《成长日记》嫣然笑语

2、第 2 章

　　最近两个月一直在读那本《囧男孩日记》。那本书原本是为一个小小女孩所购，却越来越觉得值得我们成人去读去思考。

　　文章是由日记、备忘录、书信和对话所组成 。开始读时，可能枯燥无味。它讲述了一个在随时随地都可能发生的事。九年级学生普认为，自己无法参加田径队，是因为英语成绩不及格。他确信英语老师玛格丽特·娜温不喜欢他，并因此给他较差的成绩。于是他设想出并实行了一个方案，想要从她的班级里转出去：校规规定播放国歌的时候，要求学生保持肃静和起立。而菲利普刻意的没有“恭敬且安静”地立正站好，而是哼唱起来。他想以这样的方式挑衅，争取换到别的班级。他一次次的挑衅，并没得到自己想要的结果，最终糟糕的英语成绩影响到了他热衷的田径训练，学校规定英语成绩c一下的学生没资格参加学校的社团活动。

　　菲利普不听校方劝阻一一意孤行，最终因违反校规被罚停课两天。当父母从菲利普那里得知因唱国歌而被告知违反校规时，忽视他破坏学校规章制度的事实，而是把精力集中在爱国精神的问题上，把这事告诉了某媒体记者，由于媒体的介入和大肆渲染，一篇名为“被踢出校园的爱国情怀”引起了大家的高度热议，这事也上升到爱不爱国的高度。

　　菲利普和老师、学校之间的冲突升级了，他很快便发现情况变得难以掌控；当地的社区领导和国家新闻媒体都被卷入进来.....

　　最终菲利普换了学校，达到了自己的目的，成了所谓的受害者和人们心目中的爱国卫士，但他失去的远远比得到的多得多，娜温小姐——一位有职业操守的教师辞掉了自己热爱的工作，同学们也对菲利普的产生了失望.....

　　多种角度的描写，到底谁说的才是事情的真相？大家各执一词时，真相是不是就会被掩埋呢？只是一件小事。为什么会有如此后果？或许有人认为是人际交流障碍，或许会有人指责高中的校规校纪的荒谬、教育体制的缺陷，或许有人指责权利的被滥用。没人说谎，只是隐瞒，只是每个人都从自己的立场出发，只是利于了语言的多义说出只有利于自己的事实。没人想要伤害其他人，只不过为了保证自己的利益。是什么推波助澜的？是当事人的骄傲与固执？是周围人的，是所谓旁人的正义？

　　人在社会中生活，自由是相对的。为了和睦相处，就必须克制自己的欲望。追求个性的自由没错，但底线在于不能侵害他人。我想，很多的事情与这本书所描述的情形都要类似的地方。每个人都该不同的触动吧。当有事情发生的时候，我们到底渴望得到什么，交流什么，我们该去怎么做，怎么样避免去伤害别人，怎样让事情得到有效的解决而不损人不利己。怎样行事去尊重别人，从而获得别人的尊重，真正尊重自己。

　　那个小小女孩 ，不知道读不读得出这些东西。我只希望她，当有事情发生的时候，在我们给予的最大的信任和支持下，懂得用恰当的方式交流，懂得适合的处理方式，让事情得到有效的解决而避免损人不利己，不伤害别人。

作者有话说

　　本篇非晋江首发，文章搬运整理中。