《《风声里的基音》》吃乐

8、考场把风按住

　　清晨的云像薄薄的宣纸，操场被脚步踩出一层均匀的气。
　　周测安排在教学楼与小礼堂分散进行。铃声前的那一瞬，空气像要被拉得更紧。

　　江晚进场，座位靠窗，光落在卷角上。监考老师把铃按得很轻，可“嘀”的高频仍像针尖点水。她侧目，看见沈知砚在前排，指腹按住耳屏，动作极小。
　　她没有出声，只将备用的柔软耳塞从笔袋里推到走道边缘——昨晚在走廊置物格里，她就看见了那只写着“遇噪备用”的小纸盒。有人匿名放置，像把一段体贴藏在不需要被看见的位置。
　　沈知砚并未回头，只在落笔前拾起耳塞，干净利落。纸面上的第一划很稳，像把一条线钉住。

　　数学卷子翻到最后一页，压轴是函数与三角混合，题干长得像一段绕口令。
　　江晚习惯先把“基音”找出来：抄出主函数，把多余支线按下去；她在草稿纸边角写了一个小小的“A”，提醒自己别亮，先齐。
　　最后十五分钟，楼道远处传来清洁车滚轮的“嗡”，声音不大，却会晃心神。她把呼吸压低，把笔尖的速度放慢半拍——节奏一稳，思路就像回到纸上。

　　——

　　间场十分钟，走廊像把青春晾在绳子上——阳光、汗味、果汁和笑声一起飘。
　　顾行止从另一场地跑来，手里举着一杯酸梅汤：“补盐。物理选择题第三个我猜B，不要学我。”
　　“会被你带偏。”于笙接过，“我英语作文开头写‘校园广播’，差点把‘拟声词’说成‘你声词’，监考老师忍笑。”
　　“你声词也不错。”江晚被逗笑，“像给每个人发一段独立配乐。”
　　“那你给我配什么？”于笙眨眼。
　　“八分之一拍的鼓点，走路别太快。”
　　“遵命！”她把纸杯举得很高，柚子汽水的气泡像把风装进玻璃里，“下午结束我们去操场看落点——我做播报，顾队做示范，江晚做裁判。”

　　林栖抱着卷好的灯位图路过，停一下，把一只2B铅笔塞进江晚掌心：“答题卡要2B，别再用你那支细芯0.3的自我感动。”
　　“谢谢。”
　　“别总谢谢。”林栖挑眉，笑意明亮，“换个说法——晚会那天，让我把你照准。”

　　——

　　英语开卷前，天忽然阴了一格，窗外旗面收了红。
　　第一段听力的提示音偏尖，江晚看到前排肩线轻微一紧。她在稿纸边用指尖敲了四拍，不出声——一、二、三、四。
　　沈知砚的肩慢慢归位。
　　青春里的互相帮助多半如此，不写在卷首，却写在彼此的节律里。

　　——

　　午后，食堂靠窗的位置被风占了一半。
　　“讲笑话时间到。”顾行止把托盘往中间一推，“我们队有个新生，问‘三步上篮是不是违法’——因为物理书说地面反作用力会‘助你多半步’。”
　　于笙笑到趴桌：“那裁判按牛顿抓犯规吗？”
　　“按节拍抓。”江晚接话，“节拍对了，三步也会像两步半那么稳。”
　　唐弦端着汤过来，顺手在桌上放了一个转接头：“昨天塞在琴凳里的罪魁，找到了。是小助理收台时怕丢，先塞着，忘了记。人已经挨批。”
　　“流程写上‘谁动谁记名’。”江晚说。
　　“记了。”唐弦笑，“你这人，是把风也要记在表里的那种。”

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　　傍晚合排。
　　聂老师让大家先做无词线条，再叠入一段轻轻的和声。梁意的亮收得精准，女中音的“枝”在里层慢慢撑开，男声像一条不动的河底。
　　第三遍时，礼堂顶部的旧风机又“嗡”了一下。
　　“当它是风。”聂老师照旧。
　　江晚把音往下坐半分——她不是去对抗，而是让位，让噪声停在更低更不扎的层。整面声的轮廓因此更清晰，像一张被抚平的纸。

　　排练末尾，聂老师合起谱：“明天预览投票开启。记住，我们不是去抢分，是去把自己站在该在的位置上。”
　　他说话向来慢，却能让一整屋的人同时点头。

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　　夜自习，预览区的收藏数像潮水温慢地涨。
　　《看见你们》因副歌抓耳领先一小截，《风声里的基音》则一路稳，不快、不退。评论里出现一条新回复：
　　【日晒半寸】：考场把风按住，舞台就更稳。
　　下面只有一个点“。”，像把句子收尾。

　　纪检文档那边，沈知砚把远程测试请求的源账号查到信息组的一台公用机——操作人已确定，属于“手滑试权限”，并无恶意，但流程会写名。
　　他把“已核”两字勾上，然后合起文件夹。
　　窗外月亮像一枚洁白的拍号，给夜色一个正当的起落。

　　江晚回到寝室，洗净手，把今天的纸页翻到最后一栏：
　　“周测：先齐后亮；朋友：各有好笑；舞台：把风按住。”
　　她把那支林栖递来的2B铅笔收进笔袋，旁边夹着一张小小的纸：
　　——D9 投票开启；D10 合唱二次合排；D11 提交舞台走位。

　　她合上本子。
　　青春在窗外轻轻吹过，像有人用最温柔的方式翻页——下一章，等我们一起把名字写上去。