4、差距 ...
-
离正式开课已经过去一段时间，但同学们的心好像还没收回来，一个个上课都有些心不在焉，下了课却生龙活虎、走街串巷。
为此，郑茂想出一个可能有效的办法。
班会课上，他将他的想法公之于众：“同学们，这学期我们将实行‘小组积分制’。”
不用多说，就大概知道是什么意思，但因来得太过突然，导致全体学生的第一反应是：“啊？”
“根据你们平时的表现，我已经帮你们分好组了——组长你们自己选，”郑茂拿出一张表格放在讲台上，“十分钟讨论交流，可以下座位，但不能大声喧哗。开始吧。”
每组六七人，共八组，苏然在第八组。这组除他之外还有唐可佳、林远枫、孙柚一、钟庭言、方羽颂。
由于一个组中的三个人都坐在一块儿，其余人都集中在他们这里。
钟庭言第一个毛遂自荐：“我想当组长，你们有问题吗？”
“有。”苏然一针见血道，“你连自己都管不住，还当组长？”
孙柚一补充道：“中肯的，你确实不太适合——我已经做了班长，别再给我加‘负担’了。”
关于组长人选，苏然觉得孙柚一是最适合的，但她明确地拒绝后，他开始考虑其他人或自己能否挑起这个“重担”。
方羽颂是个比较文静的男生，过来之后一直保持沉默；唐可佳也没说话。
“我想试试。”林远枫发表了自己都看法，“我个人认为自己组织能力较强，热爱学习，对人并不苛刻，如果可以，我愿胜任组长一职。”
钟庭言赞叹道：“我去，搞得像入党申请一样，佩服、佩服。我投枫哥一票。”
孙柚一：“我没意见。”
其他人也觉得可行，于是顺理成章地，林远枫当选为本组组长。
讨论完毕，各组长确认无疑，郑茂当即下令将座位一换，以组长为中心、小组为单位的分布格局就此形成——苏然、林远枫和钟庭言的位置未有变动。
下课之前，郑茂说：“温馨提示，每次月考后我会汇总并清空各小组得分，最高分有奖，最低分有罚——至于是什么，你们自己猜吧。”
郑茂走后，钟庭言才想起来哪儿不对劲：“高二了还搞这个，不麻烦且浪费时间吗？”
对此，苏然的解释是：“估计是为了调动我们学习的积极性——最近课堂气氛都不活跃，作业收发也是能拖就拖，再麻烦也总好过继续恶性循环下去——”
“不过你平时那么浪怎么上课就跟死了一样？”
钟庭言：“谁、谁浪了？我那叫开朗——上课、大家不都这样吗？凭什么只说我？”
苏然面无表情道：“因为你傻逼。”
日常“调侃”，却令林远枫忍俊不禁。他看着他们拌嘴，这回不担心会真吵起来了，因为他知道这是他们的交流方式。
苏然看向他时发现他还在笑，自己也莫名其妙地想笑：“还笑，我们哪儿戳中你笑点了？”
林远枫咳了两声才停下来：“我爱笑，不行么？”
“哈哈哈，爱笑的人运气不会差——”钟庭言起身走到苏然面前，一脸贱兮兮的样子，“所以苏然你要多笑笑！”
苏然明显没料到他会无聊到用两根手指呈“V”形撑起他的唇角、而后又飞快逃离现场，当即骂他有病，抓起桌上的一张草稿纸捏成团砸出去。
正中目标——“肇事者”的后脑勺。
“哎呦，我这是为你好，你还砸我，有没有良心？”
“滚，傻逼。”苏然只希望他同桌不要成为第二个钟庭言——虽然没有恶意，但真的烦。
——“苏然，茂哥叫你去他办公室。”
苏然一走，钟庭言就占了他的位置，与林远枫攀谈起来。
办公室内——
郑茂先卖了个关子：“苏然，你知道我找你干嘛吗？”
“不知道。”他又没犯事，上哪儿知道老师找他的缘由？不过他心里有个猜测。
“上周的考试……你发挥失常了？”
果然。
“没有，正常水平。”
语气平平，仿佛没有一点在乎之意，这正是令郑茂担心的地方。
他有些焦急，好像发挥失常的是他：“怎么会是正常水平呢？你对比一下以往，没有这么低过吧？”
苏然心里当然清楚，但嘴上还是说不知道。
郑茂：“……我知道，你们不爱听那一套说辞，不过我真的有必要跟你举个例子，我曾经带过的一个学生，成绩很好，跟你差不多，”
“后来因为一些原因成绩直线下滑——其实是可以补救的，可他选择自暴自弃，最后去了一所不知名的大专。”
“虽然条条大路通罗马，但之前见面的时候他跟我说非常后悔当初自暴自弃，否则他能过上更好的生活。”
“别在如此美好的岁月做傻事啊。”
苏然：“嗯，我不会做傻事的。”
郑茂不过比他们大十来岁，此时却像一位老父亲劝诫自己的孩子不要走上“不归路”一般。
事实上他将学生都看作自己都弟弟妹妹，树立班主任威严的同时给予他们关怀和指导，希望他们能够快乐学习、稳步前进。
“但愿如此。对了，你可以多向林远枫同学请教——他这次考得不错，可以说是你们之中的高手。正好他也是你的同桌和组长，多多交流，我要看到你的进步。去吧”
放在过去，苏然是左耳进右耳出，因为不久后成绩总会回升，但这次，多了一种被骗的感觉——他才想起来去看成绩单——成绩“不好”的林远枫在刚刚结束的统考中考了674分。
不是卷子太简单。
见苏然回来了，钟庭言立刻噤声并弹起，随口问苏然茂哥找他干什么。
苏然漫不经心道：“成绩的事。”
钟庭言“哦哦”两声，上课铃响了。
自习课，苏然一般用来写作业或看书，可今天的这节他看不进去一个字。
坐在他旁边的，是成绩优异的“清北目标生”，表面上轻松地适应新的环境，或许私底下在拼命地学习。
他开始感到压力，怀疑自己是否真做错了什么。
不多时，林远枫察觉到他的异常，轻轻戳了两下他的手臂——有些凉，与当下的天气不相符合，问：“发什么呆呢？”
苏然挠了挠被触到的地方，说：“无聊。”
虽是自习，依然有些低低切切的讲话声，班干部也懒得管。
林远枫：“你手臂好凉，生病了吗？”
苏然：“没有。”
林远枫：“你冷吗？”
苏然：“不冷。”
“你……”林远枫的“你”字刚出口，就被苏然无情打断：“自习，闭嘴。”
林远枫果真不再说话，但继以纸条向他同桌嘘寒问暖：你怎么了？
为了不让自己的负面情绪影响到他人，苏然写下“想睡觉”这三个字。
林远枫：睡呗，我帮你看着老师。
苏然心中不禁疑惑：他原来是不是成绩比现在还好？到底为什么放弃全市最优教育资源而选择来次一些的学校？明明实力不输他们。
苏然：不了，我不在上课时间睡觉。
林远枫朝他笑笑，低声说道：“好学生，真棒。”
温柔、舒缓，带着点鼓励，距离有些近，好似耳语，听得苏然耳朵发麻。
—
成绩单已经贴在班级后墙上，林远枫这才将之前撒下的谎与苏然的异常表现联系起来。
算了，没问就好。
他从上往下找苏然的名字，发现他处在中间位置——前后差距不大；第二名却与自己相差甚远。
“五百八十六分……”看了看各科，林远枫惊讶于他的语文能拿126分而化学却只有53分。
“或许可以试一试。”他想着，坐在苏然的座位上给他发消息。
同时刻，苏然又被许荟“抓”到了。
【妈】：这次的考试成绩，你有什么想说的吗？
苏然知道她现在肯定是一肚子火，却偏偏回复她“没有”。
气得许荟直接打来一通电话，苏然接听后把手机往床上一扔——未开免提的情况下依稀能听见许荟的声音。
等到手机几乎没了动静，苏然才将之放在耳边，听她发落。
“你最好告诉我你当时实在是不舒服、发挥失常，否则你周末、寒暑假全给我去补课班待着！”
“我说我困，不想做题，你信吗？”
他说的是实话，但他哪怕只说“当时太困了”许荟都只当是状态不好，能好受一些，但“不想做题”是一个学生对学习该有的态度吗？
发完火的许荟平静了许多，但言语里满是讽刺：“嗯，‘不想做题’，你英语130多分都是蒙的是吧？”
苏然语气与平时没什么两样：“是啊，其他科运气不好，蒙错的的多。”
“给你三秒，重新回答。”
“低分是考的，高分是抄的，这个回答您满意吗？”
许荟愣了一下，差点就信了，半天没说出来一个字，，临挂电话之际，他才找回了语言系统：“别唬我，反正你对自己要求严一点，这没坏处，现在你努力，将来就会有更多更优的选择……”
“知道了。”简短的三个字之后是挂断电话的声音。
不就是考差了一次么？反应还是那么大，真是。
至于为什么各科差距这么大，他也想知道原因。
他谢绝了林远枫的好意——
【林远枫】：需要我帮你提升化学吗？
然：不了，谢谢。
苏然调整了下自己都呼吸，心中默默诉说：没事，稳住自己都节奏，慢慢来。
—
小组制下的班级逐渐活跃起来，苏然庆幸是以小组为单位计分，而不是个人。
每节课老师提个问总有一些人争先恐后地抢答题权，有时一惊一乍的把老师都吓着了。
活跃是好事，但过于活跃就成了喧闹。
为了更好落实这一制度，有时老师会特意点举手很少的、甚至从不举手的同学回答问题。
比如苏然，他不知道被特意点了多少次，又在一次课间被郑茂再次建议不懂多问、多去办公室找老师交流问题——显然，他从没去过，也不想去。
郑茂联系过他的家长，却都没有什么好办法，只能以建议的形式劝诫并加以监督。
对于前者，大抵是不起作用的；对于后者，郑茂又想出了一个点子。
“‘学习搭子’，我看就是针对我的。”苏然向钟庭言吐槽道。
钟庭言一脸羡慕地说：“那是老师重视你。你真是身在福中不知福！”
“呵，这福气给你你要不要啊？”
“求之不得！不过你要是嫌麻烦，阳奉阴违不就行了？”
苏然也没法：“你看林远枫那认真的样子，像是会不管的吗？他前几天还有想帮我提化学。”
“他对你……好像格外关注……”
“管他呢，再烦我就转班。”
这当然是不可能的。
要不是当时在办公室林远枫嘴快答应，他怕老师误会自己不好好学习而没有拒绝，才不会有如此烦恼。
作者有话说
第4章 差距
