《当了爸妈的班主任[九零]》元茗Antelope

22、第 22 章

　　周日清晨的空气干燥而清晰，少年宫里热闹至极，走廊上挤满了带着孩子前来参加培训班的家长，

　　于晖的计算机兴趣班的办公室在三楼，比起一楼舞蹈绘画兴趣班门庭若市的盛况，这里显得安静许多。办公室的门虚掩着，于晖正低头整理资料，听到敲门声抬头，看到是他们，脸上露出了笑容。

　　“正等着你们呢，”他比上次热情地多了，起身招呼，“坐，你们第一期班刊我看到了，专栏文章写得真是好。昨天有好几个你们学校的学生家长，带着你们的班刊来咨询我们的课程呢。”

　　连写这篇文章的徐湛本人，都没有想到居然真的会有这么明显的效果，不过这无疑是对他们能力最大的肯定。

　　“谢谢于老师对我们的肯定，”谢昭笑了笑，冲于晖点头，递上一份更加完善的合作方案，“所以关于下个月的专栏，我们想和您深入聊聊。”

　　“我们一致认为，专栏内容可以做得更深入一些，比如介绍编程的简单知识、以至于计算机这个专业未来可能的职业方向。当然，我们自然没有于老师对计算机熟悉，这点，我们就需要向你学习了。”

　　于晖接过方案，仔细翻阅，他看得很快，不时点头，发出赞叹的声音。

　　“很好，真的很好，”于晖放下方案，抬头看向谢昭和徐湛，眼里满是赞赏，“这样吧，专栏内容我可以亲自来写，也可以指导你们的同学来写。”

　　“不过，我有个不情之请，”他顿了顿，看向徐嘉禾，“徐老师，如果方便的话，我想带两位同学参观一下我们的机房，让他们亲身接触一下计算机。”

　　“我看过了，之前那期专栏应该就是这位徐湛同学写的吧？文章是写得很好的，但我想，还是只有真正见过、了解过计算机，要想向他人去介绍，才会更有说服力。”

　　谢昭和徐湛对视一眼，两人眼里都闪过一丝欣喜。尤其是徐湛，他写那篇介绍计算机的文章时，全凭从杂志和报纸上艰难收集到的信息。若能亲眼见到、亲手摸到计算机，那感觉自然就会完全不同。

　　徐嘉禾看着喜悦已经写在脸上的两人，笑着点头：“当然方便，这是他们的荣幸。只是要麻烦于老师了。”

　　“不麻烦，跟我来吧。”于晖起身。

　　他领着三人走出办公室，沿着走廊来到最里间的一扇铁门前。

　　推开机房的门，第一眼看到的，就是不算大的房间里整齐排列着的七八台机器。绿色的桌面、厚重的白色主机和键盘，这些在徐嘉禾眼里可以被称归类为老古董的东西，在谢昭和徐湛眼里却可以说是十足新鲜。

　　谢昭和徐湛站在门口，一时竟有些不敢迈步，眼前的玩意儿超出了他们贫瘠的想象，专门为计算机设立的机房也为计算机蒙上了一层神秘的面纱。

　　“别紧张，穿了鞋套进来就好，”于晖把鞋套分给三人，带头走到一台已经开机的机器前，拉过椅子，“坐，我给你们简单演示一下。”

　　徐湛听从他的示意坐下，他有些拘谨地坐在椅子上，手指悬在键盘上方，碰也不是、不碰更不是，一时间有些手足无措。

　　“它没这么脆弱，你可以试着按按它。”于晖笑道，为徐湛打开了一个打字教程软件，“你只需要跟着指令按键盘就好了。”

　　徐湛应了一声，小心翼翼地跟着屏幕上显示的英文文章打字。

　　“计算机就是这样用的，”于晖在一旁解释，“而编程，就是用它能理解的语言，给它一系列指令，让它帮你完成事情。”

　　“比如用计算机来写文章吗？”谢昭也凑了过来，看着屏幕。

　　“不止，”于晖为谢昭打开了另一台电脑，他点击一个图标，屏幕上出现了一个像素风格的游戏界面，“这个就是编程做出来的、比较简单的游戏。”

　　于晖操作着键盘上的空格键，控制着屏幕上那只一直飞在半空的鸡，努力从管道中间穿梭过去。谢昭看得津津有味，徐湛的目光却更多停留在游戏界面后方不停滚动变化的代码界面。

　　徐嘉禾也跟着凑过去看，她在从小到大的微机课上学过一点python，不过此刻于晖电脑上显示的代码她看不懂。

　　谢昭试了一会儿游戏就起身把位置让给了徐湛，她对游戏有些兴趣，但对一行行枯燥无味的代码毫无兴趣。

　　于是于晖停下来，问看起来兴趣盎然的徐湛：“你想试试编程本身，还是想试试玩游戏？”

　　徐湛几乎没有犹豫：“编程。”

　　于晖有些意外，随即笑了：“好。”

　　他退出游戏，回到编程界面，从一切的最开始，一步步教起徐湛最基础的命令。

　　徐湛听得格外认真，他的眸中闪烁着一股灼热的好奇与探索欲。虽然是第一次碰键盘，但他很快就适应了键盘上字母的布局，操作从一开始的生涩，到后面逐渐流畅，甚至还完整地打出了一小段指令。

　　谢昭也凑近了看，她对编程的兴趣没那么浓厚，在旁边听于晖的讲解也是如听天书，但她注意到了徐湛的变化。

　　谢昭从来没有见过徐湛的这种状态，甚至在他写出自己最满意的文章、读自己最喜欢的书的时候，也没有如此投入。

　　“徐湛同学似乎对编程很感兴趣？”不知过了多久，于晖吐了口气，满意地看着上手极快的徐湛，“或许可以考虑以后学习计算机，你们学校有微机课吗？现在不少中学都开始配备了。”

　　“于老师，你还真是提醒我了，”说到这儿，徐嘉禾思索了片刻，眼睛亮了亮，“我们学校这学期确实引进了计算机，听说明年就要开微机课了，虽然可能课时不多，机器也少，但好歹是个开始。”

　　“学校里也要有了？”徐湛猛地转头看向徐嘉禾，语气里带着平时少有的迫切。

　　“嗯，我听教务处提过，上面在宣传计算机，咱们学校算是试点吧。”徐嘉禾点点头，“不过具体开课时间、教些什么，我还不太清楚。可能得等这批设备完全到位才会慢慢开始推行。”

　　徐湛沉默了，目光重新落回屏幕上闪烁的字符。

　　学校会有微机课，这意味着，他有可能在平时的学习中，就能系统地接触计算机这个新奇而神秘的东西，而不仅仅是像现在这样，只是偶然地来少年宫体验一下。

　　一种强烈的渴望在他心中滋生，他想弄明白屏幕上编码的逻辑，甚至想像于晖那样，用亲手书写的代码创造一些别的什么有趣的东西。

　　这种渴望，与他写下第一个自觉满意的句子、第一次创作出一篇完整的文章时的兴奋，隐隐有些相似，却又更加清晰、更加具象。

　　如果说文学是对个人情感与想法的宣泄，那么编程则更加落到实用处、能够让人更加清晰、直观地看到结果，二者截然不同，徐湛却总觉得自己能够触类旁通。

　　这个突如其来的念头让他心跳加速。

　　于晖看着徐湛陷入沉思的侧脸，他仿佛看到了几年前自己初次被计算机吸引时的模样。

　　“看来徐湛同学是真的很感兴趣。”于晖定了定神，笑道，“如果有机会参加学校的课程那自然是最好的，平时也可以找些相关的学习读物看看，虽然现在这类书不多，但能够多学学总是好的。”

　　徐嘉禾将这一切看在眼里，心里自然欣慰至极，却又有些忧心忡忡。

　　徐湛找到了新的热情和可能的方向，还误打误撞与时代发展的趋势相重合，徐嘉禾自然为他感到高兴；

　　然而她同样深知，在现行教育体制下，一个高二学生突然对旁门左道的计算机产生浓厚兴趣，他可能会面临怎样的压力，更何况徐湛的理科成绩并不算突出。

　　几天后，学校的正式通知下来了：为适应教育发展，本学期末将面向高一高二学有余力的学生，开设微机课，每周两节，需由学生自己去申请。

　　消息一出，在部分学生中引起了小范围的好奇和讨论，但更多学生对此漠不关心。

　　徐湛则几乎在第一时间就写了申请，他把申请书交给徐嘉禾时，眼神里充满了期待。

　　徐嘉禾接过申请书，仔细看了，她能想象教务处看到这份来自五班、且申请学生理科成绩平平的申请书时，会作何反应。

　　但她更清楚，这次机会对徐湛意味着什么。

　　“徐湛，”徐嘉禾放下申请书，看着眼前的少年，“你想学微机，我支持你。但你要知道，这门课不直接影响你的高考成绩，甚至可能会占用你一些复习其他科目的时间。”

　　“而且，入门之后再想要深入，需要付出极大的努力，你确定了吗？”

　　徐湛抿了抿唇，沉默了片刻：“我想好了。”

　　“好，就知道你会坚定自己的选择，”徐嘉禾满意地点了点头，毫不犹豫地在徐湛的申请书上签了字，“去吧，去教务处拿给刘主任，他要是不同意，你直接让他来找我。”

　　徐湛应了一声，刚想离开，又被徐嘉禾叫住了：“等一下。”

　　徐湛疑惑地回头，就见徐嘉禾从桌柜底部的一堆杂物里费力地掏出一摞书递给他，接过来一看，最上面的一本是《计算机入门》。

　　“既然要搞，那就好好搞，”徐嘉禾拍了拍手上的灰，笑道，“认真搞了，我带你去参加省上的信息技术竞赛，如果拿了奖，说不定还会对你考大学有帮助呢。”

　　徐湛嗓子里哽了一下，他看着徐嘉禾，一时间不知道该说些什么。

　　“徐老师，”他最后小声道，“谢谢你。”