《快穿女配之囚笼与风》就跟电脑过吧

17、来信

　　第一封信在她入学后一周收到的，来自陈淑华，信不长，却絮絮叨叨地写满了琐碎的快乐和烦恼，吐槽新数学老师口音太重，分享偷偷传阅的言情小说情节。
　　“姗姗，写前面那些乱七八糟的事，是想让你知道，我这里一切都好，也还是老样子。但其实最想说的不是这些。
　　上次见面还是两个月前了！，你看起来好像更瘦了，虽然你还是那么好看。我知道你家里的事，知道你去读师范后，心里特别特别为你难过，也生气。可是姗姗，我嘴笨，不会说大道理，也不知道该怎么当面安慰你。
　　我就记得我们一起熬夜做题，困得头一点一点的，你突然抬起头，眼睛亮晶晶地跟我说：‘淑华，我觉得解开这道题的时候，好像推开了一扇特别小的窗，能看到外面一点点不一样的光。’ 那时候你的样子，我一直都记得。好像不管多累多难，只要是在朝着你想去的地方努力，你整个人都在微微发亮。
　　未来那么长，谁知道会怎样呢？我一直都在这里，是你最忠实的‘战友’！记得要好好吃饭，多笑一笑，你笑起来最好看了！等放短假，我去找你玩！”
　　信的结尾，画了一个歪歪扭扭的笑脸，旁边写着“加油！！！”。

　　当天吴姗姗即提笔回信告诉她自己一切都好，会按照她说的好好吃饭多微笑，同时督促她好好学习，不要因为没人在身边监督她就懈怠。

　　大概一个月后吴姗姗再去取信时。收到了两个信封，其中一封右上角贴着邮票，字迹是她熟悉的、工整有力。落款是“宋知远”。她的心在接过信的那一刹那，几不可察地漏跳了一拍。

　　信很厚。里面没有多余的话，甚至没有寒暄。开头便是几页密密麻麻的数学题摘抄和详解，都是数学的拓展内容，旁边还有他细心的批注：“此题解法有三，此种最妙，与你当年思路颇合。” 接着是几张英语泛读材料的剪报，生词被他细心地标注了音标和释义。最后，才是一张单独的信纸，上面的字迹似乎犹豫了些：

　　“吴姗姗同学：见字如晤。不知你在新学校一切可好？随信寄上一些学习材料，或可解闷。高中课程确有深度，但以你之能，自学亦无不可。我一切尚好，近日读了《约翰·克利斯朵夫》，颇受震动，主人公于逆境中挣扎向上的精神，令人敬佩。希望你无论在何处，皆能保持向学之心，振作精神。前路虽异，风景各自不同，但拼搏本身，或有相似之处。盼复。宋知远 ”

　　他的措辞依旧带着那种有点过时的正式和谨慎，努力想表达关心和鼓励。他寄来考高中的学习材料，像是在固执地维护某种可能性。

　　吴姗姗捏着信纸，在宿舍无人的角落坐了许久。她仿佛能看到那个穿着整洁衬衫的少年，在台灯下认真抄写题目、剪贴报纸的样子，拧着眉头斟酌词句，最后写下那句干巴巴的“振作精神”。笨拙，却真切。

　　她没有回信。

　　但此后，这样的信件隔一两个月便会如期而至。内容大同小异，最新的学习资料，他读到的好书片段分享，偶尔提及自己参加了什么活动、考试得了第几名，然后总是以几句鼓励和问候结尾。他不再问“为什么”，也不再提过去，只是固执地、沉默地，用这种方式，存在于两人已然不同的生活。

　　吴姗姗每次都看，看得很仔细。那些高中的知识，她自学起来并不十分费力，甚至从中获得一种隐秘的、带着苦涩甜意的慰藉。通过这种方式，她还能微弱地触碰那个曾经可能属于她的世界。但她从未动笔回复。说什么呢？感谢他的关心？报告自己如何适应了师范生活，如何学习弹琴和儿童心理学？那似乎是对他这份笨拙坚持的一种嘲讽。诉说自己的真实感受？那更是她无法启齿的禁锢。

　　于是，这些来自远方的、带着青春执拗和懵懂关怀的信件，成了吴姗姗中专生活里一个静默的、只有她自己知晓的角落。它们像是一阵阵来自过往河岸的风，偶尔吹皱她平静如镜湖面的心绪，提醒她曾经有过的光芒和挣扎，也提醒她横亘在前的、已然分岔的路径。她将它们一一收好。

　　她依旧是那个勤奋好学、安静出色的师范生吴姗姗，走在被无数人走过的、成为一名教师的稳妥道路上。只是无人知晓，在某个夜晚，当她翻开一本宋知远寄来的高中物理习题集，解出一道并不要求她掌握的难题时，嘴角会浮现一丝极淡、极快消散的弧度，眼里也会闪过一瞬即逝的、类似当年那种专注投入的光芒，随即，又归于深潭般的平静。

　　入秋不久，一个消息还是顺着某种无形的渠道飘进了师范学校的围墙，落到了吴姗姗的耳中。并非刻意打听，只是在帮语文老师整理旧报纸时，瞥见了市教育版面上不起眼的一角公示名单，又或者，是某个家在城西的同学周末回家，听人闲聊提起。

　　宋知远考上了市一中高中部。

　　这几乎是毫无悬念的结果。听到这个消息后，吴姗姗正在琴房里练习风琴。手指按在黑白键上，弹奏着一支简单的练习曲《送别》。单调的琴音在空旷的教室里回荡，她的手指没有停，节奏甚至没有丝毫紊乱。只是目光落在面前那本边角磨损的琴谱上，那些豆芽似的音符似乎模糊了一瞬，又迅速清晰。窗外，师范学校特有的、修剪得整整齐齐的冬青树墙，在秋阳下投下方正正的影子。

　　下课铃响，她合上琴盖，收拾好乐谱，平静地走回宿舍。路上遇到相熟的同学打招呼，她也如常点头回应。脚步不疾不徐，背影挺直单薄。

　　直到晚上，宿舍熄灯后，室友们渐次发出均匀的呼吸声。月光透过薄薄的窗帘，在水泥地上投下一小片朦胧的亮斑。吴姗姗悄无声息地坐起身，从枕头下摸出一个小笔记本和一支笔。

　　她没有开灯，就着那点微弱的月光，翻到崭新的一页。铅笔尖悬在粗糙的纸面上方，停顿了很久。窗外的虫鸣时断时续，夜色像浓稠的墨，包裹着这间安静的集体宿舍，也包裹着她。

　　终于，笔尖落下。

　　极其用力，又极其克制地，在纸张中央，写下了两个字：

　　恭喜。

　　笔画有些深，几乎要戳破纸背。两个字并排站着，工整，疏离，除此之外，再无一字。没有称谓，没有落款，没有问候，没有提及任何过往或未来，甚至没有使用信纸。

　　月光移动，渐渐照亮她的侧脸，她盯着那两个字，在昏暗的光线里看了很久，仿佛透过这两个字，就能看到了那个穿着整洁衬衫、少年站在校园上的挺拔身影。

　　恭喜。恭喜你走上那条光明坦荡、选择众多的前程。

　　她将那页纸轻轻撕下，对折，再对折，折成一个方方正正、边缘锐利的小块。第二天，去小卖部买了一个最普通的、印着“工农兵”图案的信封和一张邮票。将那个小小的纸块塞进去，在信封上工工整整地写下那个早已熟记于心的地址：“市第一中学 高一二班宋知远 收”。

　　投进邮筒时，绿色的铁皮箱发出沉闷的“咚”一声响。她松开手，拍了拍并不存在的灰尘，转身离开，走向琴房的方向。上午还有乐理课。

　　吴姗姗当然知道宋知远希望她继续考高中，继续读书。

　　但希望希望对她而言，意味着可能性，也可能是一种危险的奢侈，前方可能是光明，也可能是悬崖。母亲去世后对父爱残存的期待、对学业出路的争取、甚至对宋知远那份朦胧好感的隐约悸动……都以失望、驳回和冰冷的隔绝告终。

　　师范学校的生活固然有局限，但它是清晰的、可预期的、完全由她自己掌控的。在这里，她可以通过绝对的努力换来绝对的成绩和老师的认可，她可以凭借出色的表现获得有限的尊重和机会，她可以规划一条从学生到教师、经济独立、彻底远离原生家庭的路径。这条路或许狭窄，或许谈不上“光芒”，但它结实，没有岔路，也没有悬崖。像一个在暴风雪中跋涉太久的人，终于找到一处可以暂避风雪的山洞，尽管洞内昏暗逼仄，她却再也不敢轻易探身出去，张望外面是否已经雪霁天晴。因为她太清楚了，那晴空可能只是幻象，而再次暴露在风雪中，代价可能是她再也承受不起的。

　　她宁愿在可能没有那么光明但相对安全的昏暗里，凭触觉和记忆，慢慢摸索，积累力量。

作者有话说

　　真的很希望“吴姗姗”的人生有另一种可能性。