《灌篮高手外传二——薪火相传的绿色斗魂》吉吉斯加

10、第九章 焕然一新 经过队内比

　　经过队内比赛，翔阳队员们固守的传统思维定式被打破。大家终于放下年级辈分之别，坐下来共同讨论友谊赛对象的选择。队员们开始畅所欲言，各自推荐神奈川县内和全国范围的学校，并且附上推荐理由。虽然每个人推荐的学校不尽相同，但可以从推荐理由归纳为倚仗大中锋打“大球”风格的球队，作为翔阳探索小球风格渗透打法的试金石。最终确定下了神奈川县内的三浦台高中、连续两年全县四强的武里高中，但县外的高中选哪一所还尚未明确。

　　这次友谊赛拉练，藤真要求高一、高二的年轻球员毛遂自荐上场：“如果你们自己都信不过自己，还怎能让其他人信任呢？”对于日常训练，藤真也进行了改革，要求每个人除了参加集体统一的训练项目外，还要各自分析自己的优劣，自主定制个性化的训练方式，不能依赖高三学长来指挥自己该做什么。高三学长们会基于经验，配合高一、高二学生实施自己定制的个性化训练方案。每天训练结束后，球队将开展一个自省冥想环节，每个人认真总结反思每天的成长与不足。

　　这时刚刚被藤真批评的高二控球后卫伊藤提议：“如果要在比赛中熟练运用整体渗透体系，光靠一名控球后卫组织串联是不够的。需要每一名球员的思维水平都达到控球后卫的战略布局高度，这样才能保持整体智商在线、传控不散不乱。”藤真挂上笑颜，称赞伊藤终于主动思考：“伊藤，你终于开窍了。诚然，虽然你没有湘北宫城良田电光火石的迅捷、也没有海南附中牧绅一的魄力和陵南仙道的创意，但自主思考是一名优秀控球后卫不可缺少的资质，你比刚才已经明显进步了。打球并不是用身体去打的，而是用心、用脑子去打；而且不是仅靠控球后卫一个人用脑子打，而是所有人都要用脑子打。”“所以翔阳可以尝试不再设置专职的控球后卫了，而是所有人包括作为高中锋的我，都要像控球后卫那样，从整体出发去思考。”花形补充道。

　　翔阳终于重新团结一致，力求通过触类旁通、博采众长开创新的球风。绪方女士目睹着翔阳篮球队的复苏非常欣慰，积极帮翔阳队联系三浦台和武里，也期待藤真他们能尽快尽快确定县外的学校。