《师道》子*

2、第 2 章

　　第二章

　　展昭所教的科目是历史。以史为镜，可以明兴衰，但说这话的人早做了古，于是连带治国真理一起，历史更多时候只是渔樵闲话。展昭一个理科生，入大学后硬要转到历史系的原因却是连他自己也说不透彻。只是因为刚过世的恩师兼养父是历史老师，便固执地选择了这个科目，如同因为崇拜而继承父业的儿子一般，尽管展昭从来都不认为他是一个会因为尊敬而产生崇拜的人。

　　对于大多数学生，历史课好比宴席上几道开胃冷盘，不管你爱不爱吃，总会存在，但吃与不吃却是取决于心情。当然，将吃饭比上课是高估学生的学习热情，但如同一般人吃冷盘时眼角的余光却仔细地端详着其他菜肴一样，历史课上，学生也通常在做其他科目的功课，偶尔听老师讲讲，调节一下腻烦的胃口。

　　不过这一切，一般不会在第一堂课，尤其是任课老师是班主任的情况下发生。可倘若一切都如意料，那么孔明将会恢复汉室，宋国凭着其雄厚的经济基础能不战而屈人之兵，而展昭的人生也不会有麻烦。例行公事般训了白玉堂和柳青之后，展昭发现他作为正式老师的第一堂课不如想象中顺利。依旧拜白玉堂与柳青所赐，数年后回忆起此事，展昭称之为冥顽不灵，而白玉堂称之为甜蜜的报复。不过无论历史评价如何，放学后，白玉堂心怀伏怨地在开学第一天却是第二次踏入班主任办公室。

　　展昭的办公室是两人合用，另一位则是与他同在历史教研组的范师道。此人与展昭一样，毕业于汴京师大，苏州人，常玩笑说一听自己这名字便知生来就是当老师的命。他说这话时一半骄傲，一半无奈，骄傲是对同事及朋友，而无奈却是对妻儿与学生。

　　范师道正在收拾公文包，便见白玉堂趾高气扬地走进办公室，将书包往沙发上一扔，翘了个二郎腿坐着，嘴里哼哼，仔细一听，竟然是命运交响曲。如果不是在学校，范师道还以为是来收账的高利贷公司。

　　“这位同学，是等展老师吗？”范师道问道。

　　“嗯。”白玉堂言简意赅点了点头，他这满不在乎的姿态本来是为了供展昭欣赏，不想竟扑了个空，此时的心情，好比舞台上的演员在开演后才发现观众都还没到场一般气恼。

　　“刚才校长找他有事，应该很快就回来了。”范师道提着公文包出门：“麻烦你一会儿提醒他记得锁门。”

　　“知道了。”，白玉堂的郁闷顿时一扫而空，听说展昭被校长找去，心情大好，仿佛有人替自己出了口恶气，于是他改哼莫扎特的土耳其进行曲。在白玉堂心中校长找老师如同老师找他一样，绝无好事，想到这里，不由狡猾地笑起来。可惜很快，楼道里传来的笑声让他梦境般的想象再也得不到发挥。

　　“好了，你有学生我不耽误了，记得今晚到哦，你曹姐姐做了你爱吃的清蒸鲩鱼和炖莲藕。”这声音白玉堂听了三年，每周升旗仪式难免听几句，再熟悉不过，是以前的副校长，现任校长赵祯的声音。和以前的老刘校长不一样，赵祯是以平易近人闻名，于是白玉堂很快从失落中恢复，开始了新的想象。这是一个笼络人心的圈套，而展昭却是在尔虞我诈中被人利用的傻蛋。

　　展昭推门进来，脸上还残留着方才的笑意，白玉堂这才发现，这老师笑起来竟是说不出的舒服，清爽而柔和。白玉堂每每听到谁的作文中比喻某人笑如二月春风，都会暗骂一声俗，平白糟蹋“春风”二字。但眼前这人，白玉堂却想用这词去形容。这笑容扰乱了白玉堂要以同情目光凌驾于展昭之上的计划。于是展老师推门进来后，看到的只是乖巧等待着的学生，抱歉地点了点头，倒了杯凉水与白玉堂。

　　“原来与校长是旧识，难怪一来就当班主任。”接过水，为了替已经流产的计划雪恨，白玉堂偏着头，故意露出不屑的神色。

　　展昭没有理睬他言语中的讥讽之意，只喝了口清茶，关切地问道：“柳青呢？”

　　“他今天得去上长笛课。”仿佛擂台上对手突然说今天天气不错，白玉堂一愣，出奇老实地回答了。

　　“他还学长笛？”展昭不禁有些惊奇。

　　“这很希奇吗？”白玉堂皱皱眉，展昭的态度令他齿冷，如果刚才只是为了同老师作对而故意摆出的姿态，现在才是他真正意义上的刻薄：“想来展老师眼中，我们更适合打架滋事。”

　　“我不是这个意思。”暗自感叹这学生的自尊心其实强地出奇，展昭从抽屉里取出一套袖珍象棋：“能解释一下吗？”

　　“这叫象棋，中间是楚河汉界……”白玉堂指着棋盘，如同老师指着黑板一般。

　　“是让你解释为什么上课下？”展昭打断了他，纵使自己天生好脾气，也没必要满足别人的故意刁难，即使是对自己的学生。

　　“无聊。”白玉堂摊摊手：“展老师你的课干瘪无趣，枯燥乏味。”本以为展昭听了这话定会火冒三丈，白玉堂抬起头，笑着看向展昭，等待他暴跳如雷。谁知没等到展昭发怒，竟然换来他略微伤痛而暗淡的神色。

　　“是这样吗？”展昭虽然不是很擅言词的人，但课却备得极为认真。尽管对于做历史老师，他还未想透彻，可心底却是真想和包拯一样，做个严父般的老师。第一天上课就听学生如此评价自己，无暇顾及这话的真实性，心头竟是一阵难过。

　　白玉堂没料到展昭会信以为真，将自己的话当回事，更不知自己的话为何会令眼前这个沉静稳重的人眼底流过一丝伤痛，一时间竟有些无措，甚至懊恼，战胜对手的快乐也因此大打折扣，让他觉得空虚，想热血地告诉展昭并不关他的事，是自己根本没听课。于是小心翼翼地喊了声：“展老师？”

　　“我课讲得不好是我的失职。”展昭勉强笑了笑，敲敲棋盘：“但也不代表你们可以上课下象棋。”

　　“那要怎样？”白玉堂挑挑眉，果然对敌人的同情便是对自己的残忍：“写检讨？请家长？几千字？”

　　“和我下一盘吧。”展昭摆弄着棋子：“如果你赢了这事就当没发生过，如果输了以后就……”

　　呵呵，白玉堂不禁轻笑两声，顿觉这老师有些意思，初出茅庐的小子倒比老头子们可爱有趣许多：“既然展老师想放过我，我也没理由不成全老师的心愿。”说完挑衅地看着展昭。对于想放过他一说，展昭既没承认，也不否认，只回以淡淡的一笑。