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26、夹缝里生存的草 ...

  •   第26章 夹缝里生存的草
      漫漫做课任老师的第二年还是教两个班的语文课,一个班主任教数学课,一个班主任教英语课,这叫做捆绑式教学。那两个班主任依然是强大的中年教师,有着丰富的的教学经验和社会阅历,相比之下,就漫漫这个主科老师薄弱。漫漫这个人适应性太差,不会象其他新的老师那样跟教师学着管理学生,跟班主任搞好关系,好让他们提携着自己点。漫漫象个呆书生一样,就自己备课,上课,批作业,不知道跟班主任和其它老师交流切磋。结果可想而知。
      有一次,漫漫跟一个班的班主任套近乎地说:“ 孙老师,这一年来您真的没少帮助我,我能跟您搭档真是我的幸运。”那位大姐老师面无表情。漫漫知道,人家是不愿意帮助自己的。自己为什么这么孤立呢?好不容易又教了一年。期末考试成绩一出来,漫漫觉得自己老师这行要做不下去了。每次考完试,漫漫就觉得压力好大了。所有的任课老师眼睛都在盯着学生的分数,其实就是在比自己在同学科老师的排名。漫漫的成绩总是在最后。原因后来漫漫总结:1学生上课不听讲,这个原因在于漫漫,她管不住学生。2 漫漫作业留得不多。漫漫不喜欢给学生那么多的作业搞题海战术。可是学生就吃这一套。你不留作业,他们乐得轻松。3漫漫不补课,漫漫只想在有限的课堂上有效地实施教学活动,不愿意占用学生的课余时间,即使这种补课是有报酬的,而且价格不菲。不用多了,就这三点已经足够让漫漫所教的班的语文成绩回回在后面打狼的。
      所以嘛,毫无悬念地,第三年漫漫又留了一级,初一年级已经教了第三年,初二是跟不上去了。漫漫成了老牌留级生。这新的一年漫漫的生命中出现了一个贵人。当然是一位正直,负责,敬业的班主任老师。这位女老师教英语,是朝鲜族人。她对漫漫没有任何歧视,对学生非常地负责,也不会给学生分成三六九等对待,象某些势利的老师那样。在她的公平公正地班级管理下,漫漫的语文课纪律不用维持,上课时六十多双眼睛齐刷刷地看着你。漫漫的专业水平得到了从未有过的发挥。漫漫觉得自己有希望了。期中考试成绩出来了,他们班的成绩考在了学年二十个班的第八名,这在漫漫的教学生涯中是从来没有过的好成绩,漫漫的自信心又上来了。
      有一句话是:希望越大,失望就越大。这句话怎么那么准呢?好景不长,期中考试刚过去,教学副校长把漫漫叫到办公室,说“通知你一件事,你的六班的语文课学校安排新来的 ⅹ ⅹ老师来上,你以后只教五班的课。”漫漫就知道校长一叫,准没有什么好事,但怎么也没有想到会这么绝绝。自己也是新老师,还没立稳脚跟呢。好不容易遇上一个正直班主任,工作不那么难了,还要把能证明自己一点点成绩的班级让给别人。看来,校长是真的不想让自己再干下去了。

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