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1、喂,司晨,不继续沉浸在自己的世界中了吗 ...
司晨,十七岁,高二,倒数。
假若非得在她的学科成绩中分出高低优劣,那么勉强够到中游的英语就是她的优势科目。
重点中学一向对学渣持忽略态度,虽然都在成绩这条单一的评价体系下,同学也不会过多展现自身的鄙夷,多是各做各事,左不过在和三两好友闲聊放松时,心照不宣地跳过这个人物。
事实上也根本没记起她的必要。
她好像一直活在自己的世界里,上课时常神飞天外,与人交流时礼貌而僵直,“谢谢”二字不离口,若是偶和她搭话,以她的某支笔为话题,隔天搭话的同学便会收到一只新的、一模一样的笔。
然而同学本身只是想找个话题,在无聊辰光中偶尔打发一下时间。她是示好,但同学却突然感到了某种好意的负担。
有天司晨溜着弯走回教室,兜里还揣着晚自习前准备享用的酸奶,几句议论传到她耳边。
“怎么说呢,她似乎是很想和你一下子成为亲近的朋友,我觉得她性格也挺好的,但不知怎么,就是觉得接下来怎么和她交流都不自在。”几位女生边散步边把班里的同学一个一个溜出来议论。
“好像和她搭了话之后,就无端泛出必须要一直对她好的责任感,否则就是一种抛弃……”
“朋友还是应该轻轻松松的,和她呆在一起,开玩笑也害怕是一种冒犯。不过这也不重要,高考后就不会有联系的。”
“期末考是在一月初对吧……”
猛然听到熟悉的声音,她愣怔了一下,脚步却没停,脸上该高高兴兴的还是高高兴兴。按着惯常的步速走回教室准备写作业时,却突然赌气似地开始认真思考题目。
两个月后的期末考试,司晨班级第十。
站在班里的小讲台上,司晨手里捧着班主任为鼓励同学进步批发的奖状,下面是或艳羡或毫不在意的目光。她一向对人对事混沌,此时却猛然涌上一种屈辱感。为什么非要成绩,才能换得这一瞬间的关注?如果她还是倒数,这时她又会在想什么?别人又会怎样想她?
台下,陆刈正屏蔽了外界喧闹,一心把刚布置下来的作业完成。鼓掌也罢,班主任谆谆训导也罢,他只想晚上留些时间出来,复习上周错题,周末就可以多练几套卷子。他知道自己天赋一般,勤奋是他补拙的努力,努力则要求他抓紧在校的每一分钟。
他也没有什么放下作业、尊重台上同学的想法。高中不过三年,日后大有美好人生。他和周边同学只是在此刻轨迹有所交叉,也只是交叉而已。这么想着刷完最后一道作业题,一直绷紧的弦忽然放松下来。既然只是交叉,那我抬头看看,纯当休闲。
然后他看见台上司晨站着,面无表情。班主任激动的声音似乎仅仅是遥远的背景板。“……进步三十二名,很了不起,啊,很了不起。大家要多多向司晨同学学习……”
他笑笑,进步三十名,也只是第十罢了。越往上走,排名越难提升。他听说过司晨,长期盘踞班级后五名中唯二的女生之一。虽然进步那么多不容易,但高一一整年的落后,没有那么好补。估计努力了,但也不过是运气好,恰好复习到了考的内容吧。
他换了份作业,埋头又写了起来。
全然没意识到,自己潜意识中已经将她当成了竞争对手。
司晨不负众望,经年累月玩耍的习惯让她寒假半点没碰学习,返校后的开学考,排名又晃悠到了三十。被她挤出前十的同学看到她的成绩后,也失了对她成绩的关注。
成绩排名贴在后门上,她站在门前,看上去愣愣的,心中却无比清明。
纯粹的学习在某种程度上是能开心智的,上学期两个月的沉潜,敲开了司晨一向不知事的大脑。很多看过、读过、听过的书、经验、道理,在她勤恳而懵懂的学习中,似乎慢慢融合起来,换句话说,司晨长大了。
她十七岁,将近成年,幼时将自己浸在各类书籍中,却只是吸收,真正对书籍蕴含的内容进行加工的时间,少之又少,读而不解,文章写出来依旧是一串浮于表面的文字。
上个学期末两个月的努力,她也只是在没意识到自己为什么突然要努力学习的情况下,复刻着周边人的样子,加上一些天生的贯穿在行动中的持恒与天赋。她那时努力时甚至没意识到自己是受了那些议论的刺激。
司晨是一个不关照自己情绪的人,极钝。
但现在她能意识到了,但也只能意识到一点点。比如排名掉下来,虽然不是很在意,但好歹体会过成绩进步时他人对她态度的改善。
“让让让让,”极不耐烦的声音把她扒到一旁,“看个成绩。”
张至。第八。
她对应着男生的姓名和成绩。张至,第八。
司晨,三十。
男生看完成绩后,又晃悠走了。语调里多了一分上扬,“诶呦我的数学最后一题没写完……”
她不喜欢这个故作受伤实则炫耀的语气,尤其不喜欢他在看成绩前对自己说的“让让让让”,那种不在意与无所谓,以及这种不在意与无所谓折射出的轻蔑。
如果她不曾到第十名,不曾体会过突如其来的、班主任的热情,不曾体会过周边同学略带敬佩的目光;或许她会像过去一样,懵懵地让开,懵懵地浏览完自己的成绩,懵懵地回到座位上,继续过之前诸事不问的、甚至意识不到自己成绩的生活。
可是她已经体会过被关注的滋味,即使被关注后,众人仍然是各自低头走路,但是那一瞬间台下鼓掌的善意,让她鲜明地感受到自己仍算存在。
寒假没有好好学习,所以开学考没有考好。
上个学期期末好好学习了,所以期末考还算尚可。
司晨没有继续推理,她直接坐下来开始学习。
两个月后的期中,司晨第五。
张至。第六。
司晨在成绩排名上找到张至的姓名。
司晨,比张至,高出一名。
张至仍然是不耐烦地要求她让让,看完成绩后也一如既往地上扬语调,只是离开前不着痕迹地看了她一眼。
司晨刚从懵懂中醒来,没能掩住自己眼中的意气,笑眼盈盈。
其实张至也并不在意她的成绩是否超过了自己,看她一眼只是将她的姓名与真人对个号。也没把她的笑和“司晨排名比张至高一名”联系。比起竞争,张至更在意自己的名次有没有上升。
反正我会变更好的,张至想。只是离开时,脚步没有上次那么轻松与不在乎,多了一份对身旁可称得上是“竞争对手”的尊重。
反正我会变更好的,司晨想。她能感受到前后两次张至的变化,并虔诚地将变化的原因归至自己变好的成绩上。那是不是,变得更好,周边人的变化也会更大呢?
会吧,一定会吧。
陆刈难得没在午饭铃后二十分钟内回到教室,照常而言他吃饭速度很快,结束用餐后也从不闲逛,直奔回教室做题。但今天他走得悠闲,一路上是和他打招呼的兄弟,半玩笑半喧闹着告诉他,这次他又是第一。语气带着艳羡,带着有荣与焉的自重,与一些细密的、对自己的期望。
陆刈能听出语气里的这些含义,谦虚又不至于谦虚到令人反感地回应着。
第一,第一,第一。
多好的、多平常的第一,他已经习惯这个位置了,习惯成绩带给他的优越与周边人的宽容了。当然他也并不满足,普通班的第一,年级排名不过二十,但这已足够他考上一个尚可的大学了。
保持第一,继续进步。他想。
天赋不高,勤奋补拙。自幼的信条。
走到座位上后,他下意识地看向贴着成绩排名的后门。想到自己的成绩,心中仍一点一点地涌起愉悦。
虽然还要继续努力,但让我现在,快乐一会儿吧。他微笑着。
后门站着一个女生,是司晨。短发,身量不高,匀称。突然转过身来,眼中是倔强与同样为他所熟悉的野心,但这野心却干净纯粹。他忽然记起上学期期末班会时,抬头一瞥,看见司晨被班主任热情的话语拘在台上,面无表情。现在她却生动、青春,眼里都是活力,与对自己的笃信。
青春本就是这个年纪的人都该拥有的形容词,不仅仅是局限于年龄的名词。
陆刈笑了笑,他自己死气沉沉,谦逊、沉稳一直压着他,让他不至于得意忘形,得以继续背负着对自己的期望向前走。他在青春里,却并不青春。
这么一想,他又多注意了几分司晨的鲜活。然后低头,坐下,拿起笔,继续做该做的事情。
情感在应试教育和单向竞争中是多余的,欣赏周边人的青春飞扬只是难得的放松与调剂,他还需要往前走,这意味着他不能过度放松。在纸上反复多遍写下“踏实静心”四字,他翻开作业,沉浸到解题中。
勤能补拙,但拙仍然存在。
所以逆水行舟,不进则退。
第一本小说,预计三十万字,主要写高中一群被困在优绩主义里的孩子。对优绩主义的依赖是成长的契机,经历它,突破它。
所谓见山是山,见山不是山,见山是山。优绩主义是困境,也是跳板。如何处理优绩主义,要性格、要契机。
孩子们加油啊。
作者有话说
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第1章 喂,司晨,不继续沉浸在自己的世界中了吗
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