《与理科生的双向救赎》桉羊

5、镜中人

　　### **《关于优等生李刻圣的观察报告·续》**

　　**——高二（3）班匿名记录（补充篇）**

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　　### **【同学的误会】**

　　#### **1. 李刻圣的“自言自语”**
　　**目击者：张小满（后排靠窗）**
　　“那天晚自习，我听见李刻圣对着空气说话，语气特别严肃：‘究束，你再乱来，我就背《学生守则》全文。’然后他突然又笑了，声音轻飘飘的：‘那你背啊，反正我又不困。’”

　　**同学反应：**
　　- **王丽（同桌）**：“他是不是压力太大了？我听说他家里要求特别严。”
　　- **体育委员陈浩**：“该不会是……被什么附身了吧？”
　　- **班长林晓**：“别瞎说，可能是他在练习辩论赛。”

　　#### **2. 李刻圣的“双重人格”考试**
　　**事件记录：**
　　期中考试时，李刻圣的数学卷子前半部分字迹工整，逻辑严密，但最后一道大题突然换了一种狂放的笔迹，解题步骤跳跃，甚至还在旁边画了个小小的笑脸。

　　**老师反应：**
　　- **数学老师张峰**：“我问他为什么换笔迹，他说‘手抽筋了’。”
　　- **班主任刘老师**：“这孩子最近确实有点怪，但成绩没掉，先观察吧。”

　　**同学猜测：**
　　- **张小满**：“他该不会是在模仿谁的解题风格吧？”
　　- **王丽**：“我怀疑他有个双胞胎兄弟，偶尔替他考试……”

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　　### **【李刻圣与究束的相处】**

　　#### **1. 究束的“恶作剧”与李刻圣的“善后”**
　　**事件记录：**
　　- **黑板画事件**：究束趁李刻圣写板书时，偷偷在角落画了个Q版小人，李刻圣发现后，面无表情地擦掉，并在纪律本上给自己记了一笔“上课涂鸦，扣1分”。
　　- **食堂加辣事件**：究束强行让李刻圣尝了辣子鸡，结果李刻圣被辣得眼泪直流，究束在他脑内哈哈大笑，而李刻圣冷静地计算了辣度与胃黏膜损伤的关系，并决定“未来三天饮食清淡以修复”。

　　**李刻圣的内心OS：**
　　“究束，你再这样，我就去背《刑法》。”
　　“背啊，反正我又不怕~”

　　#### **2. 究束的“帮忙”与李刻圣的“妥协”**
　　**事件记录：**
　　- **篮球赛逆转**：班级篮球赛决赛，李刻圣原本拒绝参加，但究束强行接管身体，以华丽的运球和精准的三分球带领班级逆转获胜。赛后，李刻圣冷着脸对空气说：“下不为例。”究束：“好好好~下次换你背《运动生理学》。”
　　- **同桌的生日惊喜**：王丽生日那天，究束偷偷在她的课本里夹了一张手绘贺卡（画风明显不是李刻圣的风格），李刻圣发现后，无奈地补了一句“生日快乐”，并附赠一本《高等数学习题集》。

　　**究束的调侃：**
　　“李大学霸，你这样是交不到朋友的~”
　　“我不需要朋友，我只需要安静的学习环境。”
　　“那你需要我吗？”
　　“……”

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　　### **【他们一同解决的校园小事】**

　　#### **1. 破解“食堂偷菜事件”**
　　**事件背景：**
　　最近食堂频繁出现学生餐盘里的肉菜被偷的情况，受害者包括李刻圣的同桌王丽。

　　**解决过程：**
　　- **究束的提议**：“我们去蹲点抓人吧！像侦探一样！”
　　- **李刻圣的反对**：“浪费时间，不如直接调监控。”
　　- **最终方案**：李刻圣用数学概率推算小偷最可能出现的时段，究束负责“演技诱捕”。结果，他们成功抓到了隔壁班总来蹭菜的张明宇，并让他写了一份《关于偷菜行为的检讨书》（李刻圣亲自审核格式）。

　　**同学反应：**
　　- **王丽**：“李刻圣居然会管这种事？他不是只关心学习和校规吗？”
　　- **张明宇**：“他盯着我的眼神……像要给我判刑一样。”

　　#### **2. 帮助“失眠的班主任”**
　　**事件背景：**
　　班主任刘老师最近失眠严重，上课总打哈欠。

　　**解决过程：**
　　- **究束的发现**：“他办公桌上有安眠药，但副作用很大。”
　　- **李刻圣的研究**：查阅医学资料后，他整理了一份《天然助眠方案》，包括薰衣草精油、睡前热牛奶和呼吸调节法。
　　- **究束的“助攻”**：偷偷在刘老师的保温杯里放了助眠的花茶（标签注明成分和功效，避免误食过敏）。

　　**结果：**
　　刘老师睡眠质量改善，并在班会上表扬李刻圣“关心师长，品德优秀”。李刻圣推了推眼镜，低声对究束说：“这次算你功劳。”究束：“那下次让我多玩会儿篮球？”李刻圣：“……不行。”

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　　### **【同学们的最终结论】**

　　经过一系列事件，同学们对李刻圣的“古怪行为”形成了以下几种解释：

　　1. **“双重人格”说（张小满主导）**：
　　- “他绝对有两个人格！一个严肃学霸，一个活泼天才！”
　　- 证据：笔迹突变、自言自语、篮球技术反差。

　　2. **“天才的怪癖”说（班长林晓主导）**：
　　- “天才都有点怪，比如爱因斯坦也不爱穿袜子。”
　　- 证据：成绩始终年级第一，解题思路独特。

　　3. **“被附身”说（陈浩主导，女生们偷偷支持）**：
　　- “他一定是被什么‘学神’附体了！不然怎么可能突然会打篮球？”
　　- 证据：监控里的“雨夜身影”、突然的性格转变。

　　**而李刻圣本人……**
　　依旧每天准时晨读、严格自律，只是偶尔会对着空气叹气，或者突然露出一个转瞬即逝的微笑。

　　究束的声音只有他能听见：
　　“李刻圣，他们猜对了吗？”
　　“没有。”
　　“那你要告诉他们真相吗？”
　　“不必。”
　　“为什么？”
　　“……”
　　“因为你其实挺喜欢现在这样？”
　　“闭嘴。”

　　（档案更新完毕·待续）

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　　### **补充剧情方向建议**
　　1. **究束的来历**：可以逐渐揭露究束是否真实存在，还是李刻圣因压力产生的幻想？
　　2. **同学的反应升级**：比如有人开始模仿李刻圣的“双重人格”行为，导致班级混乱。
　　3. **李刻圣的成长**：他是否会在究束的影响下，逐渐学会放松，甚至交到朋友？

　　如果需要更详细的情节展开或调□□格，可以随时告诉我！