《残翅》媏生

9、第 9 章

　　我一直通过看书、做题的方式理解这个世界。
　　我在小学时猜测初中应该是学科更多、作业更多、难度更大的阶段，我以为男生和女生还会像小时候一样保持距离，我们与他们之间一定会一直存在一条警戒线，但总有人先越过那条线。
　　班上会有几个男生在上课时扯女生的头发，喜欢下楼时靠右行，这样他们一抬头就能看到女生的裙底，更过分的是，他们扯前排女生的肩带，每当有女生骂他们，他们总会厚颜无耻地说：“小气鬼，这就生气咯！”或者“我就是开个玩笑！你别那么小气！”
　　刚开始，所有女生都讨厌这种行为，每当这种事情发生时，我都害怕自己成为下一个，我不懂怎么反击，任何有攻击性的行为都会被他们三言两语削弱力量，最后变成我们无理取闹。
　　我以为我们所有人都会排斥他们，直到我后排的女生和其中一个男生在一起后，挡在我们中间的任何东西都消失不见，原来这条界线这么容易被人跨越。
　　我不记得是谁说的了，她说这其实是男生喜欢你的表现。
　　于是越来越多的人相信了，她们不顾后果地跨越过去，男生更加放肆地随心所欲。那些有女朋友的男生不会就此收手，他们习以为常地用这种方式与女生相处，最后总是他们的女朋友先记恨另外的女生。
　　世界奇怪地运转着，我被引力牢牢地束缚，身体悬浮在空中，找不到一个安全的落脚点，周围的一切仿佛那么不真实，我想我到底在哪里？脚下究竟是世外桃源还是人间炼狱？
　　我只是简单知道了它的存在，完全不明白它是如何产生和运转的，我觉得这些像一些只要求了解的课本内容，等我们长大后，奇怪的感觉会自然消失。
　　我安慰自己，这些是金蝉脱壳的现象，我们就是金蝉，我们要让身体长大，必须要冲破那层躯壳。
　　事实上，这种差异在生物课上已经体现出来。
　　教我们生物课的是一位男老师，他姓张，看起来已经四十多岁了，他说话吐字不清晰，最大的特点就是他秃头，宽大的额头十分抢眼，上课时我偶然发现他额头能挤下另一张脸，像是长着两张脸的外星人，那节课我笑了很久。
　　他有次讲到男女生身体发育的过程和特点。
　　张老师先讲到男生的身体发育，他说男生进入青春期后会有遗精，出现这种情况证明男生已经长大了，不需要害羞。
　　他详细讲了男生的生殖器官，输精/管、尿/道、睾/丸，我第一次知道尿道是精子排出的通道。
　　这时，班里的男生会比平常上课更加认真，他们骄傲地笑着，即使可能有人还没有进入青春期，他们脸上的表情都一个样。
　　当讲到女生的生殖器官时，我的眼前只是迅速闪过几张幻灯片，我连图片上的文字都没看清楚。可是无所谓，几乎没有女生抬头看黑板，她们都埋着头。
　　“子宫能孕育生命，这是你们没有来到世界前待过的地方。”
　　耳边总有细碎的声音，我瞥了一眼，斜后方坐着的两个男生靠在一起讲着小话，我隐约能听到他们的谈话，他们说什么“进、去”、“最里面”这类话，我听不懂他们的话，也许郑欢知道，可她并不在教室。
　　郑欢逃了一上午的课，我不知道她到底去哪了，或许和我讨厌的人在一起。
　　老师要求我们记下生殖器官的各个部分和它们的功能，还要记住它们的侧面图。
　　我脑子一片浆糊，唯一有一点印象的是男性生殖器官图，关于女生的生殖器官图我不了解，我不知道尿道在哪里？没有人知道。
　　后来我才知道，一些班会把这节课的内容拆成两个部分，一部分讲给男生听，一部分讲给女生听。
　　隔壁班生物老师讲课时打了一个喷嚏，全班哄堂大笑，老师勃然大怒让所有人写了一份检讨书，抓了一些人在门外站着，听说那位老师平时很温柔，没有人知道他为什么会生气。
　　大人对自身探索够了，现在想阻止我们去了解。
　　一直到我上了大学，我才知道女生的尿/道、阴/道和肛/门不在一个地方，我也知道更多关于身体形成的过程。初中觉得晦涩难懂的文字，到了青春期尾声才完全掌握。
　　青春期的最后一课，有些人歪打正着地学会老师和父母没教给我们的知识，但还有一部分人一辈子都困在青春里。
　　我最后背下了那两张图，记下了老师要求我们掌握的知识，仅此而已。