《《信，望，爱的教育》》王耀德

5、浅谈“慢脚文化”-不要让孩子的世界充满不信任与冷漠

　　回顾去年，我在昆明宜良参加了一个论坛，讲述“问题学生”与“问题教育”，了解到了孩子们的困境以及教育体制改革的方向。最近在偶然间了解到一个话题，就是“慢脚文化”，还有“地雷系”“OD”之类的名词。刚了解的时候，感觉脑子有些断片，心里在想：“为什么现在05-10后喜欢这些”但经过了思考，我依然要用这句话来诠释-幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
　　“慢脚文化”是什么意思，指的是流行在快手平台上的一些未成年擦边视频。很多10后的孩子在上面演示着“红领巾当抹胸”，“试卷当围裙”，“姨妈x拌饭”乃至05/10后早恋乃至怀孕。各种各样的视频不堪入目。并且这种风气依然在流传。
　　“地雷系”指的是一种穿搭风格，类似于日本歌妓，圈内流行一些自残，厌世的不良文化。甚至说穿衣要“去中化”之类的。
　　“OD”指的是药物滥用，经常大剂量服用精神类药物或者是一些管制药物，以达到一种类似于吸D之后的感觉。
　　很多家长朋友们认为这些离自己孩子很远，但事实并不是这个样子。现在一些小学高年级-初高中，很多班级都有这种跟风趋势。并且这些孩子大多数为三四线城市的留守儿童！这种事情我毫不夸张的说已经是一种值得重视的社会现象了。
　　很多家长看到自己孩子出现这种现象，会出现两个极端1.都是手机和孩子的社交圈子害的，都是二次元害的乃至都是文化入侵！这是外归因派。2.因为一些网络家庭教育/青少年心理民科的所谓学术言论，有些家长会认为都是自己的错，都是自己没有陪伴好教育好孩子，一切都是自己的问题从而产生负罪感。这是内归因派。现在主流的网络家庭教育/青少年心理圈民科（墙内），无非就是这两派。一派舔家长，一派舔孩子罢了。前者主张一切都是手机二次元游戏害的，后者主张一切都是家长害的。家庭教育/青少年心理圈的民科比方言圈，历史圈民科危害大的多，这些民科会乱给家长指导。利用家长望子成龙的心态，达到推销课程盈利的目的（方言圈，历史圈，外语圈民科也不想赚钱啊。除了李阳）用自己那套不着边的理论，害了不少的家庭（该圈民科以张国庆，王琨，赵菊英等人为首）。另外有不少官科也是这样，给家长的指导中也是“外归因”和“内归因”两派不切实际的指导。（以岳晓东，張九祥等人为首）。因为现在教育体制与社会环境的因素，该圈诞生了无数官科民科，并且官科民科已经90%合流了。（任何一个圈子找不到官科民科思想这么合流的）。我也不想费太大篇幅去怼这些民科和反动官科。实际上孩子无论是陷入“抑郁”，“双向”，“慢脚”，“地雷”还是“OD”的原因是及为复杂的。包括但不限于1.社会的冷漠，以恶为美，缺少爱的环境2.家长，老师的教育方式以及孩子的原生家庭3.错误且荒谬的应试+奴化+无神论的教育体制4.某些网络成年人的金钱诱惑及不良引导5.孩子自主意识的萌发6.性教育的缺乏…但可以简单用几个字概括，就是没有信仰的家庭，学校和社会导致了这一切。关于信仰我不过多论述。我谈教育是必谈信仰。因为我深信如果一个什么都不信的人，就没有资格做教育。因为在无神论者的眼中，教育，医疗等仅仅是为了利益，他们没有盼望，没有温暖，视钞票为偶像。在基督教国家。教育的权柄都是出自神。早在旧约时期，上帝就向我们传达了教育孩子要遵行上帝的旨意。在新约时期，耶稣与我们立了最大的两条诫命-“夫子，律法上的诫命，哪一条是最大的呢？”耶稣对他说：“你要尽心、尽性、尽意爱主－你的神。这是诫命中的第一，且是最大的。其次也相仿，就是要爱人如己。这两条诫命是律法和先知一切道理的总纲。”(马太福音 22:36-40 和合本)所以教育的源头就是爱。老师爱学生，学生爱老师，孩子爱父母，父母爱孩子，同学之间互敬互爱…这才是正确的社会氛围，才是神所喜悦的教育。所以要找回教育中的“信，望，爱”。
　　如果孩子已经出现了这样的一些症状如“慢脚”，“地雷”，“OD”，“自残”，“抑郁”“去酒吧”等现象。家长究竟该怎么做。我给家长朋友们一个建议 1.现在有30%的孩子被确诊为“心理精神障碍”但我们中国人，黄种人并没有这方面的基因缺陷，99%的被“确诊”的孩子并不患有这些疾病。需要的不是治疗而是治愈。要相信孩子没病。 2.带孩子去教会，让教会的侍工进行对接，让孩子了解信仰。 3.给孩子找一位年龄差不多的主内心理咨询师（有共同话题）。 4.千万不要把孩子送到封闭特训矫正学校，送进去孩子只会被虐待，殴打，形成精神分裂乃至反社会人格 5.必要时经心理学评估可进行药物干预6.给孩子树立正确价值观，依照圣经7.寻找孩子的兴趣爱好，只培养特长8.送孩子去国外念教会学校，或者创新学校之类能真正爱这个孩子，帮助这个孩子，疗愈这个孩子的学校。9.家长做好带头作用10.带孩子出去旅游，现实中社交11.多鼓励少约束12.不要相信墙内任何卖课民科。阿们。