18、第 18 章 ...
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苏问正跟李亚峰展示自己目前所掌握的姿势技巧呢，张少衍已经戴着棒球帽到了训练场边上。
李亚峰正专心地在给苏问抛球呢，根本没有察觉到张少衍的到来，他一边抛球一边盯着看苏问的移动定点击球表现，在他这一整组抛球的过程中，苏问的击球点始终都抓得很牢，并且在前一天才刚刚首次学习过的垫步，在今天的移动定点击球训练中也运用得非常灵活。
如果李亚峰不是前一天亲自给苏问教导的垫步、小碎步和侧滑步这些基础步伐，他都要怀疑苏问是不是过去学过这些了。
当然，除了这些之外，苏问的击球也不是完全没有问题，例如在击球时，他的力量以及球拍和球的接触包裹度及随挥推送上还有不少需要改进的地方，但他令人惊叹的点主要还是在于对于学习过的技巧记忆和实际使用时的身体控制都强到令人惊叹。
至于那些需要改进的地方……
李亚峰想，不论是谁都不应该要求一个学网球才2个课时的孩子立刻就完美地掌握这些内容吧？
这才是苏问学网球的第二天！
就在李亚峰一脸赞叹地看着苏问时，边上突然传来了一个熟悉的声音。
“刚刚热身的时候怎么没有在有氧阶段融合步伐练习？”
李亚峰：？？？
李亚峰一回头，看到的正是跟他舅舅一块儿来看苏问训练的他张哥。
张少衍还在拧着眉头问：“苏问现在的年龄段，不适合做力量训练，力量弱一些没事，步伐的基础不能弱。”
李亚峰无语地看着他张哥这一本正经的模样，沉默了两秒才对张少衍说：“张哥，你忘了吗？小问昨天才刚上我的第一节课，就连垫步、侧滑步这些都还是昨天才刚学的……”
顿了顿，李亚峰道：“昨天课前热身的时候，他都还没学过这些呢。”
言下之意——就算再天才，你也不能要求孩子主动掌握这些没学过的东西吧？
张少衍这会儿也还在专心地看着苏问呢，等听到李亚峰说的这话之后，他也才反应了过来——是了，眼前这才只是苏问上的第二节网球课呢！
他也还记得，赵主任说过，苏问之前学的是羽毛球，所以苏问现在除了网球的垫步、侧滑步之外，恐怕真正掌握得更熟悉还是羽毛球的米字步那些步伐。
……
张少衍沉默地干咳了一下，略微掩饰了自己的尴尬——他是太心急了，以至于一时都忘了苏问的学习进度。
在张少衍和李亚峰打招呼时，苏问也停下了自己的动作，有些好奇地看向了张少衍。
李亚峰知道，这会儿他张哥大概就是爱才心起，实在没忍住这才走到训练场边上的，所以也没直接介绍，只是跟苏问说这位是他学网球时的师兄，现在也是个网球教练。
“小问你叫他张教练就好。”
“哦！”小家伙认真地点点头，跟张少衍问好：“张教练你好，我叫苏问！”
因为刚刚完成一组练习，再加上室内场地的暖气，苏问这会儿的额角微微有些冒汗，在室内馆的灯光照耀下，他的一双眼睛亮晶晶的，一眼就能够看到其中的快乐。
张少衍见过不少在网球项目上很有天赋的小孩儿，他们在训练中也很投入和认真，但不知道是因为过早地进入专项化的训练又或者是别的什么原因，张少衍很少在那些小孩儿眼中看到苏问这么单纯的快乐和对网球的喜爱。
这可太稀奇了！
张少衍有心想要问点问题，但他同时也意识到这会儿还是苏问和李亚峰的一对一私教课时间，他犹豫了下，还是没有继续开口影响苏问和李亚峰的课程进度。
“阿峰，你继续吧。”
张少衍拍了拍李亚峰的肩膀，然后自己站到了外角边线外，从侧旁近距离开始观察李亚峰和苏问的这第二堂网球私教课程。
***
李亚峰原以为张少衍是技痒了，想亲自上手教教苏问，这会儿看他走到了边线外，大概也明白这是他张哥把授课空间留给了自己。
李亚峰也没矫情，本来就是自己的学生。
看着站在跟前满脸期待求知欲的苏问，李亚峰笑了下，说：“昨天的课程上，我们掌握了正手击球的资本姿势和垫布、小碎步、侧滑步这些基础步伐，同时你也使用正手击球姿势进行了定点击球训练、移动定点击球训练和接抛移动球。”
“在刚刚的训练内容回顾上可以看得出来，昨天的课程内容你掌握得很不错。”
李亚峰原本就不是打压型的教练，更何况是在面对苏问这样的小学员时，更是恨不得化身夸夸群群主。
不过因为身边还有张少衍在旁观，李亚峰还是克制了一些，简单夸奖了两句苏问的优点，但也指出了苏问目前阶段只是纯粹模仿而对发力原理并不理解的本质问题。
“小问，你的观察能力和模仿能力非常出色，包括你对于自身肢体的控制也非常到位，所以你在击球动作的完整性这一点上做得非常好。”
苏问的天赋有很大一部分是凸现在这方面的——动态视力、强大的记忆力和动作复制能力。
与此同时，正是因为他的观察足够细致，所以在他的正手击球动作中，其实已经有了正手挥拍动力链的建立雏形，只是苏问的这个’仿佛存在’的正手挥拍动力链雏形不是基于对整套动力链逻辑的理解存在的，它的存在原因是苏问对他正手挥拍动作的模仿。
也就是说，一旦苏问脱离了原始的动作模仿对象，就有可能不知道怎么处理了。
要知道，在实际的比赛中，选手会遇到各种各样的来球，你必须知道自己可以通过怎样的方式将对手打过来的球通过最有利于自己的方式回击回去。
这种时候，你很难永远保持稳定的击球姿态。
当然，这种问题对于才刚刚上第二堂课的苏问来说还太遥远了，李亚峰现在需要苏问在了解正手挥拍动力链逻辑的情况下，能够正确地建立起一种真正属于他自己的动力链，然后通过对自身动作的感知，逐渐找到更适合自己的正手挥拍动作细节，而不是彻底地模仿他这个教练的动作。
“我说的这些，你明白吗？”
李亚峰其实有点担心自己说得会不会太深了，怕小孩儿不理解他的意思。
但苏问的理解能力显然也很不错，他只是拧着眉头思考了一会儿之后，就点了点头。
“我明白的教练，我们老师上课的时候也常说，知识不是生搬硬套，要嚼碎了理解了才能成为自己的知识。”
十岁的小孩儿仍旧是动力满满的模样，一点儿也没有因为自己还需要重新理解动力链的问题感到烦恼，反而是眼睛亮晶晶地看向了教练。
“那教练，我们快来学这个吧！”
“好好好。”
李亚峰当然不会说不好，苏问这样的学员简直是梦里才会出现的，他现在但凡敢在网球教练群里说一句自己有个这样的学员，教练群里的人只怕都得嘲笑他——疑似被俱乐部学员气死前的幻想。
***
因为现在只需要面对苏问一个学员，李亚峰的教学语言也更加简洁直白了——因为在这两节课中，李亚峰对苏问的理解能力已经有了一定的了解。
“注意看我的动作，转体、击球、随挥，你的整体动作已经非常完整到位，但是你要更加仔细地体会这种正手击球时全身发力的感觉。”
“现在假设我们的来球方向就是前方，注意观察来球，借助转髋和转腰，我们快速的转动身体，然后击球——”
李亚峰正说着呢，就听前方传来张少衍的一声招呼。
“苏问，看球。”
张少衍不知道什么时候已经到了网的那头，然后径直朝着刚刚苏问练习的方向打来一个球。
面对这个完全算是意料之外的球，只见苏问毫不犹豫地按照他所说的方法——踏出左脚重心前移，双眼注视着来球，紧接着借助转髋、转腰迅速转动身体，然后右手对准前方的来球果断地向前挥击！
“啪！”
只见前方由张少衍发来的这个球已经干脆利落地被打过了半场！
作者有话说
第18章 第 18 章
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