34、春雨润稻，书香拓路 ...
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一
正月刚过，青岚镇的寒意还未散尽，一场淅淅沥沥的春雨就悄然而至。雨丝细如牛毛，落在青石板路上，晕开一片片浅浅的湿痕；落在稻田的泥土里，唤醒了沉睡一冬的墒情。青岚书院的屋檐下，挂着的红灯笼被雨水打湿，颜色愈发鲜亮，灯笼穗子垂下来，随着微风轻轻晃动。
林知夏披着一件素色的雨衣，站在书院门口的老桂花树下，看着雨幕中的稻田出神。田埂上，阿明正带着几个年轻的村民，披着蓑衣，扛着锄头，在修整灌溉的水渠。春雨落在他们的蓑衣上，溅起细碎的水花，远远望去，像一幅流动的水墨画。
“在想什么？”陆拾光撑着一把油纸伞走过来，伞檐上的雨水顺着伞骨滴落，在地上积起小小的水洼。他手里拿着一份厚厚的计划书，封面上写着“青岚书院农耕研学基地建设方案”，“这是我和乡村文化联盟的几个伙伴一起草拟的，你看看，有没有需要修改的地方。”
林知夏接过计划书，翻开来看。里面详细规划了研学基地的分区：有稻田体验区，供孩子们插秧收割；有农耕课堂区，用来讲解种植知识；还有文创展示区，陈列孩子们做的稻草人、稻穗书签。她的目光落在“校地合作”那一栏，眼里亮了起来：“和县城里的中小学合作，把这里变成他们的校外实践基地，这个想法太好了！”
“我也是这么想的。”陆拾光指了指计划书上的合作学校名单，“已经有三所小学和两所中学表达了合作意向，等春雨过后，他们就会派老师来考察。”
正说着，小宇撑着一把小小的儿童伞跑了过来，裤脚卷得高高的，露出沾着泥点的小腿。“林老师！陆老师！你们快来看！”他的声音里满是兴奋，“水渠里的水通了，秧苗田里的水都满了，阿明叔叔说，再过半个月，就能育秧苗了！”
林知夏和陆拾光跟着小宇往稻田的方向走。春雨中的稻田，泥土散发着清新的气息，水渠里的水潺潺流淌，顺着田埂间的缺口，缓缓注入秧苗田。阿明看到他们，放下锄头走过来，脸上带着憨厚的笑容：“林老师，陆老师，你们来得正好。今年我们打算试种有机稻，不用化肥，不用农药，全靠农家肥，这样种出来的大米，口感更好，也更健康。”
“有机稻？”林知夏来了兴趣，“那种植难度会不会很大？有没有找农业专家咨询过？”
“已经联系好了，下周县农业局的专家就会来指导。”阿明搓了搓手，眼里满是期待，“要是试种成功了，我们就把有机稻和研学基地结合起来，让孩子们体验从育种到收获的全过程，还能让他们知道，有机农业对土地和环境的好处。”
林知夏点点头，心里愈发笃定，建设农耕研学基地的决定是对的。这不仅能让孩子们亲近土地，更能让青岚的农耕文化，以一种更鲜活的方式，传递给更多人。
二
半个月后，春雨停歇，阳光穿透云层，洒在青岚镇的土地上。秧苗田里，嫩绿的秧苗已经冒出了尖尖的芽，像一个个好奇的小脑袋，探望着这个崭新的世界。青岚书院里，热闹非凡，三所小学的老师们，正跟着林知夏和陆拾光，参观即将建成的农耕研学基地。
老师们先是走进了农耕课堂区。这里的墙上，挂着二十四节气的手绘海报，还有水稻生长周期的示意图。墙角的展柜里，陈列着各种农具的模型，从古老的犁耙，到现代的播种机，一应俱全。一位姓王的小学老师，蹲在展柜前，仔细看着模型，感慨道：“这些教具太直观了！比课本上的图片生动多了，孩子们肯定会喜欢。”
接着，大家来到稻田体验区。阿明正带着村民们，给体验区的稻田划分小块的区域，每块区域都插上了小木牌，上面写着“一年级一班体验田”“三年级二班体验田”。“等孩子们来了，每个班级都能认领一块自己的田，从育秧到收割，全程自己打理。”阿明指着田埂边的工具房，“里面的小锄头、小镰刀，都是我们特意定制的，适合孩子们用。”
一位女老师看着那些小巧的农具，忍不住笑了：“太贴心了！这样孩子们既能体验劳动的乐趣，又不用担心受伤。”
参观的最后一站，是文创展示区。这里已经摆满了孩子们之前做的手工艺品：有用稻秆编的小蚂蚱，有用泥巴捏的小陶罐，还有用稻穗粘的装饰画。林知夏拿起一个稻穗书签，递给老师们：“这些都是孩子们的作品。研学结束后，他们可以把自己做的文创产品带回家，当作这次体验的纪念。”
考察结束后，老师们纷纷表示，要尽快组织学生来研学。县城第一小学的校长握着陆拾光的手，郑重地说：“现在的孩子，离土地太远了。青岚的农耕研学基地，不仅能让他们学到知识，更能让他们懂得珍惜粮食，感恩农民。我们学校，下周就组织第一批学生过来！”
送走老师们后，林知夏和陆拾光站在书院门口，看着阳光下的稻田，心里满是期待。陆拾光拿出手机，拍下了秧苗田的样子，发在了“青岚拾光记”的公众号上。配文很简单：“春雨润青苗，研学待童来。”
这条推送，很快就收获了很多点赞和评论。有家长留言说：“太期待了！希望能让孩子体验一下农耕的辛苦。”还有曾经来过青岚的游客留言：“看着青岚越来越好，真为你们高兴！”
三
一周后，青岚书院迎来了第一批研学的学生。县城第一小学的三百多名孩子，穿着统一的校服，背着小书包，叽叽喳喳地走进了青岚镇。他们的小脸上，满是好奇和兴奋，像一群快乐的小鸟。
研学活动的第一天，是农耕知识课堂。陆拾光站在讲台上，手里拿着一株秧苗，给孩子们讲解水稻的生长过程。“大家看，这株秧苗，需要经过育秧、插秧、除草、施肥、收割等十几个步骤，才能长成金黄的稻穗，变成我们碗里的米饭。”他的声音温和而有耐心，“每一粒米，都凝聚着农民伯伯的汗水。”
孩子们听得格外认真，小眼睛瞪得圆圆的。一个扎着羊角辫的小女孩，举起手问道：“老师，那我们平时吃饭，是不是不能浪费呀？”
陆拾光笑着点头：“说得对。浪费粮食，就是浪费农民伯伯的劳动成果。”
下午，孩子们来到稻田体验区，开始学习育秧苗。阿明手把手地教他们，如何把秧苗移栽到秧盘里，如何浇水，如何控制温度。孩子们蹲在秧盘前，小心翼翼地操作着，生怕弄坏了娇嫩的秧苗。有的孩子不小心把秧苗弄断了，急得快要哭了，阿明连忙安慰道：“没关系，慢慢来，多试几次就会了。”
夕阳西下的时候，孩子们都累得满头大汗，却一个个笑得格外灿烂。他们看着自己移栽好的秧苗，眼里满是成就感。那个扎羊角辫的小女孩，捧着自己的秧盘，对林知夏说：“老师，我以后再也不剩饭了！种粮食太辛苦了！”
研学活动的第二天，是文创手工课。苏拾光带着孩子们，用稻秆编小蚂蚱，用泥巴捏小陶罐。孩子们的想象力天马行空，编出来的蚂蚱形态各异，捏出来的陶罐奇形怪状，却都充满了童趣。小宇也来帮忙，他教孩子们如何把稻穗粘成漂亮的装饰画，耐心得像个小老师。
离别的时候，孩子们都舍不得走。他们拿着自己做的文创产品，围着林知夏和陆拾光，叽叽喳喳地问：“老师，我们以后还能来吗？”“我们种的秧苗，什么时候能长大呀？”
林知夏蹲下身，摸了摸孩子们的头，笑着说：“当然能。等秧苗长高了，我们还会邀请你们来插秧呢！”
看着孩子们依依不舍地离开，阿明感慨道：“这些孩子，来了一趟，真的不一样了。以前我总觉得，种地是苦差事，现在才发现，种地也能教给孩子们这么多道理。”
林知夏深有感触地点点头。她知道，这一趟研学之旅，不仅在孩子们的心里种下了珍惜粮食的种子，更种下了对土地的热爱。
四
第一批研学学生离开后，青岚书院的农耕研学基地，渐渐成了县城中小学的热门打卡地。每天，都有穿着不同校服的孩子，来到青岚镇，体验农耕的乐趣，学习农耕的知识。
书院里的人越来越多，却丝毫没有打乱青岚镇的节奏。村民们依旧日出而作，日落而息，只是每次看到孩子们的笑脸，他们的脸上，也会多一份笑意。阿强叔每天都会去稻田里转转，看看孩子们种的秧苗，嘴里念叨着：“这些小娃娃，种的秧苗长得还挺好。”
研学基地的火爆，也带动了青岚镇的乡村旅游。很多家长在送孩子来研学的同时，也会在青岚镇住上一两天，逛逛古镇，看看稻田，尝尝农家菜。村里的几家农家乐，生意越来越红火，老板娘笑得合不拢嘴：“以前哪想到，咱们这穷乡僻壤，也能这么热闹！”
五月的一天，阳光明媚，林知夏和陆拾光正在书院里整理研学活动的照片。照片里，孩子们有的在插秧，有的在编蚂蚱，有的在稻田边读书，一张张笑脸，像阳光下的向日葵，灿烂而明亮。
“你看，这是第一小学的孩子们寄来的感谢信。”陆拾光拿着一沓信纸，递给林知夏，“每个孩子都写了自己的研学心得，字里行间都是满满的收获。”
林知夏翻开信纸，看着孩子们稚嫩的字迹，心里暖暖的。一个孩子写道：“我以前不知道米饭是怎么来的，现在我知道了，农民伯伯太辛苦了。我以后要做个珍惜粮食的好孩子。”另一个孩子写道：“青岚镇太美了，稻田像绿色的海洋。我以后要当一名农业科学家，研究出更好的水稻品种。”
正看着，小石头的电话打了过来。他的声音里满是兴奋：“林老师！陆老师！告诉你们一个好消息！我们长川谷的雪山研学基地，也建成了！下个月，我们要组织孩子们来青岚，和你们的研学基地搞一场‘稻雪研学交流会’！”
林知夏和陆拾光对视一眼，都看到了彼此眼里的笑意。“太好了！”林知夏笑着说，“我们等着你们！到时候，让青岚的孩子带着长川的孩子，一起插秧，一起读书！”
挂了电话，林知夏走到书院门口，看着远处的稻田。五月的稻田，已经是一片绿油油的海洋，风一吹，掀起层层绿浪。阳光洒在稻田上，洒在书院的屋顶上，洒在每一个人的脸上。
陆拾光走过来，轻轻握住林知夏的手。“你看，”他指着稻田里的孩子们，他们正在田埂上追逐打闹，笑声清脆，“青岚的故事，又翻开了新的一页。”
林知夏点点头，眼里满是温柔。她知道，这一页的故事，写满了稻田的绿意，写满了书院的书香，写满了孩子们的笑脸。而未来，还有无数页的故事，等着他们，等着青岚镇的每一个人，一起书写。
风从稻田里吹过来，带着清新的泥土气息，也带着淡淡的书香。青岚镇的日子，像这稻田里的秧苗，在阳光和雨露的滋养下，一天天长大，一天天，变得越来越好。
作者有话说
第34章 春雨润稻，书香拓路
