24、学生时代所谓的必读世界名著 ...
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我其实并没有特别地去挑选一些悲剧，只是说读读名著滋养滋养，结果清一色的让我哭得稀里哗啦。大概悲剧美比大团圆结局更有力量吧。
《茶花女》太有名了，我小学三四年级时就买了。印象特别深刻，那是一个燥热的夏天，深谙老师套路的我把它带到学校去打发时间。下午第一节课，上课铃响了好久，班里群龙无首地开始叽叽喳喳起来。任课老师踩着运动鞋、步伐轻快地走进教室。她手里卷着课本，封面朝内，导致我实在没法从历史影像资料中定位具体科目。她照例发了一通牢骚，数落我们的不懂事儿。底下的同学有的憋着脸上的笑，低头用手抠木桌上的坑儿；有的继续互相传递眼神，趁老师不注意扮些怪相；胆子再大点儿的，在“地方”开个小型老师模仿会——她骂的内容、手势以及语气都太没有新意了，说上句那些淘气包都能接上下句，所以在不知情的情况下，老师配合他们演了一出双簧。坐在这些捣蛋鬼旁边的学生最“倒霉”了——看戏固然有趣，笑出声就“死”了，所以也没什么好羡慕的，痛并快乐着呗。当然了，也是有乖孩子的，人家端正地坐着，背挺得溜直，掏出钢笔一板一眼地在字帖上练字。
我属于第三种——假正经。我一会儿写写算数，一会儿把语文书翻得哗啦哗啦响，好一通忙活。学“累”了时不时抬起头, 目光严肃地扫视“战场”上的状况，如果“碰巧”看见几张滑稽的脸，锻炼面部肌肉的时刻就到了，实在绷不住就把头伸进桌斗的书包里找课本，必要时还要咬住下嘴唇内部，以免露出破绽。
不知道是对下面的暗流涌动放任自流了还是老师因过于投入滔滔不绝的演讲而元气大伤，反正10分钟左右后她挥了挥手，没有让我们失望地说出了：“今天自己看吧。” 意料之中的答案，全班却依旧如蒙大赦，欢呼声沸腾。把那句现在很流行的话稍作改动就很好地表达了当时的情况—— “即使预见了所有的‘结局’，但我们依然向往。“ 年轻好像就是那样，不嘶吼那就不叫青春。
这个女老师是短发，脸上肉肉的，还有点儿龅牙，笑起来很阳光，很有活力的那种壮壮的美。我们闹腾的时候，开始她还在尽力用嘴唇盖住牙齿，后来实在忍不住了，裂开嘴笑一下再赶紧收回来。身为老师，她决不能纵容我们这种目无纲纪的行为，可是大概这样的纯真可爱确实又很有感染力。幸好她还没有在教学一线熬成灭绝师太，否则那可怜的破讲桌就要与同样“毛残“却 “背坚”的黑板擦多来几次激烈的亲密接触了。
发泄一通后大家见好就收，教室回归了海一般的平静，而我就是那起伏的浪波——因为我属于慢热型的选手，永远合不上节拍。书翻到一半被扣放在桌子上，同桌还不够，我甚至扭过头去和后桌的同学开始嬉皮笑脸。女老师从前排开始往后溜达，我接到后面同学的暗示，反应时间也就长了那么十几秒吧，转回身坐正时，老师已经站在我桌旁拿起了书端详封面。我只好强壮镇定，仿佛刚才只是与知己探讨人生了，面色瞬间变得凝重，目光延伸到远方，情景设定为悲凉。女老师看破不说破，忍俊不禁地说了一句：“你现在看这个书还早了点儿吧，能看懂么” 我一听，这不是瞧不起人么。瞬间忘了自己的人物设定，下意识地翻了个白眼，翘起二郎腿，逞能地开始瞎说八道：“这书我妈前几年就给我买了，我早就看过了！” 末了还抻长脖子，颇为自己自豪，坚信 “我说的就是实话”。
后来我也曾试图翻看过那本书，可是那些拗口的名字和刻意做作的描写就像是在看黑白的国语配音译制片，理解起来太费脑筋，难受得我晕头转向、不能集中注意力。曾经我有过质疑——难道欣赏不了外国名著的原因是我没达到那个境界、没有那个水平和智商？鼓足勇气尝试多次，在耐心告罄之前我已经十万分肯定这个问题无需再做过多的深入探讨，答案是肯定的。
这就是我在小学毕业之前对《茶花女》的全部印象。因为从那以后这本书就被打上了“已读”的认证，和其他名家经典一样，束之高阁，成为我深宫大院中的一员，撑场子用。
作者有话说
第24章 学生时代所谓的必读世界名著
