《哦！这破班真难上》板砖工

9、第九章 管理“主任”1

　　“老师们，今天下午的会议安排如下，由管理人事的R副校长为我们解读《班主任管理办法》、《临聘人员管理办法》、《教职工管理办法》……等相关规定。请大家尽快就座。”主持人对着话筒安排。
　　“好，老师们，今天上午呢，我们已经对我校制定的大部分制度文件进行了详细的解读，相信大家都收获颇丰。针对我校班主任工作情况，我们同样制定了一系列的规章制度，以前的制度呢，从今天起就作废了。那么接下来，就由我来给大家解读《班主任管理办法》。”R副校长徐徐说着。
　　“为更好加强师资队伍建设，规范学校内部管理，健全激励竞争机制，充分调动班主任工作积极性，……，结合我校实际，特制定本办法。”
　　“首先是班主任任用条件：
　　1.忠诚于党的教育事业。有坚定的政治立场和政治信念，优良的政治品质，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，师德高尚、作风正派，积极向上、为人师表；
　　2.热爱教育教学工作。熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规，爱岗敬业，热爱学生，善于与学生、家长及其他任课教师沟通；
　　3.工作作风踏实。乐于奉献，有团结协作精神，服从学校统一安排，能积极完成学校、处室、专业部布置的各项工作；
　　4.……”
　　“呵，这不就是流水账吗？”
　　“谁愿意当班主任，还不是抓不着人了是个人都当壮丁抓来当班主任。”
　　“每年不都是这样，人身体出问题的老师都强制性让人家当班主任。”
　　“说这些虚的浪费时间干什么？说的再好有什么用，做的时候又做不到。”
　　“班主任是你想不当就能不当的吗？是学校让你当你就得当，谁逃得过？”
　　“当了班主任以后一身病。那点班主任津贴连去医院检查的零头都不够。”
　　“那你有啥办法，学校让你怎样还不是就得怎样。”
　　老师们窃窃私语。
　　“10.进入本校工龄在20年以内（含20年）的教师必须担任班主任，特殊情况可延缓；符合条件教师也可自愿申报。
　　11.班主任选用。工龄20年以内（含20年）的教师和自愿报名担任班主任的教师作为班主任候选名单，教务处以教师班主任职级高低和工龄20年以内（含20年）的教师工龄高低顺序、先专业教师后公共基础课教师的原则，根据当年班级数形成班主任推荐名单，学校最终审定任用。”R副校长丝毫没有停下来的意思，依旧兴致勃勃的为大家解读着班主任管理的新办法。
　　“还可以这样啊？”有老师忍不住吐槽了一句。
　　“是啊，这和强制有什么不一样？”
　　“那我们身体不好生病了怎么办？去年刚做完手术，这不是要命吗？”
　　“是嫌我们活的时间太长了吧？”
　　“领导为什么不当班主任呢？领导一周就只有4节课，每天乐呵呵的生活，把我们一周20多节课的人拉出来当骡子溜。真聪明。”
　　“你再想想，领导的工资是你的1.6倍多，人家班主任也不用当，课也凑合凑合上上就行了。二级班子嘛，好歹一周还有那么4节课，你看看坐在台上的那些人，那些人除了H副校长还愿意在讲台上讲课，哪个讲过课？”
　　“哎呀，你不能这样讲啊，人家领导自己都说了，他是学管理的，管理学不用上课，会管理就行。”
　　“现在这学校就是个笑话。没上过课的指挥上课的怎么上好课，没当过班主任的指挥当班主任的如何成为优秀班主任。行政和教师群体分离。不讲原则，只讲规矩。”有个56岁的老教师实在看不下去了，瞟着眼睛哼哧了几句。
　　大家这么说，都是有一定道理的。因为现在的大多数学校，管理是管理，教学是教学。领导是领导，教职工是教职工。
　　管理的领导为了清静管理，会给自己专门找一栋楼，把会议室和办公室安排在里面，装修风格富丽堂皇，装饰品琳琅满目，各种茶饮咖啡机齐全，就连厕所台子上的洗手液，都和教学楼里教师们办公室的洗手液不是一个牌子，起码要高上几个档次。
　　领导不用读师范，也不用经历上课历练，更不用做班主任。他们一进学校就是坐办公室的，他们对教学一问三不知，对教学用的设备一概不懂，他们不需要学教育学、教育心理学，不需要考教师资格证，对教学方法，教学模式，教学设计没有了解。
　　他们最了解的是管理，管理教职工上班没打卡要怎么扣钱，管理教职工请病假要怎么扣钱，管理教职工不当班主任评职称的时候要怎么卡着，管理教职工没参加比赛的要怎么批评教育。
　　他们更擅长制定制度。
　　还有一种他们更擅长的，那就是他们制定的制度，遵守人那一栏里，永远都只有一线教师。
　　“我们都上有老下有小，身体好点的没问题，撑着就带个班，累就累点。可是没人照顾孩子的家庭怎么办？”
　　“是啊，自己身体都不好，刚手术完都没恢复，再带个班。学校是嫌我们命太长，怕我们还领得到退休工资吗？”
　　“这个学校一直都是这样，从来都不从根本上解决问题。为什么大家不愿意当班主任？为什么？”那位头发花白的老教师气愤的问着旁坐的青年教师。
　　他这是在为老师们鸣不平。
　　其实这些条例对他来讲根本就没有关系了，他不在名单之内，只要上好课，再过个四五年的，也就安然退休了。
　　可是现在，连他都看不下去了。
　　没有人会自愿做班主任，还是职业教育的班主任。尽管国家这两年来大力开展职业教育的工作，可是那些扎扎实实落到实处的学校，大概更多的只有沿海城市和大城市里的职业教育学校吧，这些个沟沟坎坎里小村落，小城市，小县城里的职业教育，又有谁来监管。
　　每个月班主任的工资就只有400块，可是没有几个老师可以把这400块拿齐活。学生迟到了，扣班主任的分；校园卫生学生没有打扫干净，扣班主任的分；学生指甲太长没剪短，扣班主任的分；学生头发太长挡着眉毛了，扣班主任的分……还有各种奇奇怪怪的条条框框。
　　扣分，就意味着扣钱。400块这里扣一点，那里扣一点，一个月能拿250元都是不错的了。
　　干着老妈子一样的活，却领着乞丐一样的薪资。试问，谁愿意当班主任。
　　下有想法，上有政策。
　　所以用评职称卡老师们，在学校工作没当过班主任的教师，没有评职称的资格，没当满4年班主任的教师，不能晋级，不晋级就不能评职称。
　　于是，老师们为了那一纸职称，只能拼了命一般像牛一样的当班主任，一届接着一届。
　　除非癌症了，病的很严重，除非怀孕了，确实没办法。不然这个班主任，谁年轻谁就使劲当，总有耗死你身体的那一天。
　　为什么不当班主任？
　　因为学校的条条框框的完美制度，都只是管老师，不管学生。
　　教师不能说学生太重，不然学生要告你侮辱他；教师不能用戒尺敲打学生，不然学生要告你体罚他；教师更不能给学生布置太多作业，不然学生会拿《未成年保护法》来和你理论……
　　那教师能做什么呢？
　　当然是动物园里听话的牛。因为谁听话，谁就能舒服点儿。
　　所以，为什么呢？