43、Chapter36.课堂 ...
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神宫老师的第一节课是在一种欢乐的气氛中结束的。
这是A班全员进入高中以来最愉快轻松的一节课，只是在经过短暂的课间休息，紧跟而来的第二节课就要开始讲正事了。
“相泽老师刚刚应该讲了体育祭的事对吗？”翻开了手边的教案，神宫撕下黏在内页上的一张便利贴，快速地扫了眼上面的内容后，她抬起头环顾了一圈底下20个学生的表情，“英雄科的大家应该都知道体育祭对你们而言的重要性，关于这点我都不多讲啦。”
她哼哼笑了两声，“我要说的呢，是关于你们在体育祭中使用个性的事。”
“在体育祭中，所有的学生都是被允许任意使用个性的，而作为英雄科又刚刚经历过敌人袭击的A班的你们，必然会是媒体关注的重点。这样的优势就代表着——你们所有人都可以将自己个性最强大最完美的地方展现在这个世界面前。”
“职业英雄们也会因为各位出色的表现以及丰富的个性而对你们青睐有加。”
“至于在体育祭的各类竞技中展示自己的个性，这就是我将要在接下来的三周内重要训练的内容了——刚刚在自我介绍里也提到过，除了这两节原本内容是第二外语的课以外，我还肩负着大家个性活用学的教导责任。”
“个性活用学是一门怎样的课程呢？其实从课程的名字来看，大概就可以猜出其中的一些意思了——经过不同的训练，让学生们可以根据变化多端的情况来灵活地使用各自的个性，就是这门课存在的意义。”
“‘灵活’这个的范围是比较广的。第一层意思可以理解为，个性的不同用法。这一点我相信大家都明白，就像耳郎的耳机插孔可以探听情况、可以放大自己的心音攻击敌人、也可以当普通的耳机使用，以及上鸣的带电可以电倒敌方、可以发射电波、也可以给手机充电，对吧。”嗯，上鸣还是很好用的，皮卡丘都不能给手机充电呢。
而听她这样举例，刚刚才偷听了两位教师讲话的耳郎楞了一下，不知道自己为什么“躺枪”的上鸣也是一脸的[嗯？？？为什么拿我举例子？？]
最后一排那个曾经提到过[班上有个皮卡丘]的红白脑袋的家伙撑着下巴，深藏功与名。
神宫老师自然将并排坐着的两个学生的反应看在眼里，她不动声色地勾了下唇角，继续讲着课程训练与体育祭的关系。
“事实上，关于这一点，是需要各位不断思考的。你们要知道你们的个性，究竟还能起到什么作用，在一些固有的场合下，能够充当什么使用。现在的我们都不知道体育祭的具体项目有哪些，因此，大家就要针对自己个性的长板短板来制定尽可能多的、不同的应对方案，以确保在体育祭上，A班的各位可以让自己的个性在媒体前留下最多的印记，这样大家的曝光率也会跟着提升。当然，在正式上课的时候，我也会为大家量身制定个性开发的方案的，这个也不用太着急啊。”
“个性活用学的另一个意义，就是训练各位控制自己个性的强度。我举个例子，假如一个有着攻击系个性的职业英雄，在面对敌人时想的一定是靠武力暴力碾压取胜对不对？这个想法很正确，只是如果，当他面对的不是敌人，而是战斗后躺在废墟中等待救援的普通群众呢？这个时候的职业英雄，他能做什么呢？”
“一般情况下还好，可以将伤患直接送去救助地点，可若是伤患的身体上压着巨大的石板或是身体的某一处被卡在废墟中无法动弹，因为这些阻挠他们不能立马离开，没一会儿就会垂危，在这样的情况下，拥有着攻击系个性的职业英雄，能做什么呢？”
“回答很简单，将他的个性损害威力控制到最小，去攻击去破坏阻挠伤者得到救助的一切障碍。只是该怎样有意识地控制个性去攻击阻碍，又能保证伤患不会因此受到二次伤害，这个就需要多加训练了。”
“在进行这门课程时，我也会创造出不同的场合，来帮助各位训练自己的个性。”
“按照往年雄英体育祭的惯例来说，必定会有学生之间的战斗角逐。这会是一场个性、体能、头脑的较量。而我将在个性和体能这两方面尽全力帮助你们。要知道，这个世界上有着那么多的个性，必然有其相克的情况存在——就连有着双个性的同一个人，身体里的两种个性都会有相克的概率呢。而怎样在不利的场合下创造出有利的条件，这也是个性活用学的教学重点之一。”
“个性当中包含着无限的可能性。个性上限的突破、下限的控制和中间段位的把握，个性对克制方的碾压力度、对被克制方的有效规避，等等一系列，都需要各位好好加油训练。”
“体育祭将在五月展开，现在是四月，还有三周。”
新晋老师合上了手中的教案，对着底下的萝卜头们粲然一笑，“嘛，各位就好好加油吧。”
“啊，至于这个第二外语。纯粹靠头脑和语言天赋的课程，你们就只能孤军奋战啦。学委统计一下同学们想学的语言，下周一早班会交给你们相泽老师吧。”
“以上，下课。”
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手里的文件翻过一页，相泽抬眼看了看对面一脸呆滞的神宫出云。
他低下头去。
写写划划又是一页，相泽抬起头，对面的神宫出云依旧一脸呆滞。
他再度低下头去。
再抬起头。
神宫出云，保持原状，“……”
终于，神宫这副落汤狗的表情连旁边的八木俊典也看不下去了。No.1英雄伸手点了点她的肩膀，替其他几位教师问出了心声，“怎么了？是学生管不过来吗？”
“……嗯哼，那倒没有……”终于回神的金毛女人蔫蔫地叹了口气，给出否定答案后，趴到了桌子上，有一搭没一搭地翻着面前的书。
相泽慢吞吞地眨眨眼，合上手里的文件问她，“那你怎么上完课回来就这幅表情？是课上的不顺利？嘛，吵吵嚷嚷的家伙总有几个，你习惯一下。”
“也不是啦……”状态是软趴趴的女人嘟起了嘴，“就是上得太顺利啦，所以我觉得我的语速会不会有点快哦。嗯……啊！这样一想，我在第二节课第十九分钟的时候应该换上严肃的表情才对！啊——！！好后悔哦……失败……”
八木俊典，无言以对，“……”
相泽消太，表情微妙，“……”
“这都快到午休了。”相泽班主任眯起眼，“你从十点半开始想这件事想到现在？”
“啊。”
“……”
“哎……”
神宫老师叹着气，懊恼地把手边的书页翻得哗啦哗啦响。
相泽老师伸长脖子看了眼，书页的右上角写着[如何当好一名教师]。
任教数年的班主任，表情逐渐僵硬。
她哗啦哗啦地翻页动作已经算是扰民了，好在职员室里大部分教师都去吃饭了，也没人说她。
伴随着这个难听的噪音，相泽终于看完了手里的文件。
他站起身，隔着一排书敲了敲神宫的桌面，“去吃午饭吗？”
“不去。”神宫还维持着趴在桌上的姿势，只微微一歪头，睁大了水汪汪的眼睛自下而上地看他，“我带了便当。”
“……哦。”
喉头一滚，相泽老师慢吞吞地回了个单音节后，抓起旁边正在油管上刷视频看的麦克就往外走，“那我和麦克去了。”
“去吧去吧，拜拜～”
被打断了翻页的动作，神宫就没再继续翻她的书。她将下巴垫在两条手臂上，这样的高度正好可以看见窗外的蓝天与流云。
发了一会儿的呆后，八木俊典看了看手表，拿出抽屉里的便当站起身，“走吧尤菲莉娅，绿谷少年他们应该下课了。”
“是——”
无精打采地给出回应，神宫拎起了放便当的小包包，起身跟他往外走。
“你先去休息室吧，我去找绿谷少年——”嗯得一声就变成了肌肉状态的八木俊典指了指教室的方向。
“是——”
“哈哈，这么没精神啊，不要紧不要紧，你还有下周的课呢。”
“诶！你好烦哦，人家明明都已经没在想这件事了……”
“好嘛，那我去找绿谷少年了。”
“去吧去吧。”
在休息室等了五分钟左右就等来了师徒两人，神宫将她为绿谷做的便当递给他，再拿出自己那份摆在了桌上。三人围坐在小桌子边开始吃午饭。
十分钟就将午餐解决完毕，神宫软趴趴地伏在沙发上盯着绿谷软趴趴的毛看，听着ONE·FOR·ALL第八代传人和第九代传人的对话。
“现在来说说体育祭的事吧，你现在还做不到对ONE·FOR·ALL的调整对吗？”
“嗯……啊！但是有那么一次！对那个大脑外露的敌人使出Smash的时候，没有受到反冲！”
“Oh！之前确实听你提起过！那么你觉得有何不同之处呢？”
“不同之处……如果一定要说和我以前使用的ONE·FOR·ALL不同在哪里的话……那是我第一次……对人使用这股力量。”
“也就是说无意识地成功踩住了刹车吗。”
好，轮到她出场了呢。
神宫眯着眼抓了抓头发，她拍拍身边的位置，再对着绿谷伸出了爪子，“来，握手。”
“啊，是！”
绿谷依言坐到了她的身边，在小心翼翼地搭上手的那个瞬间，体内ONE·FOR·ALL的力量忽然就在无意识地情况下覆盖住了全身。
耳边还有平静的声音一步一步地引导着——“闭眼。”“调动你的个性。”“使用它。”“想象你见到了ONE·FOR·ALL的实体样貌。”“你与它面对面接触。”
“那么，你看到了什么呢？”
“嗯……”绿谷纠结着皱起眉，犹豫着开口，“是……像流星那样的东西……拖着尾巴？速度很快地在……飞？”
“哦！！！”神宫一改先前懒散的状态，她坐直了身体，迫切地追问，“然后呢？”
“然后……呃……”绿谷尴尬地停顿了一下，接着小声地回道，“然后……它在飞……”
“能抓住它吗？”
“我试试……抓到了！”
“嗯！那现在呢！有什么感觉吗！”
“嗯……它很烫，但还在我可以忍受的范围内。”
在场的两位成年人对视一眼。
“这样啊……”神宫用另一只手拍拍他的肩膀，“好啦，睁开眼睛吧。”
绿谷嗯了声，依照她的话睁开了眼睛。入目的便是欧尔麦特与神宫老师若有所思的表情，他变得有些忐忑起来，讷讷地问，“那个……是我有什么问题吗？”
“啊哈哈，没有哦……就是……”神宫抓了抓头发，组织了一下语言后，一指八木俊典，“还是你说吧！”
八木俊典嗯了声，“尤菲莉娅，我是说你神宫老师，她的个性TOUCH，可以帮助个性持有者调节个性的强弱。”
“诶！那刚才——！”
“不过因为ONE·FOR·ALL的特殊性，TOUCH并不能像调节一般个性一样调节OFA，只能在持有人，也就是你，绿谷少年的有意识控制下，才可以得到调整。”
“哦……”
“嘛。不急不急，慢慢来吧。”接话的是神宫，她笑眯眯地揉了把绿谷的头发，“你所见到的流星，一共传了八站对吧，然后到你这里，你握住了它，这是第九站。”
看着少年渐渐明白过来的神色，她勾起唇角，点头，“没错哦，这就是ONE·FOR·ALL代代相传的轨迹。它的光芒越来越亮也就代表着这份力量是一代比一代强的，至于你觉得烫手的话……”神宫想了想，抬头问对面的八木俊典，“你没有觉得烫过对嘛？”
“嗯。”八木俊典点头，他回忆道，“我是觉得一种很温暖很舒服的感觉吧。”
“哈哈，那就对了。我记得老师也没有觉得它很烫手呢。”她短促地叹了声，“那么，我想，绿谷君觉得烫手的原因，大概是因为你还没有能够完全掌握使用它的方法吧。”
绿谷出久一脸的[这话好像有道理]。
神宫看他纠结的样子又笑了，“哎，没事，能看到火种传递说明还有救。”
“诶？！仅仅只是有救而已吗！”
“啊哈哈，船到桥头自然直啦，你看你不是也成功过一次？也许再适应一段时间就好了呢。”她眉眼一弯，八木俊典跟着附和，“是，不管怎么说，这也算是一种进步了。”
之后，师徒俩就着体育祭的事又展开了一场对话，神宫则趴回沙发扶手上，自顾自地想着自己的心事。
时间指向13:10，在距离下午的课程还有10分钟时，他们终于结束了对话。
神宫收起了手机，拿起了沙发旁边放便当的小包包。八木俊典和绿谷出久两人当然是各把各的便当盒裹进风吕敷里，只是和平的象征在打第二个结的时候，忽然提问，“咦，其实我刚刚就想问了，为什么我的风吕敷是蓝色的，上面还有小兔子的印花，这么可爱。你的就是普通的黄色条纹，绿谷少年是黑白色的格子。”
“哦，这个啊。”神宫撑着头，随意地扫了眼，“因为你这块风吕敷是焦冻小时候用的啊，你早上才跟我说要带便当，一时就找不到别的风吕敷了嘛，凑合凑合用呗。”
“……哦，原来这样啊。”八木俊典将风吕敷拎起来看了看，又问她，“轰少年今天也带便当了吗？反正我们的事也讲完了，你要去找他吗？”
“没有，不去哦，焦冻说他去吃食堂。”
“哦，雄英的食堂啊，也很不错呢。”
“是呀。啊对了！绿谷君！”
“啊、是！”
“哼哼，别那么紧张啦，我就是想问问，这个便当的味道怎么样呀？”
“很好吃！跟LUNCH RUSH的料理一样美味！”绿谷回给她一个大大的笑容。
“哦豁，LUNCH RUSH嘛。”神宫老师来了兴趣，继续展开调研工作，“绿谷君很喜欢雄英的食堂呐？平时都是去食堂吃午饭的嘛？”
“是。”绿谷点点头，“平时我会和丽日同学与饭田君一起去食堂，他们俩也很喜欢那里的料理呢。”
“诶～这样啊。”
很喜欢LUNCH RUSH料理的两人在绿谷被欧尔麦特叫走后就一起去了食堂，他们排在一个队伍里，自然而然地谈论起刚才的事。
“老师找出久君有什么事呢？”
“我听说欧尔麦特在USJ的事件中遇袭的时候，只有他一个人冲了出去，应该是和这件事有关吧？”
“噢！”
“坐巴士的时候蛙吹君不是说过吗，他们两个的超强力量很类似，说不定他因此得到了欧尔麦特的喜爱吧！”
“嗯嗯嗯！”
“真不愧是他！”
“嗯嗯嗯！”
吹爆绿谷小分队的两个成员没有注意到，排在他们前面的红白脑袋正若有所思的用余光瞥着他们。
轰焦冻想的是早上的事。
因为晚上一般不会剩饭，早起做料理也太麻烦，雄英食堂又好吃，所以神宫已经很久没有做过便当这种东西了。
只是他今早起床的时候，意外地发现她在煮饭。
她还问他要不要带一份便当去学校。
“不用了，我去食堂。”他给出回答后，随意地问了句，“尤菲莉娅你怎么会想到带便当？我记得你已经很久没有做过便当了。”
“啊，嗯。因为今天要跟欧尔麦特一起吃啦，有些事要谈论什么的。”
她往便当盒里摆着菜品，毫无防备地回答他。
轰焦冻看着流理台上的三个便当盒，眨眨眼，回了个哦。
他以为还有一份会是相泽老师或是其他哪位英雄的。
只是，吃饭时间欧尔麦特把绿谷叫走，尤菲莉娅和欧尔麦特在一起，也就是说，还有一份，是做给绿谷的吗？
——“要对所有的学生心怀希望啊。”
——“除了绿谷君以外……”
——“举个例子，耳郎的……和上鸣的……”
欧尔麦特，绿谷出久，尤菲莉娅。
他淡漠着神情默念着这三个名字。
作者有话说
第43章 Chapter36.课堂
