萃起先推辞说，谦虚的说自己没有文采，写不了啊。
　　江河说，我们班喜爱的是您本人，您的一言一语都是可爱可敬的。
　　纪昀萃听了江河的理由，心中一阵感动，于是就答应了。
　　经过几个月的忙碌，班刊总算在期末前出版了。
　　这是四班同学，一次难得的团结，难得的集体的成功，江河十分感谢大家共同的参与。
　　期末，也在班刊的出版中到来，并很快的结束了。
　　暑假开始前，辅导员黄林杉老师通知全班开会。
　　全班集中。
　　辅导员黄老师说：“我们中文系有一个传统，就是暑期要派一支队伍到长泰岩溪小学去支教，为期两周左右。希望同学们踊跃参与。”
　　听到支教两字，大家都觉得很新鲜。
　　黄老师继续说：“有想去的同学，可以上来，把名字写在黑板上，我们一起来投票选出三位同学，和中文系其他班选出的同学组成队伍一起去。”
　　有几个女生，很快上去，把名字写在黑板上。
　　江河思虑再三，鼓起勇气也把自己的名字写在了黑板上。
　　投票的结果是，班长黄宜青、汪晚晴还有江河三人高票当选。
　　暑假开始，江河随着中文系的支教队伍来到了长泰岩溪中心小学。
　　学校给每个来的支教的小老师，都安排一位辅导对象。
　　江河的辅导对象是一位腼腆的男生，叫做王宁国。
　　第一天，江河、方井伯、张子庭以及各自辅导的学生分到同一宿舍。
　　江河看到了王宁国带来一个破烂的草席铺在床上，心中有一丝酸楚。
　　江河出校，在校外的小卖部买了一个崭新的草席送给王宁国。
　　王宁国感激的笑着。江河心里暖暖的。
　　后来，江河了解到，这一批要一对一辅导的学生，其实都是学校出类拔萃的优生。他们礼貌懂事，纪律良好，学习积极。
　　学校的伙食很好，大家围成一桌吃饭，饭菜十分新鲜，十分丰盛。让人感动宾至如归。这份优待又让江河心里暖暖。
　　几天的相处，大家和和睦睦，快快乐乐。
　　中文系支教的小老师，八仙过海各显神通，纷纷给孩子们开起课。
　　比如，方井伯精心设计一门写作课，梁如洁则设计了一节音乐课。
　　带队的队长乐红找到江河希望他也来准备一堂课。
　　江河准备了一晚上，用笔记本电脑设计了简单PPT，准备在多媒体教室上一堂诗歌课。他选的诗史北岛的《回答》。
　　开课了，大家都整整齐齐坐下，不管是小老师还是小同学，都安静有序。
　　屏幕上显示出北岛的《回答》：
　　回答

　　卑鄙是卑鄙者的通行证，
　　高尚是高尚者的墓志铭，
　　看吧，在那镀金的天空中，
　　飘满了死者弯曲的倒影。
　　冰川纪过去了，
　　为什么到处都是冰凌？
　　好望角发现了，
　　为什么死海里千帆相竞？
　　我来到这个世界上，
　　只带着纸、绳索和身影，
　　为了在审判之前，
　　宣读那些被判决了的声音。
　　告诉你吧，世界，
　　我——不——相——信！
　　纵使你脚下有一千名挑战者，
　　那就把我算做第一千零一名。
　　我不相信天是蓝的，
　　我不相信雷的回声，
　　我不相信梦是假的，
　　我不相信死无报应。
　　如果海洋注定要决堤，
　　就让所有的苦水都注入我心中，
　　如果陆地注定要上升，
　　就让人类重新选择生存的峰顶。
　　新的转机和闪闪的星斗，
　　正在缀满没有遮拦的天空。
　　那是五千年的象形文字，
　　那是未来人们凝视的眼睛。

　　江河首先教同学朗诵这首诗，他耐心的教大家分节，认识生字，读准字音。毕竟面对的是小学生。然后请学生来朗读。
　　小老师们也跃跃欲试，深情的朗诵了诗歌。
　　接着是理解诗歌。
　　江河说：“北岛属于一个特殊的时代，属于一个特殊的诗人群体，他是朦胧诗派的诗人，朦胧诗派，顾名思义，朦朦胧胧，让人似乎捉摸不透，但仔细阅读后又心领神会。”
　　江河接着说：“说一个特殊的时代，正是这首诗写作的背景。虽然，我们都未曾经历过，但我们都时常听说过，那就是“□□”时期。大家都了解这个时代吗？”
　　小学生们，有的摇头，有的点头。
　　江河说：“这是考验人性的时代，诗中说‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭’，就是两类人走向不同道路，卑鄙，高尚之路的时代。那么诗人北岛的选择是什么，他的坚守是什么呢？你能用诗来告诉我吗？”
　　学生们纷纷举手。
　　一个叫王小菲的同学起来回答说：“他在审判时，说出他的不相信，他不相信梦是假的，不相信死无报应，他选择做一个挑战者。挑战时代的不幸，不公。”
　　一阵掌声。
　　江河点头称许，说：“对，简单的说他要坚持自己的操守，正直无畏地活在动荡的时代。”
　　大家继续给江河以掌声。
　　江河继续讲着，继续请同学反复深情朗诵诗歌。
　　在一天天的掌声中，这个短暂的支教活动结束，大家留下了很多可供回忆的照片。还特地为这个群体建立一个□□群，叫做“爱，因为在心中”。