书评 - 晋江文学城 - 手机版

晋江文学城

首页古言现言纯爱衍生无CP+ 百合完结
 分类排行全本包月免费中短篇 APP 反馈

首页>我的晋江> 《一曲还酹江月》第16章

接连被舒伯茨先生、孔蒂先生、古谢夫先生、陶先生嫌弃，嗯，照宁啊你可以集齐七个嫌弃就可以召唤神龙啦～

……(全显)

[回复] [投诉]
看了几遍，还是没太看懂。一是，挖出来的是笛子还是鸦片烟管，研究不研究代表什么？二，民国时候有什么古乐改革吗？改革走偏了？还是说民国的人无心传统音乐，沦为戏子或街头巷尾的“不上台面”的东西？三，觉得有点怪哦，按说喜欢音乐的人，大都兼容并包，陶先生的学校竟然没有民族乐器，有点不太理解。留言马一下，可能后文就明白了。

……(全显)

[1 回复] [投诉]
作者一路写来，描摹世情，鞭辟入里，然此章借陶思鹤之口，痛陈中国古乐改革之痛，未免失之偏颇。诗经虽有黍离之音，但亦有大雅三颂；春秋有师襄，战国高渐离，唐有秦王破阵，宋有□云水，纵曲谱缺失，但文献有载，或慷慨激昂、或激励人心，皆是存亡之秋振奋金玉之声。晚清至五四，全盘西化被大部分精英阶层认为是走向现代化的必经之路，不管精华或者糟粕一律丢弃，有意保留古旧观念的做法常常被讥为“不伦不类”。这是狂飙突进中的矫枉过正。但真正的大家，自然会发现中西艺术有贯通之处，画界有徐悲鸿常玉林风眠，音乐界有赵元任黄自，哪怕是市民流行音乐阶层的黎锦晖，也在湘汉楚地吸取了不少养分，做出了新类型、传唱性高的classic pop。天真的少年路卡，能将西洋音乐理解为“搭积木”、建造如古希腊罗马般宏伟的不朽建筑；也能从云琮乐会中聆听出烟雨江南，身为国人的思鹤先生反而妄自菲薄，一味以西方音乐为正统，倒是落了下乘。如果作者用此春秋笔法，凸显路卡的钟灵毓秀，不是不可以；但既然借用了陶行知的“陶”，萧友梅字“思鹤”，还应谨慎。一时有感，或有不当，见谅。

……(全显)

[9 回复] [投诉]
看了楼下的评论，感觉自己真是一点艺术细胞都没有2333333333333
还想着让六六以后学跳舞学琴类的，我自己都没什么兴趣，不知道怎么培养她好2333333333333
我现在只想着明年戒奶了可以出去且逛且吃2333333333333

……(全显)

[1 回复] [投诉]
认真读了四遍陶先生的话，能体会他的激愤与无奈。积贫积弱之际，实业尚不能救国，艺术又怎么能开启民智呢？前人所留无尽宝藏，无论是铁马秋风破阵，还是躲进小楼靡靡，在国家存亡之际、以“经世致用”为目的，都显得不够用。疗程长久、见效太慢，怎不心急呢？陶先生说出这番话来，自是内心已经几番煎熬焦灼：全盘西化不甘心，可是学生也要吃饭生活啊！西学东渐，不破不立，破立融合的把握，太难了。拿来的不都是精华，舍弃的也可能是珠玉，然而在时代洪流中被裹挟着挣扎前行的人，能够在无能为力之余尽可能地做有限的甄选，已经称得上良心了。另，陶先生对那些新民乐的“看不上”，真应该给今日诸多“古风”“民族风”音乐上一课！不是有琴筝就民族了！不是歌词押韵了就古风了！……好吧我偏题了

……(全显)

[5 回复] [投诉]
2楼作者说到关键点了：系统性的教育。我总是很敬畏地觉得，艺术类学习是一种浸入式的学习，感知、模仿、学习、创造，然后接收和传播也是同步的。所以系统性教育多么重要。让莫扎他（划掉）特去教入门级课程是浪费，但是让数学老师去教就是荼毒了。循序式教学的长期缺位，不仅是艺术类、在普遍教育中，也是不足的。

……(全显)

[6 回复] [投诉]
陶老师节日快乐！

……(全显)

[3 回复] [投诉]
万事开头难啊，那会子还差点筹不上钱连学校都开不成呢，我看陶先生也是因为身在这团乱局之中，就有些心急和恨铁不成钢的感觉，不过饭要一口一口吃，路也是要一步一步走的，咱们先把学校好好办起来，等学校稳定了再想想扩充院系，要是没了学校，何来谈论传承与发展呢。
小照宁啊，小路卡以后要去音乐学院上课啦，那你捏？嘻嘻～

……(全显)

[4 回复] [投诉]
这篇文好适合拍成电视剧啊。

……(全显)

[1 回复] [投诉]
照宁太跳脱了，路卡以为能管住他？

……(全显)

[1 回复] [投诉]

1

写书评返回

最后生成：2026-02-08 09:19:37 反馈联系我们@晋江文学城
纯属虚构请勿模仿版权所有侵权必究适度阅读切勿沉迷合理安排享受生活