《[红楼]林黛玉遇见林黛玉GL》上官海棠在努力

9、辅导作业

　　“黛玉，你说这孩子一大早就起来了，刚吃完饭就吵吵着过来找你，说是要找你辅导语文作业，还说昨天跟你说好了的。你看看，真是麻烦了……”周日一早，黛玉打开自己家的大门，原来是自家的邻居柳阿姨带着倩倩。
　　“没关系的，柳阿姨，”林黛玉说着朝柳阿姨笑了笑，“昨天我确实和倩倩约定好了的。您先忙，我和倩倩先进去了。”
　　“好。”柳阿姨又特意叮嘱了倩倩一句，“在黛玉家里听话，啊。”
　　回答柳阿姨的是倩倩的一个鬼脸。
　　林黛玉牵着蹦蹦跳跳地倩倩来到了书房，对倩倩说道：“那我们今天继续讲语文？你的一年级课本带了吗？”
　　“好的，玉姐姐，课本我带了的。”倩倩点了点头，并从自己的书包里拿出了自己的小学一年级的语文课本。
　　林黛玉翻了翻，就拿出一张A4纸对倩倩说道：“好的，那今天玉姐姐要给倩倩介绍几位小朋友，她们是一组三胞胎姐妹，她们是谁呢？”
　　倩倩摇了摇头，表示自己不知道。
　　林黛玉看着倩倩，现在纸上写下一个“的”字，然后说道：“倩倩好，我是大姐‘的’。”
　　然后，林黛玉又在纸上写下一个“地”字，然后说道：“倩倩好，我是二姐‘地’。”
　　接着，林黛玉又在纸上写下一个“得”字，这时倩倩抢答道：“我知道啦！这是三姐‘得’。”
　　林黛玉朝笑着倩倩说道：“嗯，叫三姐也可以，不过她们三姐妹的话，也可以说是三妹‘得’。那倩倩能分清她们吗？”
　　倩倩摇了摇头，“我最头大的就是这三姐妹了，做题的时候老是做错。”
　　林黛玉就摸着倩倩的头说道：“那今天，玉姐姐就教倩倩怎么分辨这三姐妹，好不好？”
　　“好。”倩倩点了点头。
　　林黛玉指着A4纸上的“的”、“地”、“得”三个字对倩倩说道：“她们三姐妹啊，不但读音相同，都读‘de’，而且用法也相似，所以分不清她们啊，也不能全怪倩倩，因为她们实在是太像了。但是，只要你用心来记，分清她们也不难。今天，我们就一起看一看，有什么区分她们的小秘诀，好不好？”
　　“好。”倩倩点了点头。
　　林黛玉接着指着“的”说道：“我们这位大姐啊，又叫做爱打扮的‘的’。”
　　林黛玉说着，在这张A4纸上写下了一组9个词：美丽的景色、暖和的地方、古怪的性格、沸腾的温泉、皑皑的雪山、轻快的音乐、寒冷的严冬、欢快的笑声、轻微的响动。
　　写完之后，林黛玉问道：“倩倩，你发现了什么没有？”
　　倩倩看着林黛玉说道：“我发现这个‘的’后面跟的都是名词。”
　　林黛玉点了点头，“对的。由于我们这位大姐‘的’前面的词，常常用来修饰形容‘的’后面的名词，说明‘的’后面的事物怎么样，使这个名词更具体、更生动，就像给名词打扮了一番，所以我们叫这位大姐啊，爱打扮的‘的’。明白了吗？我们再总结一下，就是，形容词+的+名词。记住了吗？”
　　“记住了，玉姐姐！”倩倩看着林黛玉说道。
　　“好，那我们继续来讲，多动症的二姐，‘地’。”林黛玉说道。
　　“为什么说二姐是多动症呢？”倩倩问道，“什么叫做‘多动症’呢？”
　　“因为这位二姐，‘地’，后面跟的都是动词啊。”林黛玉一边笑着说道，一边继续在这张A4纸上写下了另一组9个词：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、斩钉截铁地说、专心地注视、礼貌地握手、迅速地包围、沙沙地直响、开心地笑笑。
　　“真的耶，果然后面都是动词。”倩倩拍着手说道，“原来这就是多动症的二姐啊~”
　　“所以啊，这位二姐，‘地’，前面的也是形容词，一般用来形容‘地’后面的动作。”林黛玉指着A4纸上的“地”说道，“说明‘地’后面的动作怎么样。明白了吗？我们再总结一下，就是，形容词+地+动词。”
　　林黛玉见倩倩理解了自己的话，便继续指着A4纸上的“得”说道：“最后，我们讲一下小妹，爱补充的‘得’。”
　　“好的，这个‘得’我是最搞不清楚的了。”倩倩有些头痛地说道。
　　林黛玉正讲着呢，自己家里客厅的电话突然“叮铃铃”地响了起来。林黛玉见状就对倩倩说道：“倩倩，我先去接个电话，你先自己学习一下，好吗？”
　　“好的。”倩倩乖巧的点了点头。
　　林黛玉接起电话，原来是秦可卿打来的，“阿玉吗？我是秦可卿。”
　　“是我，怎么了，阿卿？”林黛玉问道。
　　“哦，没啥事儿，我就是想问问你，初中要选哪个学校？我想一会儿去你家，方便吗？”秦可卿问道。
　　“方便，来吧，我在家里等你。”林黛玉点了点头，“哦，跟你说一下，倩倩也在我们家啊，你一会儿来了，不要欺负她。”
　　“好的，放心吧，阿玉。”秦可卿保证道，“再说了，阿玉，要说欺负，也是她欺负我啊，我什么时候欺负过她啊？从我们见第一面，她咬我下巴开始，从来都是她欺负我的，阿玉，你要给我做主啊……”
　　“行了，不跟你在电话里磨嘴皮子了，快点过来吧，我在家等你。”林黛玉打断了秦可卿的碎碎念，“我先挂了啊。”
　　“好的，阿玉，那我也挂了。等我30分钟，我马上就到啊。”秦可卿挂了电话，朝秦妈妈的卧室喊道：“妈妈，我去黛玉家了啊！跟她商量一下初中学校填报的事情。”
　　“嗯，去吧，小心点啊。”秦妈妈在卧室说着，朝秦可卿摆了摆手，“哎~，你怎么过去，骑自行车还是坐公交车？”
　　“我骑自行车过去。”秦可卿说着，便背着自己的书包，拿着自己的车钥匙准备出门。
　　“哎~，等等，带点零钱，注意安全，骑慢儿点，看着点路啊……”秦妈妈说着，从卧室的床上起身，便去翻自己放在床头柜上的包包，想从自己的钱包里面拿点零钱给秦可卿。
　　“知道了，妈妈。我还有零钱，你不用拿了，我先走了啊。”秦可卿说着，便打开自己家的大门，出去了。
　　另一边，林黛玉挂了电话，继续回到书房。
　　“是卿姐姐要来了吗？”倩倩抬着头问道。
　　“嗯，是她。”林黛玉点了点头，“一会儿她就来了，你们不许打架，当然，你也不能欺负她，知道了吗，倩倩？”
　　“放心吧，玉姐姐，我这么乖，怎么会打架呢？而且卿姐姐跟你一样大，我怎么能欺负的了她呢？”倩倩看似乖巧地说道，至于心里面怎么想的嘛，哼哼~
　　“嗯，但愿如此吧。那我们继续今天的教学。”林黛玉有些无奈，但还是继续在这张A4纸上写下了最后一组9个词：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫、笑得很开心、扫得很干净、理解得十分深刻、红得发紫、瘦得皮包骨头、惊讶得目瞪口呆。
　　“这个‘得’前面，有的是动词，有的是形容词……”看着林黛玉鼓励地点了点头，倩倩继续说道，“走得很快、踩得稀烂、疼得直叫、笑得很开心、扫得很干净、理解得十分深刻，这几个词组，‘得’前面的是动词，红得发紫、瘦得皮包骨头、惊讶得目瞪口呆，这几个词组，‘得’前面的是形容词。而且，‘得’后面的全是形容词。”
　　“对，没错。”林黛玉点了点头，“所以我们在确定到底是不是用这个‘得’时，”林黛玉指着A4纸上的“得”继续说道，“光看前面的词是不够的，我们主要的话，还是看后面的词。如果倩倩仔细看的话，肯定能够发现，‘得’后面的形容词语，一般用来补充说明‘得’前面的动作、状态怎么样。所以，如果我们总结一下，就是，动词、形容词+得+形容词。这样，我们给三妹也起了一个名字，叫爱补充的‘得’。”
　　林黛玉见倩倩点了点头表示自己听明白了，便继续说道：“最后这位三妹呢，我们还要知道两个要特别注意的地方。第一呢，如果我们说话，或者做题的时候，这个读音‘de’的后面，是‘很’、‘真’、‘太’等这些词，那么大多数情况下，我们就要派出三妹‘得’了。第二呢，……”
　　林黛玉话还没有讲完，只听自己家的大门那里传来“咚咚咚”的响声。
　　“应该是你卿姐姐来了，一会儿你们要好好的啊。”林黛玉朝着倩倩嘱咐道，“要是再打起来，我可不拉偏架了啊。”
　　林黛玉见倩倩乖巧地点了点头，便起身去给秦可卿开门。
　　见林黛玉走出了书房，倩倩小声嘀咕道：“就算是你向着卿姐姐，她也赢不了我的！”
　　倩倩一边嘀咕，一边还示威似的朝空气挥了挥拳头。