《一枝于蓝》原初拾

25、第 25 章

　　赵欣然住在学校的四人寝，除了她一个临镇的人，其他三人的家都在石道镇。赵欣然跟寝室的人关系还不错，虽然教室里座位没挨着，但偶尔会一起去吃食堂吃饭。
　　这三个人有个共同的特点，上课爱开小差。赵欣然以前也是，不过现在改正了态度，上课都很认真。
　　于是，分歧就出来了。

　　赵欣然挺委屈的样子：“她们还觉得我变成了狗腿子，爱巴结老师，还说我肯定打了小报告。最近对我的态度变得很冷淡，在寝室的时候，故意不搭我的话。”
　　我还在为学生讨厌我而伤感，听到这些话，顿时郑重起来。集体孤立一个人，虽然只在四人寝室发生，也算是冷暴力，事态很严重。

　　“下周我找个时间把你们寝室的人叫来，她们这样，对你会有不好的影响。”
　　“许老师，没事，我已经想到办法了。”赵欣然还有点小得意，“高莉莉喜欢画画，正好桃子哥哥会画画，我就想让桃子哥哥教教她，而且桃子哥哥长得那么帅，高莉莉肯定会倒戈的，这样我有了同伴，就不算被孤立了，对吧？”

　　高莉莉是她下铺的女生，成绩中下，属于考不上大学的那一类。班主任孙长海对她也是摇头叹气，听说有次上课，她拿着小镜子照，刺目的阳光从镜面反射到其他学生眼睛，孙长海说了几句，她就不高兴了，然后每节课开始睡觉，再被提醒，她就哭。
　　曾经有一次，她来过办公室一趟，哭着来，哭着走。孙长海原来想劝她上课不要睡觉，结果该说的没说，全安慰去了。

　　我不赞成赵欣然的主意：“文化课都没学好，还学什么画画。赵欣然，你们寝室是个小团体，她们孤立你，这种做法不对，你放心，我会跟她们好好谈谈。”
　　赵欣然一下反应很激烈，抓住了我的胳膊，急切说：“不，许老师，如果你找她们，我就真的成了打小报告的人了。”

　　青春期的人都很敏感，赵欣然的说法也没错。
　　我愁眉苦脸，只得说道：“你带高莉莉去见陶蓝，可以，我会跟陶蓝沟通，赵欣然，你……乱七八糟的事情，别想太多，学业为重。”

　　之前我一个劲儿地让赵欣然搞好成绩，信誓旦旦要凭一己之力改变她的人生，但忽略了一点，环境因素。
　　班上爱好学习的人屈指可数，早晚自习有不少开小差的，听课、看小说、玩游戏……手机没收了一遍又一遍，仍然在继续。
　　赵欣然的座位在倒数四排，同桌是个成绩一塌糊涂的男生，听赵欣然说，他看了某个综艺节目，崇拜说唱文化，有事没事来几句，吵得不得了。
　　再就是前后座的女生，喜欢追剧，一下课就隔着她这一桌聊电视剧，赵欣然听不懂，随口问一句，就被使劲科普，下课聊了，意犹未尽，上课传小纸条接着聊。
　　这样的一个学习环境，很容易让没有毅力的人放弃。我相信赵欣然的决心，但担心她坚持不下去。
　　而她寝室的人孤立她，就是一个开始。

　　**
　　赵欣然回教室后，我跟陶蓝打电话。他像是在走路，风声很大，他的声音也有点喘，从听筒传过来，耳朵无端有些痒。
　　陶蓝说：“我看到赵欣然的短信了，约了明天下午两点，在你们学校的操场边见面。”

　　也不知道为什么，我心里也痒了起来，迫切地想见一见他，说一说我的烦恼。
　　可是，不行。
　　这会给他造成困扰，如果他察觉到我又蠢蠢欲动的心思，再一次拒绝，我恐怕再也没脸见他了。
　　可转念又一想，接下来我将面临教师宿舍里冰冷的空气，度过白炽灯光下那漫长孤寂的夜晚，我就有些心灰意冷，于是，我狡猾地找了个借口：“你去过王老师那里了吗？我也想去看望他。”
　　陶蓝同意了。

　　我再一次提着水果上门，在王致意跟前放下时，他这次，看了一下水果袋子，没说什么。
　　王致意家中比上次看着整洁了不少，应该是陶蓝的功劳。
　　陶蓝在王致意家跟自己家似的，自然地把歪倒的扫把摆正，还走过来轻轻推了一下我，熟悉的香水味飘近，我转过头，看到他晶亮的眼中自己的倒影，陶蓝笑起来：“发什么呆，坐吧。”

　　不管多少次，陶蓝的脸都让人惊叹，很好看。
　　我回过神后，心跳加速，手足无措：“要……要不先吃点水果？”
　　“我来吧。”陶蓝拿过一个橘子，剥好后递给我，我又递到了王致意手上。

　　我把目光移到橘子上，冷静下来，问：“王老师，您身体好些了吗？”
　　王致意看起来还是没什么精神，沙哑着嗓子，像是感冒了：“小毛病，在吃药。许老师，你有心了。”
　　“其实我这次来，是想向王老师您请教一个问题。”陶蓝在我旁边坐下，我余光看了看他，没忍住心神又恍惚了一下，才问道，“我的学生，学习不太好，上课总是不认真，我想让他把注意力引到学习上来，应该怎么做？”

　　王致意诧异道：“你教的是什么班？”
　　“□□班，比较差的班级。”
　　“我们学校历年来都喜欢把差生放在□□班，那些孩子确实不爱学习，但也不是不受管教。不过，学生跟自己的孩子一样，他们有思维，有想法，如果强迫他们学习，肯定不行。他们不爱学习就算了吧，也没什么大不了。”

　　我还是头一回听见这种说法，不由反驳道：“学生的首要是学习，如果不学习的话，那高考怎么办，大学怎么办？前程怎么办？”
　　王致意吃了药，又喝了口水，慢慢道：“这些家长考虑得比老师长远多了，你完全不用操心。”

　　我说：“难道老师的任务不是想方设法让学生高考成功，进入大学么？”
　　王致意看着我：“许老师，你误会了，我的意思并不是不管他们，正好相反，要理性地去看这些孩子。就比如说一个班四五十人，你站在讲台上，以老师的身份去看，他们就是一群需要知识的学生，如果换个角度，你把学生的身份换成他们的父母，是不是各种职业各种面貌？”
　　我顺着他的话想象了一下：“开家长会的时候，见过他们的父母，有些父母衣着光鲜，有些父母朴实，是不太一样。但家长希望自己的孩子过得比自己好，学习是个必要的途径。”

　　王致意说：“你现在教的是□□班，那一班的孩子开家长会的时候，他们的父母，跟□□班的父母有什么不一样？”
　　“……差不多吧。”其实我并没有怎么关注过这个，仔细想一想，在石道镇上，高校生的父母确实差距不大，我说，“我是觉得，他们考上好的大学，以后进入社会，才有更好的选择。”

　　王致意似乎有点困了，打了个哈欠：“但孩子的未来，并不是只有上大学这一条路。班上四五十人，可以有四五十种职业，每个职业，都能够为国家做出贡献。许老师，你的说法没有错，问题就在于，学生们是怎么想的。”
　　我越来越糊涂了：“现在这个阶段，学生不就是想着玩儿，没有目标，很盲目。”

　　“那是你小看他们了，或者你根本没去了解他们。”王致意指了指陶蓝，“我当年劝陶蓝回来读书，是知道他爱读书，能够学有所成，但并不是每一个人都是这样的。”
　　我看向陶蓝，陶蓝也看着我，目光柔柔的，隔了几秒，轻轻点了点头。

　　我好像有些明白了，王致意是要我区别对待学生，不能只盯着他们的成绩，还应该去了解他们的想法，去正确地引导。
　　他们可以学习不好，但一定要知道自己未来要做什么，或者，兴趣在哪儿，并以此为目标，一点点去靠近。