学生最害怕的,就是老师四处扫视的目光…(bushi
我的道德也是随着年龄增长了,我其实生下来是一只邪恶的猴子,看谁给他分享一个拳头,随着这个社会化程度的加深,我成为了一个心善的大学生,会看老师一个人在讲台上自娱自乐应该用自己的目光给他一些心理上的鼓励,成为了一个初具人形的吗喽。这难道不是随着年龄的增长和受教育水平的提高,道德水平和阶段提升的表现吗这位老师?
短短一节课,我的回答被怼几百遍…老师你也真是的,难道真的为了让你有点成就感回答你的我,不是愚蠢天真得像一块白板吗?
难道我要在课上说老师其实我支持性恶论大家生下来都是邪恶的吗喽,这不是欠打吗?
在知识与道德的关系讨论中,说性善论,难道我要是受教育让我们从小天使变成吗喽了吗?
进步和倒退是相对的,那么我选出生作为原点的洛克白板说…很错误吗?三水平六阶段在当下的教育学里不也是很普遍的理论吗为什么要怼我…
什么生下来性格和特征就会有差别这不就是希波克拉底的气质说吗遗传决定的四种气质胆汁质什么的…
既然你自己支持卢梭的社会越进步道德越倒退你倒是早说!我顺着你说不就完了!你说自由讨论没人说话我给你捧个场,你就哦一下也行你怼了我一整节课!一整节课!!只有我回答了,所以只有我被怼了…
你和我介绍卢梭的道德学说,卢梭这人写教育学理论写了一堆把自己孩子扔孤儿院自生自灭老了写一本忏悔录我看他本人的道德也到什么很高的水平说社会越发展道德越倒退也是很正常的事(bushi)
虽然也可能是资本主义社会把什么封建社会中骑士精神什么伪装全部揭露,露出简单直白,把一切都转换为金钱利益关系的本质,在此基础上发出对社会与道德批判也是情理之中…
我用奴隶社会和当下社会的道德主体和范围做对比然后说随着社会进步生产力的提高道德也会随之进步,未来社会理想的社会形态中道德也会在丰富的物质基础上进一步发展。
你说现在的人想要过得更好就要占据别人的剩余价值的私有制和原始的公有制相比难道不是道德的倒退吗?
我:…这让我怎么说?
再也不会生产阳光了…
经过这45分钟的社会发展,我的道德发生了一些显而易见的倒退…我将对讲台上的老师视而不见…
我下次绝对!不要理他了!

我脚趾扣地了一整个晚上(三节课连一起