《大湾河边》木**人

23、第八章 相逢却似曾相识

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　　就这样，少年周末提前来学校参加补习，张皮皮正常返校，距离又远了。许多时候，他们没有共同话题，少年不知道从什么时候起，他们变成这样。但他明白，他们不会像顾家村小学那些伙伴走散。

　　下午，张叔从木黄赶场回来，少年刚从家里出来，他们在大湾河桥上遇见。烟雨霏霏，沿岸的杨柳鲜嫩碧绿，随着清风飘扬。张叔目光神疑：“顾长空，你这是干嘛去？”少年如实回答：“回学校参加补习。”

　　张叔嘴里冒出哦，往顾家村走去。少年逃之夭夭，他对这件事有点儿愧疚，他觉着张叔的眼睛在背后盯着他。当初没有提议，张皮皮就不会回家。现在，他可以跟着自己补课。没准，他的成绩也能提上来。

　　回到学校，少年心不在焉的，他看着窗外，眼神空洞，脑袋思考着老师的用意。或许，那是钟离昧老师特意给自己安排的人生课。上学期，少年说他讲错题目，他绕开话题说他适用挫折教育。少年喜欢他、感激他。

　　通过周末补课，少年认识许多来自其他班的同学，有时间有正当理由努力学习。周围渐渐有许多人认为他太刻苦，同桌倪亚飞觉得他用功过头，可他自己不觉得，不仅不觉得，还认为自己不努力。

　　傍晚，从食堂出来，少年径直走向书香园。沿途，他在主席台停住步伐，端详着香樟树。冬天，香樟树叶仍是绿色，没有春天那样绿意盎然。香樟树要脱树叶。角落里，没有及时清走的树叶，即是证明。只是，香樟脱落树叶不是发生在秋天，而是在春天。春天，尤其是四月末尾的春天，新叶长出，老叶会脱落。香樟树有它独特的新陈代谢，它的独特取决于这种生存姿态。

　　少年对着香樟树发呆，绕着花池走。书香园可以让他安静，他每次学不进去学不下去，他就会来这里。从书香园回来，少年继续学习。

　　少年罕有把作业拖到第二天的，这是倪亚飞程晓兰等学霸难以保持的。他只知道努力。老实说除了努力，可还有其他法子？没有了。

　　他只能努力，还要有其他，就是再努力，坚持再努力。

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　　根据上学期期末成绩，他把重点放在英语生物。这两门课的分数分别是43、54，没有及格。其他方面，尤其是历史单科成绩高达97分，这让少年觉得不可思议。现在，他满脑子都是怎样把总分提高五十。

　　优势学科继续保持，其余时间用来增强弱势学科。如此，他有希望成功。少年心里老是忘不了，他跟钟离昧老师的打赌。为赢得赌局，他夜以继日疯狂学习，像是进行着没完没了的战斗，只为最终的胜利可以属于自己。

　　课前看教科书，课后做习题，教材课后的习题不能满足他，他托人到清水县城买题集。其他方面，他的进步显而易见。美中不足的是，英语老在原地踏步，老在及格线附近挣扎。运气不好的时候，及格都要差几分。

　　联系出现，人会自动出现。她最初就在他们班，而且，她稳居前三，偶有第一。那时，少年在班里是名不见经传的小角色。性格内向，有点儿自卑，他跟这位在班里鼎鼎有名的程晓兰并不认识。

　　认识不是叫出对方的名字，而是没有除此以外的来往。认识是相互的，你认识他，他认识我，这是认识；你认识他，他不认识你，又或者他认识你，你不认识他，这都不是认识。以这种方式理解，少年当然不认识程晓兰。

　　座位前面，两位是内向型的女生，后面是许青云与程晓兰，同桌是倪亚飞，这让少年心底有说不出的欢愉。两三周的交往让少年发现，他们没有自己努力，学习态度不怎么端正，成绩就是要好，差别应该在学习效率。

　　这学期，钟离昧老师没有调整座位，少年不知道，这是他有意的，抑或是忘掉。以他的了解，前面那种可能性大些。忘掉，这不符合他的风格。这学期座位不是绝对没有调整，每周轮换仍旧在进行。第二周，少年他们原本是四组，如今成为靠近走廊这边一组。傍晚，历史课结束，少年留在教室写数学作业。

　　伏案写题，或许他做题没有检查的习惯，又或许是他做题没有严密的思考，让他每次作业总会有错误，大错没有小错不断。少年坐在座位上痴痴出神。

　　某次，他借倪亚飞的作业来纠错。翻看他的作业，他发现倪亚飞的字迹寻常普通，有些潦草，他的作业整洁，每次作业都有钟离昧老师特批的“认真”。相较之下，自己的作业，不是这里有错，就是那里出现纰漏，再则就是有大面积涂改痕迹，搞得作业本像是草稿那样脏乱。

　　截止目前，少年收获“认真”的次数没有超过他的手指头数。他觉得，他有点儿悲惨。平时作业，老出错，上学期的期末考试，数学是85分，倒不错。

　　优势学科，按照以往习惯保持，其余时间投入到英语跟生物。制定学习计划，为实现目标，他挤出更多时间放在英语跟生物上。像极了某些人刚立志的模样，如果有区别，就是我们这个少年有恒心去完成目标。在他看来，生物的学习还好，多背书多做题，可以改善，可英语……英语老难老难，他得想办法。

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　　对于英语，这个阶段，少年连单词拼读、背记都觉得困难。每次任小雷老师教单词，他根据发音在单词附近写出汉字。

　　亲爱的朋友，我举个例子理解起来会容易许多。“woman”后跟着“吾门”、“morning”左上角写着“模拟”、“beautiful”右下角标注“彼呦特佛”……教材后面的单词表写着密密麻麻的汉字。有时，有些单词，少年按照汉字，还是想不起该怎么拼读；有时，他花费很长时间学会拼读，次日又要问同学。

　　这样学英语异常艰辛，事倍功半。他不喜欢问老师，这样的问题，蛮不好意思的。实在不知拼读，又想弄清楚，他就问许青云。相较而言，许青云偶有丝丝被打扰的不悦，可她不会不舒服。饶是如此，少年学英语还是很吃力。有好几次，他学得心烦意乱，他的脑海有浮现出放弃的想法。

　　这天星期六，吃完早饭，母亲上坡去了。少年在家闲着没事，早早赶来学校，穿过校门径直走回宿舍，来到教室。这时，教室不会有人，可当他推开教室门。有人，少年微微惊讶。程晓兰，少年看见她正在窗边忙碌。空荡荡的教室，有说不出的静美，少年不想破坏这种宁静而小有情调的氛围。

　　没有招呼，他径直走向座位。没有偏差，程晓兰没有偏差地抬头舒展双手，她脱口而出：“你来得这么早啊！”少年仿佛没预料到她会主动招呼，他的目光落在座位上，嘴上回应着说：“你来得，还要早！”

　　窗外，风卷残云。少年把书包放进课桌盒，主动走到程晓兰身边，“你干什么呢？”程晓兰综合成绩优异，尤擅英语，既是学习委员，又担任着英语科代表。“你问我？我在背单词。”程晓兰把手里的单词本给少年看，少年的目光落到她手里四线三格的英语本上，他发现英语本写满单词，像乌黑的蚁群。

　　“你可以把你记单词的本子借给我看看吗？”程晓兰乐意，她把本子借给少年。少年回到座位，小心翼翼地翻看着程晓兰记单词的英语本，他的心灵受到强烈震撼。学霸的英语成绩，原来是这么学出来的！

　　少年完成数学家庭作业，转过头，程晓兰已不在原来的地方。透过窗口，可以看见昏黄的落日，余晖自然而然散落进教室，少年陷入沉思。

　　良久，他起身离开教室，直奔后校门附近的飞扬文具超市。