《J同学是怎么想的？》阿衣豆

13、迂回战术 用一道道习

　　关于江麒，我不知道的，实在太多了。

　　可我却疯狂想知道那些我不知道的事。为此，我变得沉迷学习了，盼着能在无尽题海中寻到未知的星芒，再借着星芒的力量去与尚不知我意的他，制造出言谈机会。

　　这样，我就能在用一道道习题霸占过他的时间后，用假作随意的一半句话去了解他一点。

　　比如有节英语课，老师要我们说出自己同桌的一个特点，我评价江麒的自然是他不同于人的肤色，可他说给我的，却是“She has face blindness”。

　　英语老师听后笑了笑，夸他观察仔细，就让他坐下了。

　　课后我还是没弄明白那是什么意思，以为是什么专属称号，就去问他。

　　他拿出手机，掀开上方的透明翻盖，从侧边抽出支细细的笔，调出翻译软件，写下那两个单词，将中文释义递到我眼前。

　　我盯着那块能发出彩色光的屏幕，半晌憋出的不是“你怎么知道我脸盲”，而是：“……你这手机好高级，我还没见过这种的呢，能借我玩一下吗？”

　　我们的交集也从纯学习，渐渐拓展进生活。

　　也因为此，我的初三生活，过的不仅不紧张，反而很亢奋，第一次月考，年纪排名出乎意料地涨了好多。

　　可他也有全神贯注到让我自觉不该去打断的时候。

　　那时，我往往会迂回，先转身向后座的女生C请教，若是两个人都解不出，就叫上她同桌的男生D一起钻研。三个人再无果，自然有同为男生的D去戳江麒，叫上他一起。

　　久而久之，我，他，以及后座的女生C，男生D集结成四人学习小组。

　　我以为这样，就能将对江麒的那些不知道，一一化为知道。

　　当我们四人在学习交流过后，开始说说笑笑时，我和江麒往往面对面侧着身子对向后座，他左边那条胳膊，有时撑在他的椅上，有时撩我这边的桌子上。而我，就抱着自己的椅背，用余光里的焦点，捕捉着他的神态。

　　可我也发现，他巧克力色的皮肤，他单双并不分明的眼皮线，他短且直密的睫毛，包括他的笑，也正统统在落进C的眼睛里。

　　我也不知道自己醋个什么劲。

　　就转过身子，叫自己不再去看了。

　　较之女生缘，他的男生缘才是真的好，好像跟他熟了之后，我就没怎么进过小卖部了。他总能帮我，或是找人帮我，把我要的零食饮料顺道捎回来。

　　我有问过：“我怎么感觉你跟谁都能打成一片呢？”

　　江麒听后笑了笑，对着青春懵懂毫不知人事的我说：“总一起打球。”

　　他当然不会说，我也当然不会知道。
　　在初一军训时，他带了台便携式DVD播放器去的事。那里的一幕幕动魄场景，足够让一群刚进入青春期的男孩儿欲罢不能，也足够让他，用一周军训时间，就能成为男生间的核心。

　　就像他不会跟那群男生说，那台便携式DVD里的东西，都是他口中的妹妹帮他拷来的一样。