《假如爱情能催眠》后山人

13、013 丢失的孩子（二）

　　所有丢失之后又突然回来的孩子们，都有一个共同点：回来之后都变的乖巧听话，变成了家长口中“别人家的孩子”。
　　墩墩现在变得极其懂礼貌，会压制自己吃手的想法，也爱干净不再流口水。
　　另外两个孩子，都是家里的独生子女。爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，6个大人围着一个孩子转，难免会宠着、娇惯。
　　豆豆今年三岁半，每天上幼儿园是一个大问题。从早上叫豆豆起床开始就是一场拉锯战：豆豆的爸妈两个人轮番不间断进攻才能将豆豆从床上挖起来，然后刷牙洗脸换衣服又是一场持久战。
　　要不是豆豆的姥姥帮忙给豆豆喂早饭，豆豆的爸妈早上都不一定能吃上早饭。但就是分工合作、流水作业豆豆一个月里面也能有半个月迟到。等到了幼儿园门口，那又是另一场战争。
　　可是自从豆豆回来了之后，每天自动起床，要求爸爸妈妈帮助自己刷牙洗脸，然后捧着小碗大口吃着早饭。
　　到了幼儿园更是不哭不闹，背着小书包和小朋友一起进幼儿园。豆豆的爸妈和姥姥想着豆豆刚回来，担心孩子害怕，就想先不去幼儿园，在家里看护几天。
　　按照以往的情况，豆豆绝对高兴地一蹦老高，然后掰着手指头数着要去玩的地方。然而豆豆妈妈刚和豆豆说完，豆豆哭着喊着要上幼儿园，嚎地歇斯底里，上气不接下气。
　　至于圆圆，吃饭一直是个老大难，每次吃饭都是一场游击战。
　　圆圆的爸爸妈妈平日上班，圆圆都是由奶奶照顾。一日三餐圆圆奶奶都是要追着给圆圆喂饭，从餐厅到客厅、从客厅到卧室、再从卧室到阳台，就这样很多时候也只能将圆圆喂个半饱，然后就是各种零食不断。
　　然而现在的圆圆，一到吃饭的时候就自己主动做到圆圆专属的小餐桌上，乖乖的等着奶奶喂饭。除了每日必要补充的水果，圆圆其他的零食都不吃了。一起去超市的时候，圆圆完全都不到超市的零食区，以前可是他在零食区完全走不动道。
　　家长们都说虽然孩子差点丢了，可是如今孩子不但回来了，而且还变成了听话的乖孩子，家长们嘴上不说，但是心里多多少少的都有些感谢人贩子。
　　小孩子经过只一次惊吓，被吓得听话、懂事了。
　　“秦队，我怎么看这都不想是人贩子拐卖儿童。倒像是老师给孩子进行集中再教育，每个都像是回炉再造一般。”
　　“圆圆奶奶现在每天逢人就夸圆圆现在有多听话有多乖。这人贩子还负责教育孩子？”王警官就没遇见过这么离谱得人口拐卖案子。
　　人贩子是不会教育孩子的，除非拐走孩子的不是人贩子。
　　罪犯的动机不是拐卖儿童，那么罪犯的真的动机是什么？
　　秦毅需要找到答案。
　　秦毅不由自主的来到韩子然工作室，他感觉这里能帮助他找到答案。韩子然和冬雪都在，大家一起再次翻看咨询资料，重新梳理线索。
　　韩子然也发现了孩子们的异常。他最初认为应该是这次丢失，可是现在他意识到他们的性情大变不单纯是因为被吓的。
　　冬雪看着资料，大脑在飞速的运转。
　　丢失的这几个孩子，丢失前都有各自的小问题，回来后却痛改前非。单纯丢失、受到惊吓，不会造成如此大的影响。而且之前孩子们会形成各种小问题，也是因为知道有人宠着他们。
　　由于失而复得，家长们会因为愧疚情绪而产生加倍补偿的行为，会比之前更加宠爱孩子。然而孩子们却没有恃宠而骄，相反认为这种加倍宠爱是一种惩罚，进而更加害怕。
　　等一下，惩罚，害怕，行为变化……
　　一个大胆的想法出现在冬雪的脑海里。
　　冬雪猛地抬起头，与韩子然对视。
　　“你想到了什么？”韩子然看到冬雪眼睛里闪烁着亮光。
　　“我是有一个想法，但是，可能，听起来有些荒谬。”冬雪迟疑了。
　　“没关系，你说吧。”韩子然忽然感觉，冬雪的想法可能会和自己的想法一样。
　　“生物学家巴普洛夫做过一个经典的实验——条件反射实验。大家都知道，狗见到食物就会分泌唾液，也就是流口水，这是狗狗的本能，称之为非条件反射。”
　　“巴普洛夫在给狗狗喂食之前先摇铃铛，然后喂狗狗食物，重复了很多次。然后巴普洛夫发现只要摇铃铛即便是没有食物，狗狗也会分泌唾液，这就是经典条件反射理论。”
　　秦毅迷茫了，丢孩子和狗狗的唾液有什么关系？
　　韩子然没有打断冬雪，让冬雪继续说。
　　“过了好多年后，有一位心理学家叫华生，根据根据经典条件反射原理，做了一个名叫小艾伯特实验。”
　　“华生和他的助手挑选了不满一岁的小艾伯特，进行这项研究。在实验开始之前，小艾伯特接受了一系列基础情感测试。”
　　“让他首次短暂地接触了一些物品：白鼠、兔子、狗、猴子、有头发和无头发的面具、棉絮、焚烧的报纸等。结果发现，在此起点，小艾伯特对这些物品均不感到恐惧，甚至小艾尔伯特还很喜欢小白鼠。”
　　秦毅更加迷茫了，这都是什么八竿子打不着的东西呀！
　　“大约两个月后，华生和他的助手开始进行实验。开始时，把小艾伯特放在房间中间桌上的床垫上。实验室白鼠放在靠近小艾伯特处，允许他玩弄挥它。这时，小艾伯特对白鼠并不恐惧。”
　　“当白鼠在小艾伯特周围游荡，他开始伸手触摸它。在后来的测试中，当小艾伯特触摸白鼠时，华生和助手就在小艾伯特身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音。”
　　“在这情况下，小艾伯特听到巨大声响后大哭起来，并表现出恐惧。经过几次这样将两个刺激配对，白鼠再次出现在艾伯特面前的时候，小艾伯特对白鼠出现在房间里感到非常痛苦。他哭着转身背向白鼠，试图离开。”
　　“我说的可能有点乱，你能明白吗？”冬雪看着秦毅。
　　“你的意思是说罪犯抓孩子们，是为了做这个实验，验证这个华生的理论？”
　　秦毅感觉自己的脑容量有些不够用，靠在沙发上，呈现宕机的状态。
　　“复制小艾尔伯特的实验？这是一个大胆的想法！”韩子然嘴上说着大胆，却微微点了点头。
　　“韩医生不觉得这个想法太疯狂吗？”秦毅没想到韩子然居然会赞同冬雪这个天马行空的想法。
　　“疯狂？不，这一点都不疯狂。在国外有很多罪犯，犯罪的动机就是为了向自己的偶像致敬。”
　　韩子然进一步解释。
　　“如果按照这个思路，罪犯并不是单纯的想要复制小艾尔伯特的实验，他是为了验证华生的行为主义理论的正确性。”
　　“小艾尔伯特的实验是为了验证，根据经典条件反射原理，华生可以制约儿童恐惧另一个通常儿童不会害怕的独特的刺激。”
　　“但是罪犯抓走这些孩子并不是为了验证，而是利用实验的方法来验证华生的古典行为主义理论的正确性。”
　　“将负面刺激和不良习惯建立起联系，从而改掉小孩的不良习惯，而且用事实向世人验证华生的理论，得到人们的肯定。”
　　“家长们都夸自己的孩子变得听话了。”听了韩子然的解释，秦毅有些理解冬雪的话。
　　“华生的行为主义，只强调外部刺激而完全忽视人的内部心理过程。片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观意识。”韩子然继续解释。
　　“再加上华生的不少实验违背了道德的底线，虽然行为主义曾经风靡一时，但最终退出了舞台的中心。”
　　“可是通过这件事情罪犯就能够通过家长直接宣传，家长们看到了最直接的结果并且肯定，从而进行自下而上的教育理念改革。”
　　如果完全按照古典行为主义的理论来教育孩子，将人和动物等同起来，无法想象教育会变成什么样子。
　　“那罪犯会是什么样的人呢？”这是秦毅最为关心的问题，一天抓不到罪犯就意味着孩子们就多一天的危险。
　　韩子然没有回答秦毅，看向冬雪，示意让她尝试进行侧写。
　　一个大概的轮廓已经在冬雪脑海里成型
　　“团伙罪案，接受过高等教育，从事过教育工作或者有相关的工作经历，很有可能是幼师。他们的教育理念和当今主流不同，所以会受到排挤。”
　　“可是这个范围还是比较大。”虽然冬雪画了一个范围，但是排查量还是让秦毅觉得鸭梨山大。
　　“与其一个个排查寻找，不如守株待兔，抓一个现行。”韩子然说到：“冬雪，条件反射有哪几个特征？”
　　“四个特征，获得、消退、恢复、泛化。他需要避免消退”冬雪瞬间明白了韩子然的意思，为秦毅解释。
　　“刺激和反应的联系需要时间的积累，同时时间也可以让刺激和反应的联系消失。”
　　“他把孩子送还是为了得到家长们的肯定，但是这也会导致孩子们脱离原本实验的刺激条件，反应会逐渐消退。”
　　“而且他们的实验也造成了泛化，孩子们异常听话，甚至恐惧家长的宠溺。他们一定会想要消除这样的泛化，因为会产生家长对他们成果的否定。”
　　“孩子们已经回来五六天，泛化行为明显出现，他们没有多长时间了。”
　　想要守株待兔，就要明确的知道兔子会撞那一个株。
　　如果有很多个木桩，那就创造条件让兔子只撞你指定的那一个。
　　警察们和孩子的家长们进行了沟通，另外两家家长带孩子离开，到外地小住几日。
　　有的是到外地的外公外婆或者爷爷奶奶家，有的家里更干脆直接全家出去旅游。
　　至于理由：孩子受到惊吓，出门带孩子散散心。
　　这样可以选择目标就只剩下一个：福星小学，墩墩。
　　接下来就是扎紧篱笆，外松内紧，瓮中捉鳖。