《感官之水》去到没有人的地方说说话吧

1、1-1

　　小学四年级，一节音乐课。
　　上午第三节课下课后，班主任走来和李熙和让她在第四节课放学之前把作业发了。第四节是音乐课，来了一名不认识的音乐老师。她趁着上课前的一分钟跑去和不认识的老师说：“老师，可以下课的时候帮忙说一下让大家不要走吗？班主任让我发一下作业。”
　　新来的音乐老师在闹哄哄的环境里并没有很清楚听到她说了什么，语气轻轻柔柔又带着一些音乐老师特有的那种很亮的音色，在讲台上俯下身，问她可不可以再说一遍。
　　她指着一摞作业又说了一遍。
　　老师笑盈盈地答应了，顿了顿又问：“你叫什么呀？”
　　“李熙和。”
　　“好~我知道啦！”

　　小学的音乐课只是讲些不及皮毛的东西，李熙和一边惦记着一边在课堂上偷偷和同桌下五子棋。
　　儿时的时间总是漫长又难捱。大家都盼望着放学说再见的时刻。还没到下课时间教室就变得乱哄哄的。李熙和在心里忐忑着老师是不是把这件事忘了，如果忘了发不了作业可怎么办啊……
　　一边紧张一边期待，眼睛快把老师望穿了。这是她第一次对她产生这样的心情。
　　“那个大家先别走，李熙和要给大家发一下你们班主任让发的作业。”
　　李熙和连忙把放在自己座位那里的作业拿出来给大家发。然后之后就正常下课，再见。
　　这是和她的第一次见面。是有关期待的起点，有关被记住的起点，也是她们的起点。