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17、提问 江山代有才 ...
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於献川的讲座讲完,现场掌声不断。
“看来大家对於教授的研究很感兴趣啊。”陈院长乐呵呵地说,“好,现在我们进入提问环节,看看同学老师们有什么想和献川交流的?”
话音刚落,座位上不少人“唰”地举起手来。
“这么多啊,那先请第一排中间这位同学来吧。”陈院长笑道。
……
杨娴无心凑这个热闹,只听着他们说。
提问的人虽多,但总结下来有三类:
一类是跟她一样的门外汉,问的问题大多很表面,三言两语就能回答。
一类是农学本专业的学生,他们的问题往往针对某些专业细节,要交流几轮才能解决。
还有一类人……纯粹是为了和於教授说话,没话找话。
“於老师,您觉得我适合转来咱们农学院吗?”
“老师,我刚大一,化学专业课成绩一直不好怎么办啊?”
……
可无论哪一种,於献川回答得都很认真。
这样一来二去,时间就不早了——至少食堂的糖醋排骨是抢不到了。
“同学们反响很激烈啊。”陈院长出来主持,“不过时间有限,那就最后一个问题吧。”
一听是最后的机会,举手的人更多了。
“嗯……这位小同学整场讲座听得都很认真,就请你来问吧。”
杨娴好奇地看向这位幸运儿。
?!
居然是莫寒!
现场一片哗然。
“怎么是个小孩儿?”
“小孩懂什么,这不是平白浪费机会吗?”
眼见着莫寒脸瞬间红了,杨娴很想站出来替他说话。可不等她出手,於献川先开口道:“各位如果还想继续交流,可以发邮件,我随时欢迎。”
“好啦,小同学你问吧,不用紧张。”
莫寒点点头,问道:“於老师,请问右下黑板第三行那里为什么要用这个公式?”
“嗐,还以为要问什么呢。”有人低声抱怨。
可莫寒还是听见了。
“要不然我也发邮件吧……”他小声说。
“小同学,”一个大学生模样的男生站起来,“这个问题你可以直接去网上查的。於老师您好,我是B大贺教授的研究生,准备报考您的博士,我有一个专业问题想向您请教,您看……”
“那你考上之后,有的是机会跟他请教啊。”杨娴还是没忍住。
那研究生回过头来瞪了杨娴一眼,可转过头来面对於献川和陈院长,又立马换上另一副嘴脸。
“不好意思,可能是我唐突了。我实在是对这个问题太感兴趣了,抱歉,於老师……”
“没关系。”於献川淡淡地道,“有机会可以再交流。”
研究生明显愣了一下,才连着说了几个“好的”,讪讪地坐下。
於献川略一点头,指指黑板,微笑着问莫寒:“你问的是这里吗?”
“啊……是。”莫寒又补充道,“我其实是不明白,这里为什么不用多层感知机模型?”
“什么模型?你听说过吗?”
“没有。”
……
陈院长眼前一亮,笑道:“看来江山代有才人出啊。”