30、生长痛（10） 如果有魔法 ...
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唐画在家里休息了整整一个星期，这个星期他做过最多的事就是窝在床上发呆。
他可以不用看见那些习题，也可以不用听见那些声音，就这样侧躺在床上一声不吭，脑海中思绪万千。
妈妈起先是不想让他请第二天假的，怕耽误学习进度，虽然对唐画来说有点好笑，可当妈妈满面忧愁地坐在他床边，苦恼道：“不去学校怎么行呀，话梅还这些小，不去学校去哪里呢？”
唐画没办法了。
反正肯定要去学校的，逃得了一时逃不了一世，他才十四岁，他不能不去学校。
所以他和妈妈说好了，只休息这一个星期，下周一就回学校。
妈妈还是觉得他状态不对，轻声细语问：“要不妈妈和老师说一声，我们不上晚自习了怎么样？妈妈下班了就来学校接你好不好？”
唐画没有想到妈妈会想来接他，扯下被子露出一双亮晶晶的眼睛，像是盛满了星星。
“好呀。”
他知道，这是妈妈为了自己做出的妥协，可他没有办法为此感到内耗不适合了，他自己感觉不到好还要去想其他方面太累了。
实在是太累了。
他很像累赘吗？或许吧，可妈妈一定会说，他是她的宝贝。
周一，考完考试之后，他回学校了。
唐画背着书包忐忑地混在人群中走进校园，连空气都是陌生的令人惶恐的，无形的压力从上而下地压迫过来。
唐画觉得，自己会被压成人/肉饼。
他不想来学校，果然越请假越不想读书，可学生不去读书，也没别的办法了，不是吗？
他缓慢挪动到班级门口，鼓起勇气走进门。当他走进班级的那一刻，吵闹声停止了，本想继续说话的人被拍了一下，也同样看向了门口。
唐画硬着头皮走进教室，抬起头来寻找座位时，却发现……
他的座位是空的。
考试考完之后班级里的位置需要复原，唐画的桌椅是应要求搬出教室的，可现在回来，原本应该是他座位的地方，却空无一物。
有什么东西直冲天灵盖，触及了敏感的内心，如同火山喷发不息。
唐画甚至感觉自己发烧了，身体一下子热了起来，所做所为都像是浮云一般轻飘。
他毫不犹豫地转头出了班级的门，去宋老师办公室门口蹲下了。听着早读课的铃声，温热湿润的眼泪夺眶而出，身体轻微发颤。
他几乎蹲不住，要跌落在水泥地板上。他不想哭的，可哭泣是情绪输出的一种方式，压抑许久的情绪说他应该感到悲哀，满心酸楚，被揪作一团挤压变形。
怎么会没有的？为什么会没有的？
来办公室之前，他在走廊里转啊，转啊，看过了这条道里的每一个角落，可就是没有他的桌子。
他的桌子去哪里了？他的东西又去哪里了？为什么要这样对他他到底做什么了？
如果只是因为舆论那他们是没开智吗？如果只是单纯看他不爽，他什么也没做也不能怪他吧？再者只是单纯不在乎班里有没有他这号人？
反正他也融入不进去，所以全班一起当这个把他驱逐出班级的恶人吗？
凭什么呢？
他感觉到头皮和上颚莫名变得僵硬，开始发麻，他毫不怀疑自己要是说出声来该是什么样的颤抖的声音。
总归绝不是什么正常想说话方式。
办公室里有其他老师走出来，莫名看到一团人哭泣着蹲在门口，一眼就认出了这是宋敏那个饱受争议的学生。
她叹了声气，走到拐角给宋敏打了个电话：“喂？小敏啊，办公室这里有个你的学生……”
宋敏赶到时，一颗心都揪了起来。
她这几天恰好赶上出差，今天早上的早自习不是她的，出门就晚了些，谁曾想就晚那么一点，唐画就蹲在她办公室门口哭了。
看他哭得一颤一颤的，宋敏先是给他递了两张纸巾擦眼泪：“怎么啦这是？谁欺负你了吗？”
唐画摇摇头。
在班里甚至被欺负的事都轮不到他。
他颤抖着开口：“宋、宋老师，我没有、没有桌子，我的桌子不见了，我找不到我的桌子，没有桌子了。”
宋老师一听，先是把他从地上拉起来了：“课桌里有什么重要的东西吗？我们去教务处看看有没有？”
其实桌子里除了课本和他留下的习题册没有任何东西了，他写满中二病幻想的本子不会留在学校。
他只是不能接受而已。
他不接受因为自己不重要，所以班级直接将他变相驱逐，排座位的时候就该想到不完整的，这不是组织人的职责吗？
为什么直接忽视他还觉得没有问题。
为什么没有人觉得这有问题？
教务处并没有他的桌子，一问到有没有多余的课桌椅子，也只能拿出来一套，唐画看着桌子正中间那个快要戳穿桌板的洞，觉得自己也破了一块洞。
他搬着桌子椅子回了教室，那些扎人的连他呼吸的权利都要剥夺的目光他感觉到了，他全都感觉到了。
他知道有些人不应该被他责怪的，可那能怎么办呢？给他的伤害里，有这群漠视他的人一部分。
当然不能说他们做错了，可也不该和唐画说他不该怪他们。
唐画拿出一块文件夹板子，挡住了那个涂满黑笔墨的，黑漆漆的洞口。
书桌里空无一物，他只有书包里的习题册了，可一种疲惫感袭来，看着那些题目，大脑突然就开始疼痛了。
嗡——
唐画感觉，自己是要晕厥了。
下课铃不合时宜地响起，交谈议论声重现，唐画不知道是不是有关自己的话题，或许有吧，但不会有人告诉他的。
甚至没有人想过要和他说别人坏话，多一个人讨厌别人所讨厌的人。
岑时难得没有出去玩，一脸犹豫地往他身边凑了凑：“那个，同桌，你怎么了？”
哭过的痕迹很难掩饰，那红彤彤的眼眶没有任何掩藏，眼角泛红，像是红色的鲜血点缀，可落在唐画苍白的肤色上，却透露着一股怪诞的美。
唐画没有回复他，虚虚握着笔，感受指尖发颤的感觉。躯体化吗？唐画突然想到小视频刷到的科普。
应该是抑郁症躯体化吧。
他是不能有病了，不是真的没病了。
唐画就知道，会越来越无法掩藏，显现于表面。其中一种似乎就是无法自控的颤抖吧？
原来和网上癫痫似的不一样，肉眼并不能很好地分辨，只是一拿东西，会感觉到。
肉眼无法分辨，连说生病了都不会有人相信的。
岑时见他不回答，又问了一句：“同桌？”
唐画的声音还有点哑，甚至有种委屈的意味，这是哭完的后果：“干嘛？”
岑时：“你怎么了？”
唐画不觉得岑时是个可以吐露心声的对象：“没怎么，没事。”
岑时觉得有点奇怪，可看见他同桌又拿起笔开始写自己看不懂的题目，他下意识觉得好学生的天才光芒太神圣了，不好意思打扰。
唐画写的好吃力，等岑时终于走开后，他才放下笔，低垂着脑袋看着题目发呆。
宋老师说会重新给他一套课本的，那什么时候会给他呢？要是上课没有课本，英语老师一定会生气的。
好想回家啊，回家就好了，把自己关在房间里。为什么人不能永远缩起来？有没有和被子一样，能包裹全身的东西。
一旦暴露在陌生的空气里，他就感觉到无形的压力。明明是待了半年多的学校里，却越来越让人感到触碰不到了。
拍到将他隔绝在外的透明罩子时，罩子表面会不会像水波纹一样散开，然后就把他弹回去？
好想回家，什么时候能放学。
唐画感觉自己待不住了，好恐怖好恐怖好恐怖，他想回家，他想妈妈了。
好不容易熬到中午吃午饭，他走到一半，看见食堂里人群成堆，又打了退堂鼓，下意识往身后退了一步，却撞到了一个人。
道歉的话正要出口，转过身去却看见吴将行一脸玩世不恭的笑。
吴将行：“一个星期不见终于想明白了吗，对我投怀送抱？”
唐画忍住直接骂他的冲动，打算绕道走，这里人太多了，他实在不想被人看着，太难熬了。
吴将行却朝着他离去的方向喊：“你别走啊，要不要和我一起去吃饭？”
唐画不走了，直接跑起来了。
该死的大傻逼为什么非得凑上来。
该死该死该死。
他又感觉到了，那种大庭广众之下衣服都给剥光的感觉，好耻辱好难受好扎人！一直在刺激他！
吴将行这人真该死啊，如果不是他这一切都不会发生！
唐画一路小跑到初一教学楼下，才开始放缓脚步。他小口喘着气，望着延长蜿蜒的楼梯，顿了一下，开始爬楼。
如果不是这个大傻逼莫名其妙给他表白，然后像狗皮膏药一样粘上来，这一切都不会发生！
别和他说苍蝇不叮无缝蛋，也别说什么一个巴掌拍不响。
唐画只是有这一张脸而已，他只是长了一张在人类审美里很好看的脸，这又有什么错？
唐画的脸是天生的，要是不毁容他一辈子都要顶着这张脸活，凭什么把祸事扣他一半。
要是长得好看也是错，那天底下长得好看的人堆成一堆活埋算了，凭什么怪别人长得好看？
傻逼才怪别人长得好看。
这些心里话他一句都不会说出口的，没有人会把事情告诉他可不代表没有人会告诉吴将行。
祸从口出的道理。
唐画只是又有点想哭了。
明明就是别人坏，不是他的问题。
看着空无一人的教室，唐画缓缓回到自己空荡荡的座位上坐下，从书包里翻出自己的中二病幻想。
如果现实真的有魔法就好了？
好不现实。
可如果真的有魔法带他飞走就好了。
作者有话说
第30章 生长痛（10）
，还差 