《人生如旷野》旷野小花

13、你在 世界就在

　　赚钱赚钱赚钱！

　　姜容就剩下这一个念头。租完房子，买完家具，口袋里只剩下不到300元。周一到周五要在学校做毕业设计，再难也得把这个整过关。那么周末可以多开点英语课。正好她的学员在班级英语成绩提高迅速，带领其他学生也要来上课。因为她只招女生，甚至有男生的妈妈找到她上课的地方，想请她教。她想教男学生也行，但男学生得一对一，每小时8元。上课前支付当天两小时费用。后面可以随时终止。防止学生带着怨气来上课。只要一次不来，后面不再续。而且要留下家长电话，方便知会他们。而且时间和别的女生的时间错开。男生下午上课。这样的话，将在自己的培训教室里发生其他事情的概率降到最低。将来总是要各种学生都要带的，大概率上可行的事情就可以做。至于其他可能的意外，需要自己提高警惕，做好防范。苛刻的要求并没有减低学生的学习热情和意愿。可能是他们没有经历过有这样的老师，会抓住学生得每一个可见的优点给以表扬。比如学生要是发音不对，就表扬他们声音响亮，然后再纠正发音。如果发音也不对，声音还听不清，就让他们去对着院子里的桂花树吼。不管对错，只要声音。能喊出错的来，就能喊出正确的。以至于受到培训的学生回到学校回答老师的问题时，基本上是喊的。老师欣喜之余会半捂着耳朵说听到了听到了。姜容的这种教学方法是受到一个小故事启发的。说一个音乐学院的老教授每天都会坐在公园的一个板凳上，听一个小姑娘拉琴。小姑娘拉的不好听，用公园里其他人的话说像拉锯。只有老教授听完笑眯眯点点头。小姑娘后来越拉越好听。她拉小提琴获奖后到除了感谢培养她的老师，就是到公园感谢哪个笑眯眯听她拉琴的阿姨，然后才知道哪个阿姨那么牛。她问阿姨，明明知道我错了，为什么不纠正。阿姨说：“犯点错算啥，不做才糟糕。”姜容就是这么带学生的。她带学生雅思写作对于学生语法的错误，如果是好学生，就直接纠正。如果学生成绩比较低，语法错误过多，她就挑选经常出现的错误一次纠正一两个。重要的是能把自己思想写出来，被基本理解。不能打击的学生不肯写了，那个可是最糟糕的。她曾经听过她的一个学生是这么描写她的教学的。老师简单讲一下，我就明白了，然后我刷刷就写出来了，非常得意。学生的每次得意都是姜容结合英语知识积极心理学所创造的课堂效果。

　　一切进入轨道，姜容来找陈尔东了。看到从容自信的全身都发光的姜容，陈尔东觉得心都要跳出胸腔了。“我能去看看你的教室吗？”“荣幸之至。顺便去爬爬紫金山”

　　幽静的樱桃胡同，满树金色的桂花，上课的小房间，阳光透过木色的百叶窗照到地面上，划出一道道光线，蓝色的电热水壶里盛着凉开水，姜容给自己和尔东一人倒了一杯，一边喝水，一边聊着学生啊，教学啊，他的试验的进展啊等。一所有这一切，都让尔东感觉到美好这个词原来可以这么具体。

　　“如果真的意识能摆脱□□的束缚，甚至和植物动物的意识发生作用，纠缠，那么有没有可能人的意识会转移到动物身上？或者植物身上？”姜容好奇地问答。因为她自己就是一个无解，不知怎么回到这个时间，不知在后世的哪个姜容怎么样了。人的一生是线性？重叠？并行？

　　“逻辑推理上是这样。将人的意识比作一段软件代码，它可以在不同的电脑上运行，也可以在手机等移动装置上运行，只要操作系统允许。或者其实多个载体上可同时运行这段代码。所以如果将动物植物另一个人的意识空间比作意识载体的话，一个人的意识理论上可以承载在其上。”

　　“那是否可以说，现在的我和多年以后的我的意识，在意识的海洋里，两者同时存在？或者甚至相互影响？”

　　“有可能。”陈尔东道。“在意识海里，是没有具象的。可以把宇宙比作一个超大计算机，各种软件代码 也就是一团团意识在其中运行。具象在物理空间，每个人看到的花开花落喜悦 悲伤，就像一段代码运行时的各种跳转延伸。”
　　“所以，你在，世界就在。你不在，你的世界就不在。”
　　“好绕口。但好像有道理。那我的意识呢？”
　　“可能四处漂游，或者能量消耗光，散入虚空。或者进入另一个不知道是什么的载体？”尔东冷酷地说道。
　　“管那么多，来，趁咱们在，世界在，去爬山，给意识海增加能量，增强它的存活概率。走吧！”
　　“好！”姜容忽然相通了。我在现在所有的努力，希望能帮到多年以后的自己。就让我的意识再猛烈些吧！去看山，看海，去做没做过的事，去迎接挑战，迎接黑夜，也迎接生命中的黎明。