《经我的大好时光[上]》纪小里

6、四、无声暗焰

　　往夸张讲，读不死往死里读能提升自己认知及对你目前和未来各种状况有助力的书。这是赢得捉迷藏的技巧。
　　日新月异的时代唯有不断学习，顺应时代进步，方能不被淘汰。
　　学习不仅为学取知识，拓宽视野同时也让我们增强竞争力。
　　知识源源不断涌入脑海所产生感悟让我满足，我自知自身仍存在过多不足。
　　还好学习对谁都是个漫长的过程。所以我没追赶上，进步却是有。
　　很多公司讲究‘创新’二字，创新核心于我是学然后会用。从而形成一个全新理念，尝试应用它打造成更好产品进行研发。
　　少让公司投入资金尽数付诸东流，毕竟开头除部分知名度大的公司。
　　亏是在所难免的买教训，毕竟第一个吃螃蟹的人难有。
　　无论工作中技能提升，还是生活中兴趣培养。都需我们持之以恒投入时间、精力还少有见效。
　　会有的，急不来。
　　我们要善于利用碎片化时间，随时随地学新知识。闲暇之余，可以读书遨游知识海洋；旅行路上，可以观察汲取灵感启发。
　　书本非一次性消耗品，更方便日常查阅所以推荐书本学习。
　　数据化时代，选择电子产品APP学习无可厚非，我一样摸上手机学不进的pass。
　　纸质书籍追溯东汉蔡伦发明造纸术约有两千年历史。
　　公元105年前后起随造纸术改进纸质书籍逐渐普及，成为知识传播重要工具之一。
　　再之前最早是书写不便的龟甲、兽骨卜辞和甲骨文、随灾害流失的商周青铜器铭文。
　　史书文献中记载的笨重易损坏竹简跟木简。再后来人们用丝绸和绢帛等丝制用品书写古代书籍和文献。因其价格昂贵无法普及。
　　总之这些方式皆存在一定局限性，不及造纸术发明便捷和高效。
　　我对古人上下五千年智慧结晶怀有浓烈情感。电子科技没办法割舍取代掉这种无法言说的羁绊。
　　包括我留下这些记录似是而非见闻的文字。相信很多志同道合朋友会这样想。读书学习这些字眼会令学子们头痛。这跟年龄大小没关，活到老，学到老。
　　只是未成年心智发育尚未完全。生活学习中面临特定挑战和责任不太能自主应对。
　　比起具备一定知识储备和社会经验的成年人，更需要照顾。
　　孩童和青少年学习也在大脑发育关键时期。能促进神经元连接和突触形成，提高他们记忆力。
　　神经元和突触是神经生物学基础知识。
　　常在生物学神经生物学或神经科学相关课程中被介绍。具体课程设置因学校、专业、课程大纲因素有差异。
　　未成年普遍不为生计所迫有更多时间、精力养成学习习惯以慢慢接触社会。
　　成年人学习自由度更高，未成年则往往需要学校教师制定目标进行指导。
　　都说父母是孩子第一任老师。老师重要性不可忽略，我觉得一位厉害老师才能做好孩子们榜样。
　　指引他人生方向，专业知识因为授课方式不同暂且边上推。
　　一位和学生亦师亦友，教会孩子为人处世的老师无疑值得敬佩。
　　成年受霸凌不反抗更多因为心里那道坎过不去。你们普遍有能力完善很好帮助到自己解决这个问题的方向。
　　未成年路还很长，抗压能力相对较差需要被保护。
　　手段强不强硬解决之后阴影面积都不小。而且社会对你们定位是，做不到独立照顾好自己更没有收入来源。
　　他人对你提出自己正遭受霸凌信任度极低。做出反应也极可能令你失望，往往冷眼旁观亦或者火上浇油。
　　没有人时刻护着你，三观不正的家伙们前程毁了咱不管。
　　你人生是有无限可能的，明确前进方向时要把方向盘握在自己手里。有人生来就是坏种，大罗神仙也教不好。
　　但合格的老师能做到帮你规避伤害。一日为师，终身为父。
　　盛国是颇具大国风范的礼仪之邦。师父以父辈礼敬重，拜师仪式很庄重。我理解到的是六步礼成。
　　弟子赠六礼束脩：芹菜，莲子，红豆，枣，桂圆，干瘦肉条。束脩是春秋时社会礼仪。
　　所送寓意不同但含吉利意儿，例如红豆寓意鸿/红运高照，枣是早早高中。
　　拜孔子为师最低标准十条干腊肉，弟子每次送腊肉他都高兴接过从不拒绝。
　　二是弟子三叩首，给拜师帖。老师回礼笔墨纸砚啥的，训话，弟子敬茶再改口。
　　应该还会拜祖师，很庄重。
　　师傅领进门，修行靠个人没错。然继承师父衣钵的弟子有义务给师父养老。
　　老师承担教育孩子们的任务，陪伴学子时间自然不短。小学生每日六小时，中学生八小时。高中生达到8-10小时，大学生则可能因专业课程和个人计划不同有所差异。
　　总有人拿园丁暗喻教师这门职业，日复一日浇灌祖国的花朵。
　　亦有人称赞老师是春蚕，众说纷纭。好一个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　还有人比成蜡烛燃烧自我带来光明，照亮学子前进的路。
　　太多太多。我有了想法。
　　你说老师像不像暗焰，似不似春雨。随风潜入夜，春雨润无声写春雨。
　　学生在我这不是娇弱难养的花，是未来会会撑起祖国一片天的小树苗。正在茁壮成长，不惧风雨。
　　风是历练同是教导，逆风翻盘当折枝，顺风长成终有时。
　　雨润万物，生于自然，这也是学子自然在老师带领下成才。
　　暗焰暗淡略带透明色，透过杂念不间断向学子灌输知识形成思想。教会生存之道，为人师者人之模范也，所以传业授道解惑也。
　　物理学中暗焰称作焰心。外焰、内焰、焰心火焰三层结构中，最中心最黑暗能燃而未燃的气体。
　　温度最低，最接近真理却愿意无微不至教会高年级外焰和低年级内焰火光外的世界。
　　单单从旁教导，先天资质和后天努力又是学生自身造化。它隐在那看着孩子们最终化作火光越飞越远，接手培育一任又一任建设祖国的新生力量。
　　最终在生命流逝下无可奈何迎来接替者。它的根扎在需要点燃的地方，心存在满天下桃李身上，梦埋在心底随风飞远。
　　带它去到想去的地方，根枯了就原地安眠。
　　来年。
　　再等等，又一年开春，这里跑来了新的希望。长了根，吹了风，淋了雨，发了芽，长成树，开出花，结成果。
　　秋天果子烂熟在地里，化作春泥做肥。火炬传了一代代，接力棒接了千万万。
　　不言苦，不喊累，一直坚守在那。
　　那是它的岗位，因为它对这片生它养它的土地爱的深沉。