《反觑自身[石纪元 烟叉]》Xavier26

1、不要玩自己无法承受损失的游戏01 “那我们就

　　在运气面前保持清醒不要玩自己无法承受损失的游戏01

　　跳级生并没有一般人想像的那么稀少以及不平凡。
　　只不过是在初中毕业后，考上高中设立的“文科资优班”、“数理资优班”，又或者是“科学实验班” ——而科学班因为深入探索某一基础科学，所以在竞赛国手方面比较强势，数理资优班是在做科展专题研究方面比较强势，文科资优班则堪称小法律系同学会。
　　如果选择考实验班，又只不过是在高一时先修完高中的数理学分，高二时到各大学去先修感兴趣的基础科学科系学分、科学班联合资格考有通过，进入下一个阶段，高三保送大学。

　　“在我们班里，大家都是普通人，我是这么认为的。”赛诺说，“与其说各有才华，不如说感兴趣的方向各异，所以研究的方向也各异。”

　　“但是相较于资优班，你的同学们似乎更孤僻？”斯坦问，“就像你现在不待在班上，过来和我待在一起这样。”

　　“……”
　　“因为科学班是提前半只脚踏进大学研究，我们有独立研究的作业需要完成，而独立研究几乎瓜分了高中课堂的2/3时间。” 赛诺解释，“学分提前修完不用听课，可以去借小教室做研究。”

　　“哦。”斯坦应声，“那你现在应该去完成你的独立研究，不是拉着我翻墙在校外到处闲晃。”
　　“我今天不想做研究。”赛诺说，“今天是学校的校庆日。”
　　“所以呢。”斯坦问，“这和你借小教室完成作业不冲突。”

　　“不是这样的！”赛诺反驳，“我们的校庆日不是跟某女校同一天吗？他们今天下午故意跟老师请事假，偷偷包游览车去参加女校校庆，我都听见了！”
　　“哦。” 斯坦回答，“所以你也想去。”
　　“我不跟他们玩，我不想去！”赛诺再次反驳，“他们在隔壁的讨论声音实在太吵了，我做不了研究！”

　　“哦，那你现在想去哪里？”斯坦问，“我们两个凑在一起，堪称双倍的穷鬼，什么地方都去不了。”

　　在这种班级上，有些同学会在考前遇到困难题目、互相切磋时，十分小心眼地故意表现出“我不知道这道题怎么解的嘴脸”，怕分数考得比对方低。　　赛诺的班级不会，因为他们早就拿到学分，不是所有人都要考期中期末，有时会一起讨论不同科目的超难竞赛题，和先修大学的期中期末考，所以大家都还算友善，但是隔壁数资班出现“小心眼同学”的概率就高很多。

　　赛诺没有在学习环境中被迫开发出“小心眼”属性，他的天真呆萌都用在青梅竹马身上了。
　　“那我们就去赚钱。”赛诺回答。
　　“？”

　　“我们去赌场。”赛诺非常直白地开口，“那里好赚钱！”
　　“斯坦很快拒绝，“不行。”
　　“为什么？”
　　“因为——”斯坦漫不经心地回答，“我们是未成年进不去啊。”

　　“我又没说我要走正门！”
　　“斯坦，你想办法带我进去！”赛诺抓住斯坦的手，眼睛亮晶晶地说：“斯坦，你听说过吉罗拉莫·卡尔达诺吗？这位集医生、哲学家、科学家、占星家、宗教家、赌徒，才华横溢又行事乖张的米兰人！是他首次尝试将偶然事件的概念组织成一门连贯的学科，1663年他死后出版的《论骰子游戏》（Liber de Ludo Aleae）一书里，他提出了数学期望的粗略概念，推导出了事件重复的幂律，把概率定义为频率比，并将‘循环’定义为事件所有可能结果的总和。”
　　“简单来说，对于一颗骰子，‘环’为6种，两颗骰子为36种，三颗骰子则为216种。然后，卡尔达诺将特定结果的概率定义为——实现该结果的所有可能方式之和，除以‘环’的总数。”

　　“斯坦，我会向你展示的！赌徒最大的错误，在于相信运气会一直站在他这边，而赌博的最高境界，本来就是把运气转化为概率！”
　　“。”斯坦没听过吉罗拉莫·卡尔达诺是哪位，更没听懂赛诺说了什么鬼，他只是冷静地评估着，自己是否能在赌场这种环境里，干得过其他人，确保赛诺的生命安全。

作者有话说

　運に流されず冷静さを保つ、自分が負うことのできない損失を伴うゲームには手を出さない01
　飛び級生は、一般に想像されるほど稀でも、非凡な存在でもない。　単に中学校卒業後、高校に設置された「文系エリートクラス」、「数理エリートクラス」、あるいは「科学実験クラス」に合格したに過ぎない――科学クラスは特定の基礎科学を深く探究するため、科学オリンピックの代表選手輩出において比較的強みがあり、数理エリートクラスは科学展のテーマ研究において比較的強みがあり、文系エリートクラスはいわば「ミニ法学部同窓会」と言える。　もし実験クラスを選択した場合、高校1年生の時に高校の数学?理科の単位を先に履修し、2年生の時には各大学へ行って興味のある基礎科学系の単位を履修する。科学クラスの合同資格試験に合格すれば次の段階に進み、3年生で大学への推薦入学が決まる。
　「うちのクラスでは、みんな普通の人だよ。僕はそう思う」とゼノは言った。「それぞれ才能があるというより、興味のある方向がそれぞれ違うから、研究の方向もそれぞれ違うんだ。」
　「でも、英才クラスと比べると、君のクラスメートたちはもっと孤立しているように見えるけど？」とスタンは尋ねた。「今、君がクラスにいないで、僕と一緒にいるようにね。」　　　「……」　 「科学クラスは、大学での研究に片足を踏み入れているようなものだからです。私たちは自主研究の課題をこなさなければならず、その自主研究が高校の授業時間の3分の2近くを占めているんです」とゼノは説明した。「単位を前倒しで取得して授業を受けなくて済むので、小教室を借りて研究ができるんです。」
　「ああ」とスタンは応じた。「それなら、今はお前が自分の研究をやるべきであって、俺を連れて塀を乗り越えて校外をぶらぶらするべきじゃないだろ。」　「今日は研究をしたくないんだ」とゼノは言った。「今日は学校の創立記念日だから。」　「だから何だ？」とスタンは尋ねた。「小教室を借りて課題を終わらせるのと、矛盾するわけじゃないだろう。」
　「そうじゃないんだ！」ゼノは反論した。「うちの学校の創立記念日って、あの女子校と同じ日じゃない？あいつら、今日の午後、わざと先生に用事があるって嘘をついて、こっそり観光バスをチャーターして、あの女子校の創立記念日に行くんだよ。俺、全部聞いてたんだ！」　「ああ」とスタンは答えた。「だから君も行きたいん」　「あいつらとは遊びたくない。行く気なんて全然ない！」ゼノは再び反論した。「隣の小さな教室から聞こえてくる話し声がうるさすぎて、研究なんて全然できないんだ！」
　「ああ、じゃあ今どこに行きたいんだ？」スタンは尋ねた。「私たち二人を合わせれば、まさに『貧しさが倍増』という状態で、どこにも行けない。」
　こういうクラスでは、試験前に難しい問題にぶつかって互いに議論する際、点数が相手より低くなるのを恐れて、わざと「この問題の解き方が分からない」という顔をして、すごく意地悪な態度をとる生徒もいる。　ゼノのクラスにはそんな生徒はいない。彼らはとっくに単位を取得しており、全員が中間?期末試験を受けるわけではないからだ。時には、異なる科目の超難関のコンテスト問題や、大学先取りの中間?期末試験について一緒に議論することもあるため、皆比較的友好的だ。しかし、隣の数理エリートクラス、「意地悪な生徒」が現れる確率がはるかに高い。
　ゼノは学習環境の中で「意地悪」という性質を強制的に身につけることはなかった。彼の無邪気で愛らしい一面は、すべて幼なじみに向けられていたのだ。　「じゃあ、お金を稼ぎに行こう」とゼノは答えた。　「？」
　「カジノに行こう」ゼノは極めて率直に言った。「あそこなら簡単に稼げる！」　「ダメだ。」スタンは即座に断った。　「なんで？」　「だって――」スタンは気のない様子で答えた。「僕たちは未成年だから入れないんだよ。」
　「正面玄関から入るとなんて言ってないよ！」　「スタン、何とかして私を中に入れて！」ゼノはスタンの手を握り、目を輝かせて言った。「スタン、ジェロラモ?カルダーノという人物を知っているか？　医師、哲学者、科学者、占星術師、宗教家、そしてギャンブラーという、才能に溢れながらも型破りな行動をとったミラノの男だ！彼こそが、偶然の事象という概念を初めて一貫した学問として体系化しようとした人物だ。1663年の彼の死後に出版された『サイコロ遊びについて』（Liber de Ludo Aleae）という書物の中で、彼は数学的期待値の概略的な概念を提示し、事象の反復におけるべき法則を導き出し、確率を頻度比として定義し、さらに『周回』を事象のすべての可能な結果の総和として定義したのだ。」　「簡単に言えば、サイコロ1個の場合、『組み合わせ』は6通り、2個なら36通り、3個なら216通りとなる。そして、カルダーノは特定の結果の確率を、その結果が実現するすべての可能性の合計を『組み合わせ』の総数で割ったものとして定義した。」　「スタン、見せてやるよ！ギャンブラーの最大の過ちは、運が常に味方していると信じ込むことにある。そして、ギャンブルの極意とは、そもそも運を確率に変えることなのだ！」
　「。」スタンはジェロラモ?カルダーが誰なのか聞いたこともなければ、ゼノが何を言っているのかもさっぱり理解できなかった。彼はただ冷静に、カジノという環境の中で自分が他の人たちに勝てるかどうか、そしてゼノの安全を確保できるかどうかを評価していた。