《生之所向》映桥写意

1、第 1 章

　　罗蓝遇见傅斯年，是在十三岁，初一那年。
　　他身着一袭白衬衣，气质儒雅，正襟危坐于办公桌前，桌子上摆着一班的入学成绩表。他简单同罗蓝和她爸妈打了声招呼后，就开始进入正题。
　　“罗蓝，是吧？来，我们一起看看，你的小学会考成绩。你是咱们班第二名，第一名是马力，你的弱项是......”她只听得他低沉醇厚的声音在耳旁不断传来，脑子里却是拒绝的，她不想听。
　　才刚入学，这就要上紧箍咒了，她还没从暑假的悠闲中缓过来，能不能容她先适应一下？她一个字也不想听。若自己是第一名考进来，那也好，但现在是第二，她顿觉羞愧，还要被说，她心里难受，感觉第一天就被老师来了个下马威。
　　但末了，她也只是小声又局促地回了一句：“好的，傅老师。”

　　腼腆，白净，斯文，瘦削，一束马尾黑又长，几乎漫过腰际，这就是罗蓝。初中相对小学，学业相对紧张，但罗蓝不害怕，学习是她擅长的，她只认真听和消化，反复练习，学习从未为难过她。她唯一耗费精力需要对付的，是她的心理和精神。是的，她十分敏感。

　　她胆怯。刚毕业尚生涩的英语老师在第一次考试她考了班级最高分之后，就对她刮目相看。每到英语自习课，罗蓝丝毫不吝于将自己的精力和时间用来提前阅读英语课文，而那时才刚学到字母和简单的单词。英语老师每回巡班至她的座位时，便要指点一二，而此刻的她，总是勉为其难地回应她以示礼貌，但却同时腹诽：天哪，老师什么时候才能走开？我不想她继续站我旁边了，求求了，不要管我，我会管好我自己！

　　期中考试后的一个星期，挑战来了。学校拟组织一场普通话朗诵比赛，按照惯例，尖子生要冲锋在前，然而罗蓝不愿意，语文老师稍微“威逼”了一下，罗蓝便硬着头皮答应了。接下来就是令人头疼的练习时间，也让罗蓝的胆怯窜到了极点。

　　她拿着语文老师给的稿子去找班主任傅斯年，傅老师一身风光霁月般，时而用他那淳厚的嗓音娓娓道来，时而声调抑扬顿挫，时而加上几个自以为得体的肢体动作，企图让这场朗诵秀生动活泼些。然而当时的罗蓝，丝毫不为所动，只是机械地照着他做动作和背稿子，只想快点结束和老师单独相处的时光，胆怯至此，她也是恨极了自己的。

　　次日，稿子已然背熟，念到哪句时该添加何种肢体动作，都已脑补百来遍。傅斯年建议在同学们面前演练一次。罗蓝羞答答地上台了，顿了顿，就此开始：“大家好，我是罗蓝，我演讲的题目是，《我的老师》……”在念到第一段即将结束时，她终于作出了第一组令她最难以启齿的肢体动作，该动作成功地让全班同学捧腹大笑，罗蓝满脸通红，演讲戛然而止。

　　傅斯年表情严肃地呵斥众人：不要笑！要不你们上来演讲一段？那一刻，罗蓝心底无比感激，几近落下泪来。她想，也许傅老师是理解她胆怯的小心思的，知道她在众人面前是如何的害羞，明白她一定是克服了万千心思做足了万全准备才上得了台的，只为了不当众丢人，只为了不辜负他和语文老师的殷切期望。

　　傅斯年和语文老师商量后道：“那就把刚才的一组从左到右比划的动作删了。”罗蓝作罢，才又继续朗诵起来。有了傅老师之前为她壮胆的行为，罗蓝这次不再紧张，从头到尾，声情并茂，顿挫起伏，演讲结束后热烈的掌声传到她耳朵里时，她终是咧开嘴，露出了这一天来最灿烂的一个笑。

　　正式比赛这天，罗蓝依然十分紧张，幸得海州同学陪伴她左右，鼓励她，为她打气加油。后来在比赛场上发挥超常，一举夺冠。师生们的喜悦之情溢于言表。罗蓝暗暗对自己说：原来，我这么棒！虽然紧张，但我可以，我真的可以哎！

作者有话说

　　是在圆梦，无关现实，但会有现实。创造一个自由世界，足矣。