《盼望》生活的探讨

16、80、90后初次入学的场景

　　2.1 初入学的日子
　　入学尚知知识少，深奥更在高年级。
　　男女有别三八线，学校文化初似迷。
　　夏忙过后迎入学，心怀激动心向往，陌生似乎熟悉里，似曾相识触莫及。小石头怀着激动的心情迎来了入学报名的日子，8月31日一早，小石头就激动得早早起床了---由于兴奋而睡不着早起。小石头起床时，爷爷奶奶都还在睡梦中，从窗外往外面看，外面还是暗暗的，且非常的寂静，直到小石头开启灯后，整个村子才有了一处亮亮的光源，小石头首先到厨房进行洗锅，再洗蒸饭笼等家务。等小石头把饭蒸上，开始洗菜时，爷爷奶奶才姗姗起床。等到爷爷奶奶洗漱后，小石头把菜都切好了，只等等下把菜炒好，早早的赶去学校报名。
　　小石头真的起床的太早，等到炒好菜后，时间指针仅仅指向7:30，这不是吃早饭，而是吃早餐呀！但是饭菜已经做好了，爷爷奶奶只能先吃饭，吃饭后梦星阳再带着小石头到学校去。但是开始吃饭时，小石头由于激动，竟然未能吃上半碗饭就吃饱了，心早不在饭上，而是飞到她想象中的学校去了，这时的小石头总是感觉到爷爷吃饭比平常慢了许多，怎么就是这样慢慢吞吞的吃饭呢，就不能快一些呢？时不时还催爷爷快点吃饭，虽然梦星阳告诉过小石头，就算现在赶过去学校，学校老师也没有到学校，还是要等到9点多钟老师才开始报名。但是没有办法，小石头还是不自觉的催爷爷快点。
　　梦星阳被小石头给催急了，他抓紧扒了一碗饭，结束了今天的早饭，带上钱，带着小石头就往学校赶去。小石头跟着爷爷开始穿过第一个田洞，再踏上了一座山坎，再进入一段田洞田坎路，然后到了一条比较宽的山路。这一路上小石头兴奋得很，还时不时的问问爷爷读书的事情，同时也问问爷爷，自己上学了，小弟怎么带？能忙得过来吗？在得到爷爷肯定回到后，她又时不时重复的问一句不久前问过的话，好像今天的小石头有点不太正常似的。的确，因为小石头一激动起来，竟然脑袋里少了许多东西，仅仅停留在了一些特关注的问题上。
　　由于来到学校的时间还很早，校门是紧闭的。校门口除了爷孙俩在恭候着老师的到来外，仅仅路过的都是勤劳的人们陆续回家吃早饭的人。还没有人带小孩过来报名，因此小石头和爷爷在校门口先等着，但是小石头按捺不住向往已久的心情，她是不能乖乖的在门口老实的等着，她通过校门的孔一直观察着校园里面的情况，“爷爷，快看，那是教室吗？我是在哪间教室上课呢？”“爷爷，看，那块大大的坪是操场吗？”“爷爷，看，还有旗呢！”“爷爷，看，那边还有一棵桉树呢！”“爷爷快看，那边还有一个鸟窝在操场旁边的树上呢！”小石头一连串的问话，梦星阳只能嗯嗯的应答着，因为校门还是木制的双开门，一个老人家不可能像小石头那样兴奋的从门孔或者门缝出去凑热闹看。而且梦星阳也过了多学校的这种好奇年龄，因此他还是比较淡定的在外面等着，但是突然间爷爷告诉小石头，到时到学校想上厕所就在现在旁边的瓦房上厕所，旁边的瓦房就是学校的厕所，是隔壁村的村民们特意给学校建的。一来是解决学校师生上厕所的问题，二来，村民们还可以收集粪用来肥田，即做了贡献又得到了回报，这是两全其美的事情。
　　再着急的等待中，终于等来了陆续来报名的家长，校门口不再是爷孙两人，但是小石头不认识这些人，只有爷爷在时不时的跟这些前来报名的大人们聊聊天，虽然也来了一些年龄相仿的小朋友，但是小石头还是不太好意思跟他们聊天，感觉到了陌生感，同时小石头也不再感在校门的缝里往校园里面看。
　　在这种陌生的尴尬下，终于等来了老师，梦星阳向邻村在这学校当老师的人打着招呼。待老师开过门后，大家陆续的进到学校里面，然后等老师开了房间门，拿出了登记本和缴费单，因为梦星阳他们是第一个来到学校的，自然大家先让梦星阳他们报名，老师姓王，他问梦星阳给谁报名，几年级，梦星阳叫过小石头来，抚摸着小石头的头说，给我孙女报名，她叫梦成珍，报名一年级。王老师看了看梦成珍，问她多少岁了，小石头答道，今天8岁了（虚岁），王老师打量了下，应该差不多这个年龄，然后然梦星阳给户口簿验证后，然后让梦星阳交50.8元。只见梦星阳掏出五张十元的，一张一元的钱，然后交给了老师，老师接过钱后，点了点，给梦星阳开了缴费单，然后找回2毛钱给梦星阳。这样就算完成了报名动作。梦星阳顺带问了下王老师，小石头是哪间教室呢？王老师站起来指了指对面最右边的一间教室说，“就对面最右边那间教室，我们现在每个年级只有一个班，一个班大约在30人左右，现在一年级才报了10来个，看看今天和明天的情况才知道一年级大约多少了”。梦星阳谢过王老师，同时叫小石头也谢过王老师，然后梦星阳就带着小石头往对面的教室走去，其实对面的教室是土砖瓦结构，一共四间教室，但是本校只办到三年级，也就是还有一间是据说办学前班用的---当时当地农村没有幼儿园，只有学前班的说法。而且土砖瓦房结构的教室是没有刷石灰的，仅仅是刷了泥巴上去，这样就看不到一个一个的土砖样子。可能是放暑假的原因，小小的操场上长满了杂草，只有一条经常人员走的硬实地，没有长杂草，才能看出来这是一条路。梦星阳带着小石头穿过操场上的“路”，到了教室外，小石头透过窗户，看到了自己即将要入学的教室，但是因为放暑假时间长，教室的课桌、长椅子上布满了一层厚厚的灰，课桌是一张两人位的桌子，桌子有两个隔间，相当于一人一个隔间，那椅子呢？当时学校的椅子是一张长凳子，就像家里的长板凳一样，可以坐两个人。小石头再看看黑板，黑板是什么做的呢？其实就是用木做的一块长板，然后涂上了黑色的漆，但是也有的学校是用水泥刷的黑板。眼尖的小石头还发现了黑板下面多出一张桌子，这张桌子是单独着，没有跟其他的桌子连成排，她不知道这是什么作用的，“爷爷！黑板下面的桌子是干什么作用的？”小石头好奇的问道，“那是讲台，老师放书本和粉笔等东西用的”梦星阳答道，“爷爷！爷爷！为什么讲台上还有一根棍子，是老师要打人用的吗？”小石头更是好奇的问道，“不听话就得打，我是支持老师打不听话的学生，你要好好念书，听老师的话，老师就不会打你”梦星阳答道，这样的回答让小石头还是有点敬畏这跟棍子，“爷爷！我肯定不会被打，我一定好好学习！我要考第一名”小石头转而兴奋的告诉爷爷，让爷爷别担心。“好！我相信我聪明的小石头肯定可以的”梦星阳鼓励小石头到。“爷爷，快看，后面的黑板是干什么用的呢？怎么还有画东西在上面，而且还有不同颜色的画”小石头再次发现了一个“新大陆”，好奇的追问到，“那是黑板报”梦星阳回答说，“爷爷，什么是黑板报呢？”“黑板报就是鼓励大家好好学习，鼓励大家好好修学修德的板报”“哦！”小石头回应道，小石头真的听明白了？当然没有，只是听了一个概念，就是黑板报的作用，但是具体怎么写黑板报和具体如何，有哪些要求，怎么才能起到激励作用，那是一概不知，就像我们招聘新员工来公司一样容易出现这种只知其概念，不知其具体所指一样，那么需要解决这种问题做好就要有实物让大家对照着来，如果确实不能，那么就要有录像或者图片来解释，否则全部是文字描述，那么培训课是上了，但是如果一堂课下来讲解了很多的概念，估计真能记住的人就不多了，所收效果是甚微的，所以改变方法，针对不同的人员给与不同的教学方法方式来达成好的教学效果，就像我们培训安全课程一样，如果我们一只一味的讲手不要伸到皮带里去，女生头发要盘起来放到工帽里面，特别是女生头发的事情，知道其严重性的人可能是发自内心的遵守这个要求，但是如果说仅仅靠讲让大家遵守，估计有一些人就会有抵触心理，那怎么办呢？如何消除这个抵触心理变成自愿的佩戴遵守，而且还会主动的监督别人遵守呢？那就是需要放视频进行冲击眼球的作用，放一些惨烈的事故视频，相信大家看后，会自觉自愿的遵守这规定，也不用你唠唠叨叨，他们就会按照规定要求去做好，否则靠讲，讲多了，你烦了，员工比你跟烦，怎么办？你抱怨，他们也在抱怨---视觉冲击就是最好的突破点。
　　小石头还带来了很多其他的疑问，梦星阳都给了小石头他自己理解的回答。时间已经到了11点，来报名的人来了一波走了一波又来了一波，但是小石头依旧不肯离去，在梦星阳的一再催促下，小石头才把最后的最后两个问题问完再跟着爷爷往家里赶去。
　　在一路回家的路上，小石头都是激动的，总是问这问那的，似乎很想知道这所有的所有，其实小石头平时就没有少问过佳佳，佳佳一直都会给她讲一些学校的事情，但是现在的她依旧那么的感兴趣，那么的想知道学校的事情。
　　终于回到家了，但是她不知怎么了，今天没有了往常的安静，心不能平静下来，总是觉得时间过得很慢。吃过午饭后，吕勤秀和梦星阳都分别出去干活了，小石头背着弟弟和佳佳他们去放牛，但是刚到山上不久，小石头就老是抬头看着天空，看看太阳在什么位置，而且具有一种急躁的感觉。和佳佳来到山那头的庄稼旁蹲守时，往常小石头和佳佳及小弟都是边玩边逗着小弟，有时也会玩下丢石子，或者玩下金木水火土的棋，当然也会叫佳佳教自己知识，但是今天下午，丢石子的游戏没有玩几把，小石头就不想玩了，老是问怎么牛还没过来呢？又或者看看天空，怎么太阳还那么高呢？这让佳佳很不是滋味，佳佳问小石头，要不要教她语文或者数学的知识，但是出了奇，今天的小石头竟然不想学？难道厌学了？佳佳心里疑惑重重，始终不得其解，总是感觉小石头今天是怎么了？怎么感觉疯疯癫癫的，难不成今天去学校去出问题了？又或者感冒不舒适了？还是什么问题呢？种种迹象都是让佳佳难以相信这是之前那个正常的小石头，难道真的像学习过的课程范进中举那样吗？但是也没有到那种程度，而且也没有中举呀！仅仅去报了一个名，今天下午的小石头做什么都是没有耐心！而且就算一向对弟弟好情况也变了，小弟一不小心让小石头不顺心，她竟然把小弟给骂哭了，要不是佳佳哄着小弟，估计，小石头要再骂小弟的了。
　　在经过多次的问是不是要回家了等急躁的表现中，终于等到了太阳偏西，但是还没有到回家的时候，这时的小弟是由佳佳带着，而且今天下午的小石头实在让佳佳觉得烦恼，太没有耐心了！太急躁了，这份急躁不仅仅是让佳佳难受，而且还导致了无辜的小弟哭泣过，这在我们平时生活中也有这样的人，每每自己的情绪难以控制时，往往都会让身边的人难受，这种情绪的控制不住有几种情况，有像小石头那样专注一件事情而焦虑等待的情绪；有突然触怒生气导致的暴躁；也有因为其他原因导致自己心情难受而难以控制的急躁，但是无论哪种，只要是没有控制好，而且还干扰，甚至还挑起别人的烦躁，甚至导致别人也急躁的做法是不妥当的。甚至有可能因为自己的过激行为导致了不可挽回的后果，怒发冲冠理智失，酿成后果悔无用，因此当你生气的时候，不要做任何的决定，并且尽快的恢复自己的情绪，平复心情，然后再好好理顺事情，从而理性解决问题才是关键。不管自己是否在理，特别是，自己在理的时候，然后能理性处理，收获的效果会更佳，但是反之，如果自己一味的盛气凌人，步步紧逼，就算你有道理，如果对方同样情绪控制不好，可能局面就会被打破，就会两者相向，相互不依不饶了，等到两个人都痛苦后再冷静下来，是否觉得可笑呢？得饶人处且饶人！控制自己的情绪，理性处理好事情。
　　佳佳实在是受不了小石头的这种急躁不安的负面情绪，开始在劝导小石头，讲自己当时也是非常的期待去上学，心情也是比较急的，但是自己能克制，不但没有影响别人，自己平复心情后，反而过得更快乐。在佳佳的不断引导下，小石头的焦虑等待心情逐渐的平静下来了，不再影响着别人，而且平静下来的心情，确实感觉好很多，慢慢的也不在像刚才那样，越是着急，越是难受！恢复平常心态的小石头，为刚才的情况感觉到十分的内疚，她向佳佳表示了诚挚的歉意，同时也感谢佳佳耐心的开导了她，让她恢复到了往日的平静。经过这次的情况，让小石头明白了一个道理，控制好自己的情绪是多么的重要，不仅仅可以让自己过得快乐，不影响到自己的正常生活，而且也不会导致无辜受牵连，当然就不会像佳佳那样认为自己疯了。
　　终于到了赶牛回家的时间，经过佳佳的劝导，小石头恢复了正常的心态，小石头重新回归正常后，开始背着小弟去赶牛，带着平常心的小石头又回到了往日的快乐！赶着牛，哼着小曲，赶着牛，形成了一道牧童赶牛归家的秋初乡村美图。
　　回到家后，小石头依旧先带着小弟烧水喂猪，然后洗干净锅开始烧洗澡水，再热饭菜。这些都忙完后，开始喂弟弟吃饭。吃过饭后，小石头开始给弟弟洗澡，然后再等爷爷奶奶回来。待爷爷奶奶回来后，小石头让奶奶先帮忙带着弟弟，自己先去洗澡，然后再轮流带着小弟，这样一家人洗澡后开始享用晚餐。
　　晚餐过后，奶奶给小石头收拾书包，以便明天一早去上学用。书包里有铅笔盒、铅笔、铅笔刀，除这些外，爷爷之前在镇上还给小石头买了一本新华字典，还有尺子，作业本等学习物品，算是比较齐全的准备了。
　　收拾过书包后，小石头早早的睡觉去了，小弟由奶奶先带着玩，等时间差不多时，再带小弟睡觉。
　　第二天一早，梦星阳就早早的起床给小石头煮了两个油蛋，比喻小石头读书每课都考100分，油蛋在当时是有讲究的---先在碗里倒上油，再把土鸡蛋打到油碗里，再在鸡蛋上面撒上点姜碎，加上适当的盐，然后再放到锅里去蒸，当然也可以随饭蒸。蒸好的油蛋非常的香，远远的就能闻到油蛋特有的香味，这不，小石头刚刚起床，就问爷爷是否煮油蛋了，得到爷爷的肯定后，小石头开始洗漱，待洗漱过后，梦星阳把盛好饭的油蛋碗端给小石头，让小石头趁热吃了。
　　吃过早早饭的小石头，在爷爷的带领下去往学校，这时小石头第一天真正上学，小石头虽然昨天到了一次学校，但是昨天的感觉是一种期盼，今天的感觉是一种满足，也是一种兴奋，这跟昨天有着本质的区别。
　　怀着激动而又陌生的感觉，小石头到了学校，按照老师的指引，小石头进入到了自己的教室，梦星阳看小石头进入教室后则返回家里面。
　　今天早上是开学第一课，班主任给小石头分了坐位，她是被分配在了3列3行。同桌是邻村的一个小男孩，小男孩身高与小石头的类似，但看起来还是比较有精神，只见小男孩理了一个短头发，两只小眼睛在浓粗的眉毛衬托下显得格外的有神。再看看他那笑容中带有酒窝可爱的样子，一定不是一个很差的男孩，至少不会是吊儿郎当的小孩。但是这在学校，好像跟在家里不一样，学校里，女生不跟男生玩，这好像是早早的贴上了一张标签，在村子里，小石头、佳佳、南阳等都会经常在一起玩，一起放牛，但是到了学校，哪怕是第一天上学，但是好像这是不成文的规定，大家墨守成规，自觉的和同桌的男女生分清界限，看，桌面上的线，一定是学姐、师兄们画留下来的，而且还看到了课桌上哪历史性的“三八线”痕迹，这最早的那条痕迹都不知道什么时候由谁画的，只知道，现在的痕迹已经很多很深了，根本无法修复这错综复杂的“三八线”。透过这“三八线”，你会发现，严重点的，就像楚河汉界，一旦有人逾越，则可能引发后面、同桌、又或者旁边同学的热议，这种热议足使你难受，所以，大家都会非常注意去遵守，不轻易去碰触。
　　分好坐位好，接下来就是老师讲解欢迎词及 讲解一些班级要求及注意事项，然后才开始讲解第一课。
　　小石头终于盼来了由久以来的第一课，开学的第一课是语文课，老师用普通话读课本，用家乡话解释内容，今天上课的第一天是学习a、o、e这三个拼音字母，老师让大家先看他的嘴型发音，然后再让大家学着自己的口型，开始大声的读a、o、e，每个字母先跟读三遍，然后再读第二个字母，再到第三个字母，以此类推，读完一遍后，老师开始让同学们自己读，但是先选出一个学得好的领读。由于之前佳佳教过小石头，自然小石头很快就上手了。老师经过巡场发现小石头是读得最好的，因此选了小石头为第一个领读人。
　　小石头拿着课本，开始领着同学们进入到了第一轮读书，只见小石头大声的读着a，随后班里其他30来位同学也大声的跟着读a,接着小石头跟同学们一起读完剩余的两遍；再接住是读o，同样由小石头领读，然后同学们先跟读，再小石头跟同学们一起读完最后两遍，再开始领读e，如此的领读小，小石头出色的完成了第一遍的领读，确实领读得很好，老师表扬小石头领读得很好，同时让同学们鼓掌感谢小石头的领读。
　　接下来，老师让同学们举手来领读，有两个男生和两个女生都举手了，老师一一让这四个同学按照刚才小石头领读的方法进行领读，等到这四位同学领读玩后，老师开始教大家如何书写这三个字母，同时要求同学们边跟着自己读边开始进行书写。
　　根据老师的检查，发现小石头写得是最好最工整，因此老师拿着小石头的作业本在讲台上进行了展示，树立小石头为榜样，让大家向小石头学习。这时同学们都给小石头投来了羡慕的眼光。此时的小石头颇有成就感，这也让小石头更加坚信自己的努力不会白费，自己需要更加的努力学习，让自己引领班级开创好学习的新榜样。
　　同学们正陶醉在这新学期的第一课，但是突然在对面的房子传来了敲钟的声音，二年级和三年级的同学都开始大声的喊着谢谢老师的声音，随后，大年级的同学都上厕所的上厕所，不上厕所的也有三两几个到操场上去走走的。语文老师不慌不忙的让大家读一遍上面的三个字母后，然后再让大家下课，同样，一年级里也响起了响亮的谢谢老师的声音，就此结束了第一堂课，大家休息十分钟后则开始上数学课了。
　　第一堂数学课是二年级的班主任来上课，上课的第一件事情，只见老师在黑板上写了1~10的10个数字，有认识的同学则老师一边写他们一边读着，读得最好的当然要数我们可爱的梦成珍同学了，她能一字不漏的快速读出来，当然这重点也是她之前受到过佳佳的真传，所以才能领先同学们的，这种通过自己预习而领先的方式方法让小石头赢足了优越感，这也奠定了小石头向后的学习成长。
　　经过两节课的学习，小石头没有感觉到困难，都是轻而易举的就会，而且作业都是课后10分钟内完成，让她又满满的成就感和优越性，这也像我们工作一样，如果我们提前进行了规划，做好了提前准备工作，那么我们工作就可以按部就班，而不是走一步看一步，走一步看一步往往容易出现偏差，然后再进行纠正偏差，自然就比有提前准备的人走的曲折，走得慢，当然如果在商贸上，就肯定会落后别人，因此不管是工作还是学习，提前准备是多么的重要---预则立，不预则废。
　　第三节课班主任上课时开始选班干部，由于小石头的表现优异，因此班主任提名小石头是班长人选，让大家举手表决，全班同学全票通过了小石头任班长的选举。接下来班主任---语文老师选举了副班长，课代表，劳动委员，体育委员等班组架构，搭建完班组组织架构后，将宣布了各职位职责，这样就形成了一个完善的班组组织架构，便于班组的日常运作。这跟我们在企业管理中一样，如果一个新的部门，组织架构不能及时搭建，没有各负其责，一人多职或者留空太多职位，到需要快速运作和成长时就会出现运作困难，漏洞百出，甚至拖后腿，这时有过很多人经历过的混乱局面，为了避免这种混乱局面出现，那么我们就需要按照正规要求进行提前搭建班子成员，完善组织架构，使的组织架构进入到预演期，让大家熟悉组织流程运作，从而不陌生，可以各尽其职的进行运作起来。当然，很多新部门管理人员总会觉得招聘不到如意的人选，现在的已有人员又达不到要求，总是犹豫不决，时间就这样一天一天的过去，精力还是投放在招聘依靠上，导致正的运作起来的时候，组织架构还是没有完善，甚至是缺岗的，然后急急忙忙火线提拔，火线提拔起来的人员更不尽人意，到处都是问题，到处都是流程不通业务不熟，怎么办？这个时候的解决办法只能会业务的人分开带，解决重点问题，才能很好的解决问题。逐步的梳理出业务差的一方，把大家的水平拉近，才能有效的进行运作部门，当然如果开始我们把精力放在内部流程梳理，与相关部门的流程讲清楚，把已有人员（可培养的）进行组织归位，当然还可以竞岗上位，这样我们可让大家参与进来整个部门的建设，这些人也可以快速的进行熟悉流程业务，同时可以与对应部门预演流程，是否会比把精力放在招聘心仪的人好很多呢？另外，新部门的管理人员还需要注意的问题，不要总是觉得已有人员就是不行，不管如何，我们先进行试试看，可以通过竞岗，或者直接就参与进来，不行再作为替补管理人员（先不任命），这样总比让已有人员游离在建设初期参与外好。综上，大胆任用，用心培养，参与建设是非常重要的，等只有等出问题，而不是迎刃而解。
　　小石头作为班长后，她知道自己的责任重了，不仅仅是自己的学习要好，还要带领同学们的成绩走向美好，协助班主任把班级建设好。因此小石头自己给自己定下了以下的目标，并公布在班级上，主要有以下内容：1、上课按照班规进行，大家遵守纪律；2、同学们有听不懂的可以让已经听懂的进行教，但是重要的一点，不懂的需要主动进行请教，千万不要自己不懂就不管了，懂的人需要乐意，主动的进行教不会的人，而且不要取笑，不要骂对方笨；3、所有人都要定目标，按照目标进行努力学习，而不是学学就算了。
　　约法三章后，这个班的凝聚力迅速建立起来了，这就好比我们在企业管理中一样，一个新的集体建立，需要的就是规矩，就是流程，这样我们先把环境建立好，向后其他新人进来，就会遵守现有的规定，而不会去违反，如果有人违反，先进来的人都会说他做错了，我们之前是怎么样做的，这就是利用流程、规章做好的环境因素，再利用环境因素来群相互管理，相互监督，可以大大的减轻班组管理人员的压力，当自觉成为每个人的日常后，就省去了班组管理人员老是说这个怎么样那个怎么样的麻烦，也不会出现班组成员抵抗班组管理人员的问题，因为这样管理是顺理成章的事情了，你不遵守就是多所有人的不尊重，试想，这样的压力下，是否让一个人不敢乱来了呢？就像军队管理那样，不管你在外面的时候有多么的老油条，但是一旦进入军营，你的老油条行为是否有效呢？不遵守军队的规定，就会“挨揍”，因此这种环境约束下，把社会老油条变成了军营“新兵蛋子”。这就是从一开始就建立好环境的重要性。
　　当然，约法三章小石头先要做好，她自己先遵守好，以身作则才能以理服人，否则自己都不遵守，要求别人去遵守，很容易就导致上行下效的局面，她每天上课都能遵守课堂纪律，每次都能认真听讲和及时完成作业，同时要求班干部首先做到这些，然后通过每个班干部影响两三个人，再通过两三个再影响他们要好的两三个人，这样一个牢固的班集体就形成了，大家都向好的方面去发展，去相互影响，相互鼓励积极向上的模式，大家心服口服的接受班组管理。这种方法其实也适用在企业管理中，但是有些企业管理人员忽略了一个问题，就是以身作则的原则，特别是现在的90、00后出来社会后，如果一味的要求他们去遵守要求，作为管理人员的自己不去好好的遵守要求，那么很难做到让他们心服口服，反而会增加他们的很多抵抗要求，但是如果自己以身作则，又能让他们发挥自己的长处，那么这两代人还是会很有创造性，发挥他们外强内弱的特点，引导他们心理的脆弱，鼓励他们勇于尝试，勇于变现的精神，创造出你所意想不到的成果。因此管理新生代的人，我们需要成为他们的朋友，而不是成为他们的领导高高在上，最多在一些方面成为他们的长者。
　　在小石头的有力营造环境下，班级迎来了首次测验考试，班级竟然总体成绩在乡镇排名第一，这是这个学校有史以来最好的成绩，而且小石头双课成绩排名乡镇第一，班里面的学习委员则是乡镇双课第二名，第三名被中心小学的抢走了，但是第四、第五名又回到了这个班里面，这种可喜的成绩，惊动了当时中心学校的校长，这也是中心学校的荣誉首次被分校击败，中心学校的校长亲自过来分校给这个班前六名的学生颁发奖状和作业本。小石头和班里的前6名的几个同学首次获得了奖励，也激发了他们的学习兴趣。当然，在颁奖过后，小石头召集了前6名的同学和班干部，全体人员表示，获奖人员把自己获奖的作业本拿出一半来---小石头只留了一本做纪念，其他的9本作业本全部贡献出来，然后给有进步的同学进行鼓励，同时也给7~12名的同学每人发上一本，鼓励他们加油上进。大家同意后，小石头报备班主任，得到了班主任的赞赏，同时也得到了班主任的大力支持，由班主任出资给班里平时表现有进步的同学颁发奖状---第一次考试，没有成绩上的进步，只能通过平时表现来判定。
　　通过这次的鼓励，整个班的学习氛围一下就被激发了，这个班的学习氛围明显有别其他年级，而且大家相互友爱团结的精神也有别其他年级，主要表现在课后大家会利用课余时间相互问自己不懂的知识，不会像其他班级一样，一扔下课本就不管三七二十一了，而且在上学下学的路上，同行的同学们也是相互的帮助学习，利用在路上的机会进行补习不足点。
　　看上去小石头所在的班级是否除了学习就没有一点其他的业余活动了？当然不是，看，他们在体育课上的表现，一点不比其他年级的差，他们在体育课上也不甘示弱，相互鼓励，百米的考试，他们没有一个不及格的。再看看劳动课上，他们每周有一个年级需要进行上劳动课---就是上山捡柴，每个人需要完成多少斤的柴，每次轮到一年级去上山捡柴时，他们班都会表现出比别的班更加积极，每次都是提前完成任务返回学校，看，小石头每次上山捡柴都是第一个捆得满满的，而且每次都是超重3、4斤，还笑嘻嘻的捆好自己的柴后帮助同学们捆柴，整个班在山上笑嘻嘻的，乐此不疲---捡柴主要是给住在学校的老师用来煮饭菜。再看看，每天早上每个班级安排两个人抬两桶水，一年级的表现都很棒，他们不减少量，每次都是抬得满满的一桶，然后先倒到厨房的水缸里，然后再抬一桶水满满的放在班级里面，供大家饮用。因此，学习好的班级，得益于环境造就，这种环境造就下，很好的发挥了集体的里面，促使自己不敢落后，也不想落后，是发自内心的你追我赶，而不是被动的学习，有些老师在教学方面就是不敢去发挥集体的力量，营造集体的学习氛围，采用了放羊吃草的模式，羊儿吃得饱不饱，吃得好不好那是羊儿的事情，到了时间就赶回羊圈去，还管你那么多，素不知，如果你是农场主这样养羊，一批羊下来，大部分都是不肥的，如何能卖到钱呢？这样的养殖效率就是非常低下的方法，久而久之很可能就会因为成本高于销售价而亏损倒闭。所以教育者和被教育者融为一体，充分调动大家的学习积极性和营造氛围是多么的重要，特别是班主任，如果班主任都放任班集体，那么这个班集体很容易变成一盘散沙---当然班长和班干部的作用也是极大的，发挥引导好了，可能班主任不管，班级也能把氛围搞好，但是班主任是否懂得管理呢？这个我们就不在这里讨论，有很多班主任都能管理好，只是很少部分不能而已，在这里仅仅是建议有的班主任不能让班干部打小报告，然后班干部还可以享受“法外开恩”的模式，这样就违背了管理初衷，导致了班组管理的失衡，奖励不是用来奖励班组“法外开恩”，而是其他的鼓励奖励，如果班干部违反规定，应该是“知法犯法”的处理模式，这样更能让同学们遵守规定，以上仅仅是个人的观点，没有批判的意思。