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66、一腔孤勇 ...

  •   姜琳心中明白第二天自己会看到什么,只是没想到不用蹲守就能直击犯罪现场。林俊熙整个行为都在告诉所有人他没按好心。

      数学老师工作量大,疲惫的神情强打精神,高声讲解试卷上的数列大题,林俊熙坐在门口靠墙一列,侧身就能看到的黑板,但他整个人面向窗户,整个身子后倾试图安逸的靠在后桌,眼睛时不时在窗口与李思斯身上来回转换。

      没讲十分钟的课,他已经把整条胳膊搭在了李思斯的课桌上,占据了大半江山,手闲不住,一会儿提溜笔,一会儿碰碰橡皮,李思斯退无可退,只剩下一小块奋笔疾书改试卷的空地。

      姜琳顺理成章看到最后,轻易发现林俊熙故意摇晃着手碰上李思斯的胳膊,没有无意冒犯的闪躲,自鸣得意持续骚扰。

      姜琳小时候总想长大,因为她觊觎一些大人才有的待遇,法律被家长学校社会奉为不容侵犯的圣碑,她时刻仰视关注,功利性的想要如教科书所说拿起法律的武器保护自己,保护同伴。

      但是这似乎是成人才有的权利,小时候姜琳了解的第一个概念是无民事行为能力人,未成年就在这一大类,每当她雄心壮志想要找警察律师打击邪恶暴力事件时,都会被惊醒,她说话在成人眼里是胡言乱语没有可信度,未成年违法犯罪分子只会被保护教育,他们会一直逃脱法律,直到满足成年条件,且持续犯罪才会被制裁。

      可是成年虽然有了指认条件,他们却会应对这种情况伪装成正常人或者神不知鬼不觉的继续犯罪,犯罪成本低,而追溯时效期更让他们逍遥法外。

      下课铃刚响,高洛迫不及待分享她的发现,“林俊熙刚刚行动了,你抓到了吗,反正我是看到了。”

      “看到了,我会想办法的。”

      “姜琳,别做梦了,就咱班现在,哪怕是男生,都没有一个可以和林俊熙抗衡的人,谁乐意触霉头,还是和不讲理的极端神经病。”

      “你以为找老师好使吗,三年了老刘什么都不知道吗,之前有没有受害者,他敢光明正大女生必须做男生同桌,他是神经大条什么都不知道,还他都知道但是没人求救就装聋作哑,没人求救等于无事发生。”

      “即使你可以找老师,但是理由呢,性骚扰吗,别保护不成打草惊蛇,反被倒打一耙,扣上一顶满嘴谎言污蔑男生的帽子。”

      “你做过李思斯同桌,他们只会说你的话不可信,我是女生我的话也不可信,放眼班级无人可信,但是污蔑可简单了,没证据就是污蔑,而且不会有人支持你的,他们太害怕被报复了。”

      “证据确实困难,学生本来就没有取证的能力吧。”

      “哈哈哈哈,姜琳你信取证吗,你知道那些校园霸凌者动手打架时怎么放狠话吗,时时刻刻威胁受害人,还手就是互殴,未成年人保护法会保护他们的,赔得起医药费,只有在被打的同时还手才可能被认定正当防卫,但是几乎没有成功案例,几句话吓得受害人都不敢呼吸了。”

      “我们都救不了李思斯,即使没有李思斯,林俊熙能换到哪里,那个女生又活该成为下一个受害者。”

      “老话一直都说,捉贼拿脏,捉奸成双。但是这对我们学生老师来说太难了,我们拿不到证据,所以小时候明明知道有同学偷班费,还要被迫承认混在人群里的小偷不是小偷。自认倒霉得补钱。”

      “而且你看得仔细吗,和视频录像一样吗,林俊熙肯定反驳,老师不敢给学生定罪,到时候为了平息舆论,反过来保护林俊熙,李思斯就倒大霉要等到毕业才能得救,你也会被那个小人报复。”

      高洛分析完弊端拍拍屁股走人,姜琳怎么可能不知道这些,她可太熟悉了。

      林俊熙的骚扰难认定不说,即使成功认定,有专业机关介入不过是教育一番,甚至真正的性犯罪分子违法成本都极低,更何况是备受保护的未成年人。

      至于被怀疑看到得不是真相,人人都在问薛定谔的猫到底是什么状态,双缝干涉实验为什么观测会让干涉消失。

      老师转头看向偷偷聊天的同学那一刻,他正认真学习,转身面向黑板的那一刻,他又恢复了侃侃而谈,当老师试图观测学生的状态,他们立马就会因为捕捉到被观测的信息改变成另一种状态。

      姜琳高洛在无人察觉的情况下观测到林俊熙正在骚扰女同学,如果在人竟皆知的情况下,肯定观测不到真相。

      困难就不去做,姜琳又陷入纠结,高洛说,成长就是不断学习进步后悔过去的过程,但姜琳怀疑她好像从未做出个一个正确决策。

      色厉内荏遇上高二二班大混乱,错误全盘否定霍裕,改变管理风格,和同学日渐生疏远,直至高三后悔;自作聪明选择李思斯同桌,不知悔改挽留引起老刘不满,被阶段性冷处理,直至现在她唯一能求助的只有老刘;倘若现在不能送走林俊熙,未来姜琳依旧后悔过去,沉溺焦虑得无法自拔,每逢想到李思斯都是无尽的愧疚。

      姜琳不要未来后悔,必须想办法送走林俊熙,当初从老刘眼里挽留李思斯时,信誓旦旦她们一起一定会关系和谐,轻松自在,永远没有矛盾冲突。如今基于最初的理念,姜琳得好好研究拆组后续。

      姜琳不果断,强烈的希望李思斯向她倾诉些什么,迫切想拥有支撑她行动的勇气,想让李思斯知道,姜琳注视着她,如遇困境,可以联手扫清一切障碍。

      姜琳不怕失误,但她尽量避免误伤,连着几天观察全班同学们的上课状态,认真学习的同学看不到他们面向黑板的脸,困倦的同学在点头,呼呼大睡的同学只留下了一阵厚实的呼噜声,调皮捣蛋的同学在玩小游戏,递纸条,全班居然找不到第二个林俊熙,没有人能合理化他的行为。

      没有等到李思斯开口,姜琳迫不及待找上门,“李思斯,这几天林俊熙你觉得表现怎么样。”

      “还是老样子呗。”

      “李思斯,你跟我去找老刘吧,我们把林俊熙换走,你什么都不用做,我会和老刘沟通的。”

      “姜琳,你真得要去吗。”

      “现在就去,走不走。”

      “走。”

      李思斯笑得很开心,掩饰不住雀跃的语气,姜琳很久都没听到过这么明显表示,应该说是自重组之后就不开心,林俊熙存在就不开心。

      因为没有勇气翻开记录血泪史的初恋乐园,痛心疾首看她笑意盈盈对着镜头讲述求助未被发现,胆小怯懦阿米尔没有向哈桑伸出援助之手,愧疚半生才迎来担当责任的成长。

      姜琳曾经就深陷恐惧不敢求救,比起师出有名,她想自己更害怕错过求救,有人不懂求救。现在李思斯不需要说任何话,姜琳都准备好行动。

      不会有人知道缘由,姜琳只是短暂的又变成了过去的不达目的不罢休的神经病。

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作者公告
阅读指南:本文因选材为揭露校园欺凌,外界谣言八卦引导无知学生陷入早恋陷阱,不可避免出现感情描写,均以观察审视批判为主,唯一早恋角色感情线少和平分手,都有各自未来,所有全文无CP。 避雷:文中出现女同学开玩笑造谣恋爱男生与同性朋友感情,被班级同学镇压,向当事人道歉,有女同学受网络影响崇拜假小子女同学告白直接被拒,无暧昧拉扯。 教育目的性强,坚持贯彻高中生不早恋,拒绝造黄谣的思想,自行绕开。
……(全显)