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3、理解 ...
纳川讨厌文科,因为他难以抒发己见,他的想法总是很奇怪。
长得有些刻薄,实际也不怎么宽厚的语文老师,杨老女士正声情并茂——以至于唾沫横飞——地评讲一篇阅读题。末了,讲义往桌上一甩,一手叉腰,另一只手撑着讲台,声音听上去憋着极大的火气:“……这题答案是表现老人的孤独,那个写童心未泯的给我站起来!”
纳川站起来,望着老杨的目光坦然,甚至隐隐含情,当然,他看谁都这样。接着全班哄笑,纳川下意识看向某个位置,霄落打瞌睡被惊醒,起床气没有叫他情绪起伏大些,有点可惜,以为也看得见他笑呢。
“笑什么?都给我把嘴闭上!”于是哄笑声化为了压不下去的上扬的嘴角挂在大多数人脸上——老杨没笑,霄落也没有——台上那人话锋又转向纳川,“你到底怎么在想?”
“文章写了作者父亲和小时候的作者玩耍,之后又写他希望儿子可以将他孙子送来,他又和他孙子玩。老人家不挺喜欢玩的吗?”
纳川好真诚地做了解释,几人按捺不住又笑出声,接着大伙就又都跟着笑,老杨不得不又吼了一遍。她吼得累了,喝了口水,再跟纳川说话时声儿总算没那么尖锐了:“你现在知道错了不?”
并没有,我觉得我的答案挺有道理的。纳川心里抬杠,面上还是点头,轻声应了一句“知道了”。
“那行吧,你坐下,以后少把奇怪的东西往答题卡上写。”
老杨吃惊于纳川居然就这么应了,又喝了口水压压惊,为他终于“明事理”欣慰了半秒,又讲下一题去了。
“……好,看作文,‘年’,那个写讨厌过年的起来,又是你。”
纳川于一片欢乐中尴尬地冲老杨浅笑了下,并再次好真诚地解释:年他真就真的过的。
“连卷子都知道什么时候该说什么,你怎么不知道?作文主题要积极向上,还要我怎么强调?你得展现阳光的一面,下次编也得编个出来,明白了不?”
“可是……”
“刚觉得你懂事点了又杠,有本事这50分你就别拿,跟你说话咋这么费劲?坐下,下节体育课解散来办公室,我再跟你讲。”
“噢……”
纳川来办公室来得“勤快”,老师们已经见怪不怪了,甚至有闲心招呼他“又来了?”,纳川回一句“又来了”,杨老女士再喝一句“严肃点”。
纳川乖乖地闭上了嘴巴,头低着站在杨老女士面前,俨然谦虚好学的样子。
“你觉得我叫你来是为什么?”老杨其实嗓子哑得很,不吼着说话时尤其明显,居然有几分叫人心疼。
“因为我试卷答的很烂。” 纳川放低了声音,是认错的态度。
“那不重要,可以说所有的试题都不重要,甚至高考——那可以复读,对吧?重要的是,纳川,你的思想与正道差的有点远,标新立异不是什么好事。”
老杨顿了一下,给纳川回答的时间,但是纳川仍只是静默。
“没关系,谁没点问题?咱得解决问题。”老杨接着说,“理解不了就去猜嘛,猜大众会怎么去理解,说不定哪天你也就能理解了呢?你多聪明的,知道什么该是好的。”
纳川小声做了回复:“老师,对事对物的不同理解决定我们不同于他人,人因此才独一无二,差异应该被允许存在,我觉得这是好的。”
“你不该是自己,你得是集体的一份子,你应该忘却小我,成就社会之大我,明白了吗?”老杨隐约又要开始吼了,“不觉得你的想法个人主义了些,狭隘了些吗?”
纳川声儿更小了:“老师……你在社会潮流中失掉自我了吗?”
“没有!我在集体里,你随便找个正常人那都是‘我’,你怎么就不明白,你也就该这样!”
纳川又沉默了,老杨自觉失态,说了句抱歉,匆匆离开了办公室。
“你别太难过,杨老师说得也对。”董先生替老杨说了几句,“她家里事扰得她很累,体谅一下。”
老杨丈夫家暴的事纳川有所耳闻,董先生这是叫他别在月末的教师评价乱填,这可能会影响老杨工作,要是学校给她“放假”几天……
纳川应下了,回教室路上遇到了老杨,她应该是去洗了把脸,刘海沾湿了,眼角周遭的水还没擦干净。老杨又说了一遍抱歉的话,在纳川明确表示没关系后才往办公室走。
时间好像过得慢了一些,人在痛苦的时候总是度日如年。
“先生你好,”纳川听见有人说话,他回头,再低头,看见一只“橘子”怯生生地看向他——是个女孩子,很可爱,橙色头发,裙子上绣着橘子——“你不高兴吗?”
“是哦。”
纳川面向“橘子”蹲下,他把自己降到和“橘子”一样的高度显然叫“橘子”很高兴。
女孩子眼睛闪烁着,忽而想起什么,从兜里掏出来了一把糖。
“吃甜食会让人高兴一些,给你!”
纳川接过糖,是他喜欢的口味儿,他端详了会糖,抬头看见“橘子”腼腆又充满善意的笑容,决定先逗小孩:“小朋友,你妈妈有没有教过你不能随便吃陌生人给的东西?”
小朋友果真显露出慌张的神色,而笑容转移到了纳川脸上,“橘子”见纳川笑也便跟着松了口气。
“我叫橘子,橙子也行,好啦,你认识我啦。你呢?我也想知道先生的名字。”她说。
“好吧,你可以称呼我纳川。”纳川把糖吃掉,感觉确实好多了,“苹果小朋友,你怎么在这里?”
“不知道,总之我在,我会在。你感觉好受些了吗,大山先生?”
“怎么还记仇呢?”纳川又“噗嗤”一声,“谢谢关心,我好多了。能不计前嫌再给我些糖吗?”
“可以呀,我有很多呢。”
橘子把糖给了纳川,下课铃声响得凑巧,又是上午第五节,飞奔的人从纳川身边擦过,而好像橘子只是一团虚无的投影,人流穿过她的身子没有丁点阻力,女孩子形体渐淡,最后还不忘挥手道别。纳川楞了下,手里的糖实在,不是幻觉。
“童心未泯”来自我的一张卷子,而且我现在还是觉得没有错……还有就是我语文老师人超好。
作者有话说
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第3章 理解
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