《心的印记》张露雩

9、《论培养》

　　《论培养》

　　1.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，植物的生长与地理环境忧戚相关，因地制宜，因时制宜。土壤的酸性碱性中性的性质不同，温差变化不同，光照强度不同，湿度左右不同，水份含量不同，化学物质成分不同，雨雪霜露的气候不同，人工种植的劳逸生熟程度不同。植物的生长发育“失之毫厘差之千里”。培养人也一样，在不同的人生阶段需求不同，“孟母三迁”的故事就告诉我们附近环境对人性本心的量体裁衣的重要性。

　　2. “种瓜得瓜，种豆得豆”，播种什么种子就结成什么果实，嫁接或者杂交的品种，都是人类主观能动性的结果，即便没有人文的改变，植物也会基因变异。“十年树木，百年树人”，我们的根须牢固的奠基在我们种子所在的位置，落叶归根，根深蒂固。培养人，需要用诗书礼仪道德来标准规划人的思想轨道，要安排好警惕提醒的红绿灯和高压低压线，要防微杜渐未雨绸缪，要根据人物之间的关系来确定感情，亲人之间的孺慕之情，朋友之间的知己之情，情侣之间的鹣鲽之情。感情的维护是给予者和接纳者同频互动的，就像植物被输送了养份但吸收消化还要靠它自己。人物与植物整个生命的过程，都需要保障，生命随时随地都可以夭折。

　　3.临近植物之间的荫蔽勾连，与人类社会一样。良性循环的关系可以让植物互利互惠合作共赢各取所需，而恶性循环的关系就饥不择食不择手段图穷匕见。植物与动物之间的反哺也很常见，牛羊马咀嚼草料作为食物，而它们消化的粪便反过来给植物提取养份。只要不像“割韭菜”一样破坏人与自然的动态平衡，可持续发展生命的意义，是给我们的子孙后代留下生机。人与人之间的第一印象就是等待发芽的种子，而人与人之间的结局就是完成雄蕊与雌蕊的结合留下果实的使命，彼此亲近是为了双方更好的发展，彼此分散是为了像蒲公英一样遍地开花。

　　4.人与人之间的感情，培养感情是齐心协力的基础上，沙漠里开不出牡丹但可以生长仙人掌，顺应自然规律法则，万物有灵。人心都是肉做的，你的善良温柔关心体贴，要合适舒服，不要惹人生气厌弃嫌弃抛弃，不要有逆反作用。冬天的火炉可以用来烤火取暖，夏天的火炉可以用来蒸饭煮菜。人类通过温室大棚的搭建，改变了蔬菜水果花卉的生长时令季节，只要满足植物生长所需要的条件，一切皆有可能。培养感情也需要形式方法，你的目的地是什么？你的出发点是什么？你的交通工具是什么？人心换人心，人心隔肚皮。